Délmagyarország, 2004. május (94. évfolyam, 102-125. szám)

2004-05-21 / 118. szám

6 AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM OLDALA 2004. május 21., péntek DIGITALIS ZSURKOCSIT TOLNAK AZ OSZTÁLYTERMEKBE Laptop (on) az egész világ Az oktatási tárca hamarosan digitális zsúrkocsin szervírozza a tudást a középiskolákban. Az Informatikai és Hírközlési Minisztériummal közösen kidolgozott program a tanárok belátása szerint, de teljesen megváltoztathatja az oktatási segédeszközökről eddig kialakult képet. Magyar Bálint miniszterrel a program nyújtotta lehetőségekről beszélgettünk. - Induljunk a kályhától, mielőtt elérnénk a (digitális) zsúrkocsiig! A Sitiinél Expressz programnak az egyik legfontosabb eleme az iskoláknak a hálózatokra való rákötése: 2005 végéig valamennyi köztiktatási intézmény nagy sávszélességű internetkapcsolathoz jut. Aztán következik az iskolán belüli hálózatok kérdése, az iskolán belüli számítógép- és informatikai eszközellátottság növelése, majd az otthonok számilógéjiekkel való ellátása és a digitális tananyagok kifejlesztése. Mikortól lesz elmondható, hogy a rendszer összes eleme működik? - Terveink szerint 2006-ra ér össze a rendszer. Most ennek egy eleméről van szó, az iskolán belüli, prezentációs célokat szolgáló számítástechnikai eszközök és a digitális tananyagok kapcsolatáról. A digitális tananyagok létrehozására az informatikai tárca kiírt egy több mint félmilliárd forintos pályázatot. Emellett az Oktatási Minisztérium Sulinet Programirodája is koordinál különböző digitális tananyagfejlesztéseket. A magyar oktatási intézméA digitális zsúrkocsikat és bőröndöket idén a szeptemberi tanévkezdésig kiszállítják az iskolákba. nyekben száznegyvenezer számítógép van, ezeknek csak a fele érhető el a diákok számára, a többi a tanári, gazdasági irodákban található. Ráadásul csak harminc-negyvenezer számítógép lesz alkalmas arra, hogy az ún. Sulinet Digitális Tudásbázis anyagait futtatni lehessen rajta. Ez egy rendkívül alacsony szám, tehát ezen radikálisan változtatni kell. Ennek két módja lehetséges, az egyik, hogy a bemutató multimédiás eszközöknek az arzenálját megteremtjük, a másik pedig, hogy hagyományos számítástechnikai eszközökkel látjuk el az iskolákat. Az első megoldási módban van igazán szerepük a központi pályázatoknak. - Miből is áll pontosan a digitális zsúrkocsi és a multimédiás bőrönd? - Abból a feltételezésből indultunk ki, hogy felhasználóbarát, tanárbarát módon álljon rendelkezésre egy olyan eszköz, amelynek a segítségével az elkészült digitális tananyagokat be lehet mutatni és fel lehet használni a tanórákon. Ne kelljen szünetben vagy az óra egy-egy részében a tanároknak szétszereléssel és őszMagyar Bálint oktatási és Kovács Kálmán informatikai és hírközlési miniszter szeszereléssel bajlódniuk. A multimédiás bőröndben van egy laptop és egy projektor. A laptopon szereplő, arra feltöltött anyagok simán vetíthetőek, és az egész könnyen mozgatható, nem igényel szerelést. A digitális zsúrkocsi pedig egy olyan mobil multimédiás prezentációs eszköz, amelyben a laptopon és a projektoron kívül DVD-lejátszó, VHS-lejátszó, erősítők és hangfalak is helyet kaptak. Ezek összeszerelt állapotban vannak, a tanárnak egyszerűen csak be kell dugni az áramkörbe a csatlakozót, és könnyedén rendelkezésre áll a modern eszközrendszer. - Óriási a különbség az eddig használt prezentációs technikák és ezen eszközök között. Eddig képet is alig mutattak be a legtöbb órán, most tényleg kitárulhat a viA középiskolák már várják a korszerű eszközöket Az informatikai tárca honlapján közzétette azon középiskolák névsorát, melyek nagy értékű multimédiás prezentációs eszközökhöz jutottak. A korszerű eszközök érkezését több Csongrád megyei iskola is már nagyon várja. Az Informatikai és Hírközlési Minisztérium az Oktatási Minisztériummal együttműködve 2003-ban hirdette meg a Középiskolai multimédiás prezentációs eszközök című pályázatát. Ennek keretében az iskolák tanórákon felhasználható, korszerű eszközökhöz juthattak. A röviden digitális zsúrkocsinak nevezett program három típusú eszközt kínál: egy multimédiás prezentációt segítő eszközcsomagot, hordozható számítógépet, illetve vezeték nélküli hálózati eszközöket. Egyelőre csupán a nyertesek listája olvasható a minisztérium honlapján (www.ihm.hu/palyazatok/ihm), az iskolák a hivatalos értesítőt és az eszközöket később kapják meg. - Nagy segítségünkre lesznek ezek az eszközök. Az általános és a szakmai képzésünkben egyaránt tudjuk majd használni őket: a biológia órán túl a szakmai tárgyak szemléletesebbé tételében is. Lehetőségünk lesz olyan korszerű oktatási módszerek alkalmazására, melyekre eddig nem voltunk képesek, így bemutatófilmek és demonstrációs klipek vetítésére - fogalmazott Dombovári Tamás, a szegedi Fodor József Élelmiszeripari Szakközépiskola igazgatóhelyettese. Szerinte azonban néhány hónapra szüksége lesz a tanári karnak, hogy a modern eszközöket gördülékenyen tudják használni. - Gimnáziumunk multimédiás termékekkel való ellátottsága - a legtöbb középiskoláéhoz hasonlóan - igen szegényes volt idáig. Célunk, hogy ne csak az informatika órán alkalmazzuk az elnyert eszközöket: azt szeretnénk, ha beépülnének az iskola mindennapi életébe - beszélt a szentesi Horváth Mihály Gimnázium terveiről Bácskainé Fazekas Márta igazgató. A hódmezővásárhelyi Bethlen Gábor Református Gimnázium számára a nyeremény még nagyobb meglepetés volt: az iskolával megkeresésünkkor nekünk sikerült közölni a jó hírt. Bálint Vilmosné igazgatónő elmondta: nagyon várják az informatikai csomag érkezését, hiszen óriási lehetőséget jelent. A vásárhelyi iskola leginkább a nyelvi előkészítő osztály óráit színesítené az eszközökkel. A pályázat nyerteseinek azonban kötelező különböző feltételeket teljesíteni. Egyebek mellett azt, hogy az átadástól számított három éven keresztül rendszeresen jelentést nyújtanak be az eszközök alkalmazásáról, és azokat havonta legalább 80 órán át használják. A nyertes középiskolák vezetői ennek ellenére állítják: ez a legkevesebb, amit a drága eszközökért cserében megtehetnek. PATAKFALVI DÓRA lág. De ez sokszor túl széles spektrum is lehet. Az interneten túl sok információ található. Ki fog szelektálni a digitális tudás irdatlan menynyiségű információja között? - Természetesen a tanár. Az eszközökön internetbázisú ugyan az anyagok többsége, de a tanár saját maga a saját órájára előre összekészítheti és szelektálhatja azokat. -A pályázat véget ért. Hány zsúrkocsi talál majd gazdára? - Ezerszáztíz digitális zsúrkocsi és ugyanennyi multimédiás bőrönd jut el a középiskolákba. A rengeteg pályázatból mindössze hét volt, amelyet vissza kellett utasítani formai hibák miatt. A pályázat összértéke 3,3 milliárd forint volt. A számok alapján látható, a középiskolákat szinte teljes egészében elérte az új kezdeményezés. - Mikorra érnek célba a segédeszközök? Gondolom, mindenütt szívesen kipróbálnák már őket. - Ezeket a digitális zsúrkocsikat és bőröndöket idén a szeptemberi tanévkezdésig leszállítják az iskolákba, így a 2004/2005-ös tanévben már használhatják a számítástechnikai eszközöket és a digitális tananyagokat is. Persze nemcsak a klasszikus digitális tananyagok jelennek meg, hanem a digitális adatbázisok is felhasználhatóak lesznek. A hagyományos iskolai eszköztárral versenyezni fog például az ugyancsak egy pályázat keretében létrehozott történelmi térképtár. Ma jó esetben egy iskolai térképtár húsz-harminc térképből áll. Ehhez képest digitális térképek tömege áll majd a tanárok rendelkezésére. A digitális zsúrkocsi segít abban, hogy az informatikai laboratóriumokból kiszabadítsuk a digitális kultúra oktatását. Ha felfedezik a tanárok az ebben az eszközben rejlő lehetőséget, nem azon kell majd gondolkodniuk, hogyan tudják elvinni az osztályt mondjuk egy botanikus kertbe vagy állatkertbe, hanem a tanórán rengeteg mindent megmutathatnak a gyermekeknek. - A pedagógusok tudják majd használni ezeket az eszközöket? - A multimédiás eszközök használatához nincs szükség informatikai képzettségre, ugyanakkor a tárca, segítve a pedagógusok munkáját, átalakította a tanári továbbképzés rendszerét. Óriási volt az érdeklődés a 2003-ban, az oktatási és az informatikai tárca, valamint háttérintézményeik által meghirdetett informatikai és IKT (infokommunikációs technológiák) alapú tanár-továbbképzési pályázat iránt. A közel 13 ezer jelentkező közül 2004-ben, közjegyző jelenlétében sorsolták ki azt a 10 ezer szerencsés pedagógust, akik a két minisztérium által biztosított pluszforrásoknak köszönhetően ingyen, vagy jelentős kedvezménnyel jutnak még ebben az évben korszerű informatikai képzési lehetőséghez. A továbbképzés célja a résztvevők elektronikus írásbeliségének és IKT-alapkompetenciáinak fejlesztése, az iskolai számítógépes hálózatok üzemeltetésének elsajátítása, valamint a digitális tartalmak iskolai órákon való felhasználásának megismerése. Azoknak, akik nem kerültek be az első 10 ezer nyertes pályázó közé, a két tárca 2004 őszén újabb pályázatot ír ki. FÁBIÁN GYÖRGY SZAKKÉPESÍTÉSEK ELISMERÉSE Az Europass-rendszer A munkavállalás megkönnyítése és az egyenlő elbánás biztosítása érdekében az EU-s tagállamok a foglalkozások többségében kölcsönösen elismerik egymás szakképesítéseit. Ezt szolgálja az Europass-rendszer, amely a végzettségek és készségek összehasonlíthatóságát támogató egységes rendszer. Jelenleg Magyarország és Ausztria között van szakmai képzési együttműködésről megállapodás, melynek értelmében 23 szakképesítés esetében a szakképesítések vizsgabizonyítványait a két ország kölcsönösen elismeri. Az Ausztriával kölcsönösen elismert szakmai végzettségek: asztalos, autószerelő, autóvillamossági szerelő, cukrász, esztergályos, fényező és mázoló, fodrász, fotócikk- kereskedő, hentes/húsfeldolgozó, pék/sütő, szakács, szerszámkészítő, tetőfedő, géplakatos, mezőgazdasági-gépszerelő, szerkezetlakatos, villamoshálózat-szerelő. Változások az EU-ban TANDÍJ A magyar diákok valamennyi tagállam felsőoktatási intézményébe a befogadó állam polgáraival azonos feltételek mellett nyerhetnek felvételt és tanulhatnak. Ha egy adott tagállam intézményébe a helyieknek nincs beiratkozási díj, illetve tandíj, akkor a magyar diákoknak sincs. Ha van, akkor a magyar diákoknak is ugyanannyit kell fizetni. Nem kell tandíjat fizetni Luxemburgban, Dániában, Görögországban, Csehországban, Lengyelországban, Máltán. FELVÉTELI Május l-jétől minden középfokú végzettséggel rendelkező magyar állampolgár jelentkezhet felvételi vizsgára bármelyik tagállam bármelyik felsőoktatási intézményébe. Ugyanolyan felvételi vizsgát kell tennie, mint a befogadó állam polgárainak. VÉGZETTSÉGEK ELISMERÉSE Az általános orvos, a fogorvos, a gyógyszerész, az ápoló, a szülésznő, az állatorvos és az építész szakképzettségek automatikusan elismertek. Azon szakmák esetében, amelyek ugyan szabályozottak, de nem tartoznak a fent említettek közé, könnyített elismerési eljárás lefolytatására lesz lehetőség. MUNKA MELLETTI FELSŐFOKÚ TANULMÁNYOK Ha egy magyar állampolgár úgynevezett önfoglalkoztatóként (önálló vállalkozóként) letelepedik valamelyik tagállamban, akkor a felsőoktatási intézményekbe történő felvétel során a befogadó állam polgáraival azonos jogokkal rendelkezik. ÖSZTÖNDÍJ Ha a tanulmányok megkezdése előtt valamelyik tagállamban egy magyar állampolgár munkavállalóként dolgozik, akkor felsőoktatási tanulmányai során csakis abban az esetben tarthat igényt a befogadó ország állampolgárait megillető szociális, tanulmányi támogatásokra (ösztöndíj, diákhitel stb.), amennyiben a befogadó ország illetékes hatóságainak megítélése szerint a munkavállalás tényleges célja nem az volt, hogy az adott diák különböző juttatásokhoz hozzáférhessen. Oktatási Minisztérium Az oldal az Oktatási Minisztérium támogatásával készült.