Délmagyarország, 1998. május (88. évfolyam, 102-126. szám)

1998-05-12 / 110. szám

KEDD, 1998. MÁJ. 12. UNIVERSITAS III. • Uj szak a JGYTF-en Egészségtantanár • Főiskolai leg... leg... leg... Bonsait Emíliának! Index jobbra, index balra. Horogh Emília szignál. (Fotó: Karnok Csaba) Színe-java Legnépszerűbb oktatónő: Horogh Emília (matematika tanszék) - jutalma: bonsai+levéltetűirtó; legnépszerűbb oktató: Zakar Péter (történettudományi tanszék) jutalma: UV-lámpa+lanolinos babaszappan; lenépszerűbb hallgatólány: Sárközi Szilvia (III. évf. történelem-francia) - jutalma: egy kígyóuborka+egy címlapfotó és egy exkluzív interjú a Hökkentőben; legnépszerűbb hallgató: Varga Tamás (II. történelem-művelődésszervezés) - jutalma: egy üveg Puszta vodka+egy karton kvalitásos cigaretta; legtöbbet tanuló hallgatólány: Molnár Andrea (III. német-magyar) - jutalma: szemvizsgálat+egy csomag Always Ultra; legtöbbet tanuló hallgató: Márkus László (II. angol nyelvtanár) jutalma: energiaital+egy pszichológiai kezelés dr. Szemerédinél; legpechesebb hallgatólány: Kovács Kinga (IV. magyar-történelem) - jutalma: VIP kártya a Szívás Fesztiválra+rózsafüzér; legpechesebb hallgató: Hajdú Gellért (II. angol nyelvtanár) - jutalma: tamagochi tojás+Páger Margit grafológus elemzi egy elégtelen zh-ját; legnagyobb mázlista: Mihályi Gabriella (I. matematika-német) -jutalma: 10 darab kaparós sorsjegy+1 darab 100 lejes pénzérme. Új szak indul szeptemberben a tanárképzőn. Az egészségtantanár szakon olyan szakemberek kapnak majd diplomát, akik a NAT követelményeinek megfelelően be tudják építeni az iskolai nevelésbe az egészséges életmódra, a tudatos egészségmegőrzésre való felkészítést. A képzés szervezője szerint a huszonnegyedik órában alapították a Magyarországon egyedülálló szakot. Az egészségtantanár szak története a Virág cukrászdában kezdődött 1991-ben. Benkó Zsuzsa szociológus egy pszichiáter barátnőjével arról beszélgetett, mit lehetne tenni annak érdekében, hogy a magyar polgárok egészségi állapota jobb legyen. Arra a következtetésre jutottak, hogy a tudatos egészségápoláshoz olyan tanárokra van szükség, akik a megfelelő szemléletet az iskolai nevelés részévé tehetik. Ekkor fogalmazódott meg az ötlet, hogy a tanár szakos hallgatókat kellene egészségtan képzésben részesíteni. Benkó Zsuzsa felkereste az ötlettel Szalay Istvánt, a Juhász Gyula Tanárképző Főiskola akkori főigazgatóját, és mivel pályázati úton pénzt is szerzett a programra, nem volt akadálya a megvalósításnak. Először negyedéves tanár szakosoknak indítottak el egy harmincórás „egészségfejlesztés" programot, melyben gyermekgyógyász, gyermekpszichiáter, pszichológus, szociológus, teológus, gyógyszerész tanította a hallgatókat. Amikor híre ment a dolognak, az ÁNTSZ orvosai és a gyakorlóiskolák pedagógusai is jelentkeztek, hogy nekik is szükségük volna hasonló ismeretekre, melyek az oktatást és az egészségvédelmet összekapcsolják. Ennek az igénynek egy 1992-ben elindított „egészségfej lesztő-mentálhigiénés" posztgraduális képzés formájában tettek eleget. Időközben kiderült, hogy más városokban is komoly érdeklődés van a program iránt, így szépen sorban elindultak a kihelyezett tanfolyamok Szombathelyen, Győrben, Miskolcon és Kecskeméten. Hamarosan Nyíregyházán, Szekszárdon és Debrecenben is megismerik a „szegedi csapatot". Innen már csak egy lépés volt a szakalapítás. A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő egészségtantanár szak indítására vonatkozó kérelmet 1995 novemberében adták be, az engedélyezésről szóló kormányrendelet pedig tavaly decemberben jelent meg. Ez azt jelenti, hogy a szeptemberben induló szakra már lehetett jelentkezni. Az érdeklődés meglehetősen nagy volt: a kapott 18 helyre 130-an jelentkeztek. Érdekes, hogy sok felsőbb éves JATE-s hallgató jelentkezett, hogy második szakként felvenné, jó néhány a tanárképzős pedig harmadik szakként tanulná az egészségtant. Mindez nem előzmények nélküli: két évvel ezelőtt a Juhász Gyula Tanárképző Főiskolán elindítottak egy belső próbaévfolyamot, melynek igen nagy sikere volt. Benkó Zsuzsa elmondta, azért látták szükségesnek a szak megalapítását, mert a NATban hangsúlyos szerepet kap az egészségnevelés, és nem lenne szerencsés, ha ezzel az igen komoly területtel testnevelés- és biológiatanárok foglalkoznának szakirányú képzettség nélkül. Szeretnék, ha az iskolák komolyan vennék az egészségre való nevelést, és nemcsak kipipálnák ezt a feladatot valamilyen felemás megoldással. A képzés nemcsak tartalmában, hanem formájában is eltér a hagyományos tanárképzéstől. A hallgatók a csoportépítéstől személyiségfejlesztésen át a kommunikációs gyakorlatokig számtalan olyan készséget sajátítanak el, amely az eredményes nevelőmunka feltétele. A program a test, a lélek és a társadalmi környezet szoros kapcsolatára épít, így a tantárgyak is ezeket az arányokat tükrözik. A szak igazi universitas szellemben működik, hiszen az orvosegyetem és a tudományegyetem oktatói is részt vesznek benne. Benkó Zsuzsa fontosnak tartja, hogy a képzéshez a törvényi háttér is adott. Jogszabály mondja ki, hogy minden iskolában foglalkoztatni kell egy ifjúságvédelmi pedagógust, és erre egy fél státust is kaptak az intézmények. Erre a feladatra mind az alap-, mind a posztgraduális képzésben végzettek alkalmasak. Az új gyermektörvény új gyermekjóléti intézményeket hozott létre; az itt végzendő munkára is képesít az egészségtan-diploma. Vagyis az első és másoddiplomások iskolákban és szociális intézményekben egyaránt elhelyezkedhetnek. A szervezők természetesen nem állnak meg az új szak alapításánál. Azt szeretnék elérni, hogy ez a tudományterület a felsőoktatás minden szintjén elérhető legyen az érdeklődők számára. Ezért hamarosan elindítják a szakirányú továbbképzést „családi tanácsadó és családterapeuta" néven orvosok, védőnők, tanárok és szociális munkások részére. A programban konzorciumszerződéssel részt vesz majd a Családterápiás Egyesület is; ók a gyakorlati oktatás feltételeit biztosítják. A tanártovábbképzési kínálatban már tavaly is szerepelt az egészségtan. Akkor elsősorban óvónők és általános iskolai tanárok jöttek, az idén viszont középiskolai pedagógusok is jelentkeztek. A négyszer harmincórás blokk elvégzése után a résztvevők továbbléphetnek a posztgraduális képzésbe. Benkó Zsuzsa meg van győződve arról, hogy az országban egyedülálló egészségtan tanár szak olyan hiányt pótol a hazai tanárképzésben, amelyet régóta meg kellett volna szüntetni. Hiszen az egészséges életmódra való ösztönzés, a tudatosság és a felelősség kialakítása, a betegség-megelőzés az iskolai nevelés egyik legfontosabb feladata. Ellátásához olyan felkészült szakemberekre van szükség, akik mind tartalmát, mind módszereit és szellemét tekintve korszerű oktatásban részesültek. Ebben a tekintetben - ismerve a magyar polgárok életmódját, egészségi állapotát — a huszonnegyedik órában vagyunk. Keczer Gabriella Választottak a tanárképző főiskolások. Az övéik közül. Szavaztak a legismertebb, a legpechesebb, a legmázlistább és a legtanulósabb hallgatóra, valamint a legnépszerűbb tanárra és oktatónőre. Utóbbi címet Horogh Emília, a Matematika Tanszék szigorú, de igazságos adjunktusa nyerte el. Vele beszélgettünk leckekönyv-aláírás közben. • Amikor interjú időpontot kértem, s közöltem az apropót, azt mondta a telefonba: nem kell mindent komolyan venni. Ez azt jelenti, nem veszi komolyan, hogy önt választották a hallgatók a tanárképző főiskola legnépszerűbb oktatónőjének? - Ez nem lehet igaz. Gondoljon bele, ha egy tanár rokonszenves valamiért az osztály hetven százalékának, a harmincnak lehet, hogy éppen azért a dologért ellenszenves. Ilyen formában a megítélés rendkívül szubjektív. Azért mondtam, hogy nem kel! komolyan venni a szavazást, mert az nem más, mint játék. Egyébként is a népszerűségi téma nekem mindig gyanús. • Pedig a hallgatói önkormányzaton úgy tájékoztattak, hogy ön kimagaslóan a legtöbb voksot kapta a diákoktól. - Hát ez az. A főiskolán több mint százötven nő oktat. Engem lényegében a matematika szakosak ismernek, de ők se mind, mert nem mindenkit tanítok. Bármennyien is szavaztak, olyan nagy volt a szórás, hogy a végeredmény nem mérvadó. G Egyébként csak mate• DM-információ A Széchenyi Irodalmi és Művészeti Akadémia pályázatot hirdetett Kortárs magyar zene (1945-1995) címmel e művészeti ág történetének átfogó igényű feldolgozására. De pályázni lehet még bármely jelentős magyar zeneszerző művészi pályafutásával és munkásságával foglalkozó monográfiával is. A pályaművek terjedelme: legfeljebb 20 szerzői ív (800 ezer leütés, kb. 420-440 szabvány gépelt oldal). A pályázaton a szerzők nevének feltüntetésével, vagy jeligématika szakos hallgatókat oktat? Kérdezhetném ezt úgyis, hogy csak tőlük nyerhetett szavazatokat? - Nem. Kalkulust is tanítok az elsőéves számítástechnika szakosoknak, olyanoknak, akik franciával, fizikával, művelődésszervezéssel vagy énekkel párosítják a tárgyat. Nekik csak az alkalmazást kell elsajátítani, de nem hiszem, hogy ők véleményezték a munkámat, mert csak február óta mondom nekik a számukra kínai nyelvet. G Azt tapasztaltam, hogy a diákok körében, legalábbis az általános és a középiskolában, nem túl népszerűek a matematika tanárok. Nem a habitusuk, inkább a tantárgy egzaktsága és nehézsége miatt. - Ez a főiskolán nem áll. sen egyaránt részt lehet venni. A kéziratok beküldési határideje: december 1-je. Cím: Széchenyi Irodalmi és Művészeti Akadémia, 1051 Budapest, Roosevelt tér 9„ vagy 1245 Budapest, Pf. 1000. Az első helyezett egymillió, a második 750 ezer, a harmadik pedig 500 ezer forint jutalomban részesül. A pályaműveket a szakma elismert képviselőiből alakuló zsűri bírálja el. A díjnyertes és kiadásra érdemes munkák megjelentetéséről - külön szerzői honorárium ellenében - az akadémia gondoskodik. Aki ugyanis a matematika szakot választja, tisztában van azzal, hogy ez egy kemény játék, és az, hogy valaki megfelelő szintre eljusson, igen nagy erőfeszítéssel jár. Azt mondta az egyik magántanítványom, hogy irigyli azokat, akik tehetségesek matematikából. Erre én azt válaszoltam: a matematika olyan, amellyel mindenki megszenved. Ezt nem lehet lazán művelni. • Azért csak van valami titka annak, hogy népszerű a hallgatók körében. Volt-e valamilyen cinkos összekacsintás a hallgatókkal azt követően, hogy megtudta az eredményt? - Ennek külön története van. A Hökkentő című főiskolai újságot csak este vettem a kezembe, s már kezdtem elszunyókálni, amikor az utolsó oldalon megakadt a szemem a nevemen. Mondanom sem kell, abban a pillanatban felébredtem. Mivel nem tudtam, miről van szó, nyomozásba kezdtem, hogy milyen alapon kerültem a Legjavába. Nem tudtam, hogy most csak viccelődni akarnak velem a diákok a Juhász Gyula-nap alkalmából, vagy valamire asszociálnom kell a jutalomból, vagy azért lettem a legnépszerűbb, mert - mivel a fegyelmi testület elnöke vagyok - ebben a tanévben nem volt fegyelmi ügy a főiskolán, s ennek örülnek a hallgatók? Utóbbival kapcsolatosan merült fel bennem az is, hogy azért kaptam a levéltetűirtót, mert az idén senkit sem kellett kirúgni, eltávolítani, „kiirtani" az intézményből. G Magyarán beindult a matematikus fogaskereke, és minden kézzel foghatót a valószínűség-számítás alapjaira helyezett. - Igen. Másnap bejöttem, s megkérdezték az elsőévesek: láttam-e, hogy én lettem a főiskola legnépszerűbb oktatónője. Azt sem tudtam, mit kell csinálnom, de azért bementem a HÖK-re, s elkértem a bonsaiomat. G Amihez adták a levéltetűirtót is. - Igen. G Tanárnő ritkítja a sorokat a vizsgán, azaz sűrűn buktat? - Igen. Elég sok egyest kiosztok. G Félnek öntől a hallgatók? - Azt nem tudom. Én félnék. De nem a tanártól, hanem a tárgytól, mert azt soha sem lehet igazán rendesen megtanulni. Szabó C. Szilárd PhDprogramok a SZOTE-n • DM-infomáció A Szent-Györgyi Albert Orvostudományi Egyetem felvételt hirdetett az 1 998/99-es tanévre a doktori (PhD) tudományos fokozat megszerzésére felkészítő hároméves posztgraduális képzésre. Jelentkezni lehet a következő programokra: A neuroendokrin rendszer működése ép és kóros körülmények között (dr. Telegdy Gyula); Orvosi mikrobiológia (dr. Duda Ernő); Immunológia (dr. Dobozy Attila); Biokémia, biofizika és sejtbiológia (dr. Dux László); Reprodukciós egészségtan (dr. Kovács László); A keringési rendszer élet- és kórtana, farmakológiája (dr. Papp Gyula); Bioaktív vegyületek kémiája (dr. Bernáth Gábor); Az idegrendszer strukturális, funkcionális és neurokémiai organizációja (dr. Jancsó Gábor); Gyógyszertechnológia: új gyógyszerformák tervezése és tulajdonságaik vizsgálata (dr. Erős István); Kísérletes és klinika idegtudomány (dr. Liposits Zsolt). Ezeken kívül felvehető még a József Attila Tudományegyetem fizika doktori programjának ötödik alprogramja: Fizikai képalkotó módszerek - radiológia (dr. Csernay László). A pályázók részletes információt a SZOTE rektori hivatalában, illetve az utolsó programról a JATE Természettudományi Karának tanulmányi osztályán, továbbá a programvezetőktől kaphatnak. A jelentkezéseket május 31-éig kell benyújtani a SZOTE Doktori Bizottságának címezve a rektori hivatalban. A felvételi vizsga időpontját a programtanácsok határozzák meg. Megállapodás a többletpontokról • Budapest (MTI) A Pázmány Péter Katolikus Egyetem az 1998-as felvételi eljárás során tartja magát a felsőoktatási felvételi tájékoztató ez évi kiadványában szereplő feltételekhez, azaz nem ad többletpontokat lelkészi ajánlásra, illetve a hittan tantárgy tanulásáért, vagy a tantárgyból tett érettségi vizsgáért. Ezt Erdő Péter, az egyetem rektora jelentette ki, amikor Budapesten megbeszélést folytatott Magyar Bálint művelődési miniszterrel. Az eszmecserén Magyar Bálint és Erdő Péter a következő évekre vonatkozóan kölcsönösen megállapodtak: nincs vita az MKM és a Pázmány Péter Katolikus Egyetem között abban, hogy az egyházi középiskolai bizonyítványban szereplő valamennyi tantárgyból, így hittanból is lehet hozott pontokat (tehát nem többletpontokat) beszámítani. A többletpontokkal kapcsolatban a miniszter és a rektor egyetértésre jutott abban, hogy általános szabályként ki kell mondani: a felsőoktatási intézmények egy teljesítményt csak egyszer számítsanak be a felvételi pontozásba. Magyar Bálint a megbeszélés során hangsúlyozta: senkinek sem lehet kifogása az ellen, ha a Pázmány Péter Katolikus Egyetem úgy dönt, hogy valamelyik karán vagy szakán hittanból, mint tantárgyból felvételi vizsgát rendez. Kortárs magyar zene Tolmácsképzés • Munkatársunktól Még be lehet nyújtani május 15-éig a jelentkezéseket a József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karán a következő tanévtől induló angol, francia és orosz nyelvű kétéves szakfordító- és tolmácsképző tanfolyamra. A tanfolyamra diplomások és az 1998-99-es tanévben negyed- vagy ötödéves egyetemi, illetve főiskolai hallgatók egyaránt jelentkezhetnek, amennyiben a választott nyelvet felsó fokon ismerik. A képzés tanszékközi program keretében folyik, az érintett nyelvi tanszékek támogatása és felügyelete mellett dr. Németh Jenő programigazgató vezetésével. Tekintettel arra, hogy a tanfolyamokra kötött munkaidőben dolgozók jelentkezését is várják, a kötelező 13-14 gyakorlati órát a tervek szerint a hét második felében tartják. A tandíj egy félévre előreláthatólag 55 ezer forint lesz. A jelentkezéseket a bölcsészkar dékáni hivatalába kell benyújtani.