Délmagyarország, 2002. augusztus (92. évfolyam, 178-203. szám)

2002-08-30 / 202. szám

Szinesfilm-elöhivás 30 perc alatt! Családi kör AZ OTTHON MELLEKLETE A DELMAGYARORSZAGBAN ES A DELVILAGBAN • SZERKESZTI LEVAY GIZELLA Mackó, iskolatáska, elengedett kezecskék Bízzunk a gyerekünkben! • Az első lépések az édesanyával. (Fotó: Schmidt Andrea) közeledik az óvodai, iskolai év kezdete, a szülök ellenőrzik, tiszta-e a tornazsák, megvannak-e a füzetek, nem hiányzik-e valami. a tökéletes felszerelés azonban lelki útravaló nélkül mit sem ér. A folyamatos változás velejárója az életünknek, s hogy ezt ajándékként, lehetőségként, feladatként vagy háborúként éljük meg, az rajtunk múlik. Az iskolakezdés a szülők számára is Ilyen változást, próbatételt jelent, ami előtt természetes, hogy izgulunk. Ám nem mindegy, hogy hogyan - mondja dr. Csapó Ágnes gyermekpszichiáter, aki szerint ha a drukk pozitív, azaz reménykedő, biztató, akkor szárnyal a teljesítőképesség, ha azonban a drukk negatívba fordul, stressz, szorongás lesz az „eredmény". Ujjszopás és bepisilés Egy 3-6 esztendős kisgyermek reakciói persze mások, mint a 6-10 évesekéi. A kicsik aktívabbak, „több viselkedéssel" mutatják, hogyan érzik magukat a bőrükben. Előfordulhat harciasabb fellépés, több dac, selypítés, ujjszopás, újra bepisilés és egyéb jelzésértékű dolgok, a repertoár széles. Ezek a jelek ijesztőek lehetnek ugyan, de nem kórosak, ha azonban cluralják a viselkedést, a mindennapokat, akkor érdemes a szülőnek változtatnia a dolgok menetén, vagy szélsőségesebb esetekben szakemberhez fordulni. - Minden gyerek külön kis .titkos csoda. Meg kell találni hozzájuk a kulcsocskát mondja Martonné Iványi Anna. a Magvető óvoda vezetője, aki csaknem három évtizede fogadja-búcsúztatja az óvodásokat. Véleménye szerint a hozzá érkező és a tőle iskolába távozó gyerekek sokszor jobban veszik az akadályt, mint a szülők, nagyszülők. Akár oviról, akár iskoláról van szó, a beszoktatás türelmet és odafigyelést igényel, ami mellett elkelnek a bölcs, gyakorlati tanácsok is. Dr. Csapó Ágnes szerint jó, ha ügyelünk a napirendre, a család életének egyenletes és állandó ritmusára, mert ami fix, az biztonságot nyújt. Azt a kevés időt amit együtt töltünk óvoda vagy iskola után a gyerekünkkel, lehetőleg valóban vele töltsük, figyeljünk oda rá, vegyük figyelembe, hogy egy cseppnyi kisdiák bár cikázik, mint a villám, hamar elfárad, így a különórákat, az edzéseket, a hajtást a hat-hét éveseknél nem szerencsés erőltetni. Borsó vagy bab? Jó tanács, hogy bármilyen kíváncsiak vagyunk arra, hogy csemeténknek milyen napja volt, vagy mit ebédelt, lehetőleg ne kérdezzük meg. Ne felejtsük el, hogy gyerekünk még tökéletes lény, így számára nem az a fontos, hogy borsó vagy bab volt-e a levesben, hanem az, hogy most velünk lehet. Jó, ha hagyjuk, hogy mindent magától, önálló kezdeményezésre mondjon el, ami nemcsak hasznos, hanem sokkal mulatságosabb is. Martonné Iványi Anna is szolgál néhány jó tanáccsal, ezek közül talán a legfontosabb az, hogy véletlenül se „fenyegessük" a kicsiket azzal, hogy az ilyen viselkedéshez mit szólnak majd az oviban, vagy az iskolában, hiszen ezzel már egyfajta ellenérzést keltünk. A nyugodt út Jó, ha az első ovis, vagy iskolás találkozás valójában nem az első, s a környezet már nem idegen. A csemeténk és saját magunk dolgát könnyítjük meg akkor is, ha időben indulunk el otthonról: ne rohanjunk, nézegessük meg a kedvenc kirakatot, szedjük föl a gesztenyét, teremtsük meg az út nyugodt hangulatát. S végül tartsuk szem előtt, amit a kis hercegben Exupery megírt, a díszbe öltöztetett szívekről: minden alakommal ugyanabban az időpontban menjünk a gyerekért. KATKÓ KRISZTINA Bántalmazott; éhező kiskorúak MTI Magyarországon nincs megbízható statisztika a gyermekek bántalmazásáról - erről Kovács Agncs, a Szövetség a Gyermekek Bántalmazása Ellen elnevezésű közhasznú szervezet elnöke beszélt. Ma a vidéki településeken egy, Budapesten 0,6 százalékra becsülik a bántalmazott gyermekek arányát. Kovács Ágnes hangsúlyozta: ez az adat elfogadhatatlan, mert az európai uniós jelentés szerint ma Magyarországon 100 ezer gyermek éhezik és 30 ezer alultáplált. Ezek az esetek pedig bántalmazásnak minősülnek, s az érintettek száma már eleve a gyerekek 5 százaléka. A témában rendkívül fontos a felvilágosító munka, hiszen a főiskolákon, egyetemeken nem oktatják, vagy nem elegendő mélységig foglalkoznak a gyermekbántalmazással. Még sürgetőbb feladat a törvényi szabályozás, a bántalmazás tilalmának megalkotása. Kovács Ágnes leszögezte: elfogadhatatlan az a tény is, hogy a rendőrségi feljelentés nyomán bírósági hatáskörbe kerülő gyermekbántalmazási ügyekben rendkívül alacsonyak a büntetési tételek, amelyeknek egyáltalán nincs visszatartó erejük. Példaként említett egy csecsemőbántalmazással kapcsolatos ügyet, amelyben az apa, aki a csecsemőnek életre szóló süketséget okozott, 8 hónap felfüggesztett börtönbüntetéssel megúszta az esetet. A szakember kifejtette: ma már nemcsak a fizikai bántalmazás, hanem minden olyan eset, amikor a gyermek szükségleteit nem elégítik ki, gyermekbántalmazásnak minősül. Megítélése szerint a téma túlmutat magán a bántalmazás tényén, hatalmas és sürgető társadalmi jelentősége van. Beszoktató; játékos tábor amikor a felszabadult jatek szerepet a tanulás, írás-olvasás, számolás veszi át, az iskolát kezdő gyerekek gyakran nehezen élik meg a változást. az első napokat könnyíti meg az a beszoktatótábor, amelyet ezen a héten tartottak vásárhelyen. Hogyan lehet megkönnyíteni az átmenetet? - ezzel a kérdéssel fogtak hozzá a vásárhelyi Klauzál Utcai Általános Iskola pedagógusai egy leendő elsősöknek szóló beszoktatótábor szervezéséhez. A mindeddig egyedülálló kezdeményezés Miklós Szilvia tanítónőtől származik, aki szerint sem az alsóból felső tagozatba, sem az általánosból középiskolába lépő gyerekeknek nincs olyan nehéz dolguk, mint az oviból épp csak kilépő hat-hétéveseknek. - Az elsősök közt gyakran előfordul, hogy szorongahak, sírnak, esetleg bepisilnek az első hetekben meséli tapasztalatait a fiatal tanítónő. - Ezt az időszakot szerettük volna zökkenőmentessé tenni a kicsiknek, így a gólyatáborok mintájára szerveztük meg ezt a beszoktatást. Mint kiderült, ez a néhány nap mind a gyerekeknek, mind nekünk, pedagógusoknak nagyon tanulságos volt. Az iskolával, annak szabályaival, és a leendő osztálytársakkal, tanítókkal történő ismerkedés négy napig tartott. Az ötven leendő elsős ez idő alatt, még ha nem is tudott róla, de rengeteg információval látta el a pedagósusokat. A közös agyagozás, gyurmázás megmutatta például, kinek milyen az úgynevezett finommozgása, vagyis milyen nehézségei lesznek az írás tanulásakor. A sportversenyek a mozgáskoordinációt, az ügyességet, kitartást és fáradékonyságot mérték, míg a család- és emberrajzokat fejlesztő pedagógus értékelte - ennek alapján pedig eldönthető, melyik gyereknek vannak problémái otthon. Az étkezések alkalmával a kicsik megtanulták, hogyan kell a tálcával sorban állni, milyen szabályok vonatkoznak az ebédlőbeli viselkedésre. A kötetlenebb programok - például a Szegedi Vadasparkban tett séta - alatt pedig társas kapcsolataikat alakíthatták ki a gyerekek, akik a tábor vége felé egyre izgatottabban várták az iskolakezdést. Kitti, Evelin, Renáta, Rebeka és Cintia egymás szavába vágva mesélték „iskolás" élményeiket. Nagyon jó volt az oviban - mondták szinte kórusban -, de itt még sokkal jobb lesz! Cintia hozzátette: ő azért várja az iskolát, mert végre megtanulhat olvasni, és ezentúl ő maga olvashat majd meséket kistestvérének, sőt anyukájának is. Eddig ugyanis csak olyan történeteket adhatott elő, amelyeket ő talált ki. - Én pedig végre megtanulok írni - árulta el vágyát Kitti. - Sokszor szeretnék levelet írni a barátnőmnek, csak nem vagyok biztos benne, mikor melyik betű jön. Azt sem tudom például, hogy egyet vagy kettőt kell abból a betűből írni - fűzte még hozzá. A tanítónő pedig elmondta: bár akadtak könynyek, összesen három gyerekkel volt komoly probléma a tábor ideje alatt, ketten közülük két nap után nem jöttek, mert nehezen viselték az elválást szüleiktől. A többiek azonban lelkesen és kíváncsian várják a hétfőt. SZÖGI ANDREA • Az első osztályba készülő kicsik észre sem veszik, mégis sokat tanulnak néhány nap alatt. (Fotó: Tésik Attila) KIRÁNDULÓ A szarvasi Pepi-kert A Dél-Alföld flórájához és faunájához szokott ember számára valóságos világlátással ér fel, ha látogatást tesz a szarvasi Pepi-kertben. Magyarország egyik legszebb és leggazdagabb arborétumát a Hármas-Körös holtágánál 1830-ban kezdte telepíteni az olasz származású Bolza-família, s mára közel két évszázados kuriózumaival páratlan botanikai gyűjtemény 82 hektáron. „Osmagjában", az Anna-ligetben 300-400 éves kocsányos tölgyek is láthatók, a mintegy 1600 fa- és cserjefaj rangidőseiként vigyázva az itt élő közel 100 madárfaj életterét. A világ minden tájáról ide akklimatizálódott növényfajok különösen ősszel kínálnak páratlan pompát. Ezerszín, szemkápráztató és léleküdítő látványt nyújt ilyenkor a japánjuhar, a perzsiai varázsfa, a mocsárciprusok koronája, a sokféle tölgy, a bükkös, a rozsdásodó gesztenyefák a lombos csoportban, a szil-kőris ligeterdő. Messzi tájak titkait sejteti a japánok szent fája, a páfrányfenyő, a hegyi mamutfenyő, a japán akác, a szibériai szil, a kínai mamutfenyő, a liliomfa, a virginiai boróka, a kaliforniai óriásfenyő, a francia juhar. Az idegen világrészek különleges növényei varázslatos együttest alkotnak a magyar őshonosokkal, illetve különlegességekkel. A gondosan telepített csoportok (pl. a vadgesztenye, a botnád, a vöröstölgyek, a szomorú lombosok) között impozáns a tizenkét malonyai tuja, amelyeket Apostoloknak neveznek. A felbecsülhetetlen értékű, védett arborétum nyáron valóságos oázis a békési síkságon, a Körös-holtági sétahajózási lehetőség csak vonzóbbá teszi. A jól kiépített, kellemes látványt is nyújtó pihenőhelyek mellett a növénykertben természetesen van játszótér, büfé, de van kiállítóterem és dísznövényáruda is. A holtág menti Erzsébet-liget, a Bolza-kastéiy parkja hozzátartozik a látványossághoz, érdemes rá időt szánni. Miként arra is, hogy a Pepi-kert madárlakóit is megfigyeljük. S illő a Holt-Körös partján felkeresni azt a jelképes szálmalmot, ami a történelmi Magyarország középpontjának helyét jelöli meg. SZABÓ MAGDOLNA