Délmagyarország, 1994. május (84. évfolyam, 101-125. szám)

1994-05-03 / 102. szám

Bízom benne • Az erőszak színterei: a fegyház és az iskola • Találkozások az AVP-vel Az átalakítóerő hatalma Kiállítást rendeztek a művészlelkületű elítéltek a Csillag Börtönben. A rendhagyó tárlaton nézelődve szúrt szemet egy oklevél, melyet azért kapott az egyik elítélt, mert résztvett a börtönben tartott AVP-tréningen. Kíváncsian kérdeztem erről a tulajdonost: - Én úgy fogalmaznék, hogy egyfajta „fékezd magad" mozgalom. • És ez segít? - Ma is megúsztam egy verekedést. Nem ugrottam össze a zárkatársammal, mert eszembe jutott, amit a tréningen tanultam. Az átalakítóerő. Később megtudtam, hogy tavaly decemberben tartottak AVP-tréninget a szegedi fegyházba, melyen 12 elítélt mellett Ördögh József bv. őrnagy és dr. Éles Éva pszichológus vett részt. Ördögh őrnagy tamáskodó megjegyzéseimre csodá- főiskolán? - kérdezhetik solatosnak nevezte a tréninget. kanEkkor kezdett komolyan mo- Gondolhatnánk arra profán toszkálni bennem: Mi a csoda módon, hogy egy főiskola, az az AVP? Mit tudhat ez a mégsem börtön. Nem. Lehet, program? hogy rosszabb. Állítom ezt a • tréningek ismeretében. Hiszen - Az AVP sajátos személyi- mindkét tréningen megdöbbenségfejlesztő tréning, mely az tő tapasztalatokat szerezhetett erőszakkal szemben kínál al- a külsö szemlélő, ternatívát az egyéneknek, ~ Kinek mi jut eszébe az emellett pedig a csoportfog- erőszak szó hallatán? lalkozások közösségépítő jel- hangzott a kérdés. Szabadon legűek - magyarázza dr. zuhogtak az ötletek a csoport Farkas Olga, az AVP-program tagjaitól, melyeket végül csoegyik szegedi tanára. - Az portosítva több fogalom kiAVP abban segíti a résztvevő- emelkedett a többi közül. Ilyen ket, hogy konfliktusaikat krea- volt a háború, és ilyen volt az tívan tudják megoldani a min- iskola. Azaz napjaink egyik dennapi életükben. Alapesz- legerőszakosabb „intézménye" méje a konszenzuskeresés, a ~ a háború mellett - az iskola! tréningeken úgy keresnek kon- ® fliktuskezelő módokat a részt- ~ A legrosszabb, a legmegvevők, hogy egyetértésre jus- alázóbb, a legnehezebben elvisanak. Pontosan az az újdon- selhető erőszakformát a pszisága ennek a tréningnek, hogy chológiai erőszak jelenti, arra tanítja meg az embereket, amikor például személytelen hogyan fedezhetik fel a má- hatalom áll az ember felett, sikban az alapvető jót, hogyan amikor senki sem törődik azközelíthet emberi módon a zal- hogy mi megy végbe az másikhoz. A tréningezőknek emberben - magyarázza ismét tulajdonképpen a szemlélete dr- Earkas Olga. - Tenni kell változik, ennek következ- az ellen- hogy a gyerekek feménye pedig viselkedésük más Jében az iskola és az agresszió lesz. Képessé válnak önmaguk ne egymást felidéző fogalmak és mások tiszteletére, s a cso- 'egyenek. Ezt pedig itt a tanárport tagjai rájönnek arra, hogy kéPz° főiskolán kell elkezdeni, a minden nap lezajló vitákat, A tréning dlózménye volt egy konfliktusokat a szokásos hosszú folyamatnak, a Nevemódoktól eltérően lehet más- léstudományi Tanszék további képpen is kezelni. Több kreatív tervei között szerepel a főisproblémamegoldást kipróbál- kolai hallgatók trénerré történő nak, megtanulnak. A szerepjá- kiképeztetése, akik résztventékokon, valós élethelyzeteken nének hasonló programok keresztül a helyszínen megta- megszervezésében és lebopasztalják, hogy a tehetetlen- nyolításában. Akadályként jeség, a neheztelés, a megbán- lentkeznek az anyagiak, tódás, a harag negatív töltésű ugyanis egy tréning megleheérzéseit hogyan lehet alkotó tősen költségigényes, hiszen erővé alakítani. Ennek haszná- három tréner teljes hétvégéjét latára tanítja meg az embere- áldozza fel általában. A progket, s ezt nevezi a mozgalom rumok éppen ezért egyelőre „Átalakítóerőnek". fakultációs szinten folynak, • később természetesen szeretAz AVP gyakorlatát az nénk integrálni a tantervbe. Amerikai Egyesült Államok ® hírhedt műintézményében, a Epilógus helyett: Az ENSing-sing börtönben kezdték CORE Magyar Konfliktuselőször. A sikeres alkalmazás pedagógiai Alapítvány orszáután került át a civil életbe. 80S tanácskozásán dr. Farkas Szegeden több tréninget tar- °'8a erőszakmentes tátották már. Az elsőt egy esz- nítds tanulása" címmel írt tendővel ezelőtt az újszegedi tanulmányával első díjat nyert. Pedagógiai és Közművelődési A közelmúltban ismét tarSzolgáltató Intézetben Susanna tottak Újszegeden AVP-tréEveson, Kanadában élő ma- "inget, ahová az ország mingyar származású pszichotera- den részéből érkeztek iskolapeuta, aki 10 magyar trénert 'gazgatók, tanárok, gyógypeképzett ki. Ők alapították meg dagógusok. A rendezvény 1993 augusztusában Debrecen- sikerét jellemzi, hogy Nagyben az AVP Hungary Egye- mágocson és Vaskúton egysületet. A börtönbéli tréninget egY komplett tanári kar jelentmég kettő követte, melyet idén kezett AVP-re, (gy a trénerek februárban tartottak tanárképző utaznak, s a helyszínen tartják főiskolán, zömmel az ott ta- me8 a foglalkozásokat, nuló hallgatóknak. A folyamat tehát megindult. Mi szükség az AVP-re a Takács Viktor Hitetlen vagyok. Csömöröm van már a mindennapi csodáktól, különféle tanfolyamokon ígért változásoktól, az egyszerű hétköznapi szürke emberből valóságos szuperment varázsló tréningekbűi. Ezzel - az egyesek szerint igencsak elítélendő hozzáállással szemlélődtem, amikor találkoztam az AVP-vel, az „Alternatívák az agresszivitás ellen" című személyiségfejlesztő tréninggel. Először a szegedi fegyházban „futottunk össze"... KÖZÉLET 15 KEDD, 1994. MÁJ. 3. Szentmihályon az Új Élet Szövetkezettől bérelt műhelyben dolgoznak a PERDIX KFT. alkalmazottai. Játékokat, és különböző kiegészítő bútorrészegységeket gyártanak. Elanyagiasodott világunkban különösen figyelemre méltó, hogy csökkent munkaképességű fiatalokat foglalkoztatnak a műhelyben. Képünkön Hódi Zoltán és Posztobányi István asztalos a kis mozdony és vagonok biztonságos „sínreállításán" szorgoskodik. T. I. POLITIKAI HIRDETÉS, POLITIKAI HIRDETÉS, POLITIKAI HIRDETÉS Játékok Ha On azt akarja, hogy a magyar mezőgazdaság talpra álljon. szavazzon Bálint gazda pártjára. SZDSZ Együtt sikerülni fog!