Délmagyarország, 1993. január (83. évfolyam, 1-25. szám)

1993-01-04 / 2. szám

HÉTFŐ, 1993. JAN. 4. HAZAI TÜKÖR 5 A megyében órzött múzeumi tárgyak (összesem 722 ezer db., (99l-ben) megoszlása az ftrzéshelye szerint 4* i is 63S 0 Szeged és Op szer • Hmvheiy SS Csongrád m Szentes u Makó Koncepció a honfoglalásra A bevezető megjegyzi, hogy az országos helyzethez hasonlóan megyénkben is csökken az iskoláskorú gyermekek száma, bővül viskont az iskolafenntartók, tulajdonosok köre (állami-önkormányzati, egyházi, magán-, alapítványi iskolák), és a gyorsan teijedő új pedagógiai programoknak köszönhetően ( 8, 6, 4 osztályos gimnáziumok) fokozatosan átalakul az iskolaszerkezet. A koncepció támogatja a JATEval kötött megállapodást, melynek alapján a megyei önkormányzat közgyűlése hozzájárul a Ságvári Gimnázium három osztályának működtetéséhez. A támogatás célja, hogy enyhítsék a Szeged környéki települések" tanulóinak továbbtanulási gondjait, és az egész megyében jelentkező idegennyelvi valamint egyéb speciális gimnáziumi oktatás iránti igény kielégítését. Ha az iskolafenntartó települési önkormányzatok lehetőségeit bizonyos középfokú oktatási feladatok meghaladják, a koncepció szerint a közgyűlés a térségi igények alapján részt vállalna azokból (pl. idegen nyelvű szakképzés). A térségi igények kielégítésekor támogatja az iskolaszerkezetet módosító törekvéseket, pedagógiai programokat, melyek a tehetségek felkutatását, az idegennyelvi oktatást, idegenforgalmi és vállalkozói ismeretek oktatását szolgálják. A koncepció része úgy a szakképzés fejlesztése, mint a pályaválasztási információk biztosítása, illetve a gyermek- és ifjúságvédelem, melynek során megkezdődött • Dr. Mihálka György tanár úr neve együtt cseng a kórusmuzsikával, s szűkebb hazája, Szeged mellett Makó város nevével is. Legutóbb a Kodályemlékhangversenyen szereplő kórusok élén láthattuk őt, s találkozhattunk vele a makói karácsonyi koncerten is, mint Makó Város Vegyes Karának karnagyával. A most következő néhány kérdésre adott válaszai minden bizonnyal közelebb hozzák őt és művészi-szakmai ars poeticáját az olvasókhoz és a zenebarátokhoz. • Bevezetésképpen egy rövid pályaéletrajzot kérnénk. - Sok mindennel foglalkoztam - s ezt többek között öt diploma is dokumentálja -, míg végül is (régi gyökerű belső késztetésre) a zene mellett állapodtam meg, s váltam karnaggyá, végigjárva ehhez a szükséges stúdiumokat. Tanári pályám is több állomáson át vezetett; tanítottam általánosés középiskolában, egyetemen, húsz év óta pedig a szegedi Juhász Gyula Tanárképző Főiskolán látom el pedagógusi hivatásomat. A népzene témaköréből doktoráltam, „A szegedi táj népzenéje" címmel. • Csongrád, mint centrum • Byermekgondok enyhüljenek • Ópusztaszer tisztázandó Csongrád megye Dél-Magyarország szellemi centruma, ahol szinte teljes egészében megtalálható a Magyarországra jellemző kulturális infrastruktúra: az alsófokú oktatástói az egyetemekig, az öntevékeny művészeti együttesektói a szimfonikus zenekarokig, színházig, ahol jelentós művészek, tudódok élnek, alkotnak, s ahol tudományos intézmények is otthonra leltek - olvasható a Csongrád megyei önkormányzat új művelődési koncepciójának bevezetőjében. és folytatódni fog - a nevelőotthoni hálózat pedagógiai és gazdasági szempontok szerinti átszervezése. A művelődési koncepcióban a megyei önkormányzat jogállásához és lehetőségeihez mérten felelősséget vállal a terület kulturális életéért, beleértve a nemzeti és etnikai kisebbség kulturáját is. A települések önállóságát szem előtt tartva együttműködési megállapodások rendszerével, illetve különböző társulásokkal kívánja segíteni az önkormányzat feladatkörébe nem tartozó, de több település érdekeit szolgáló feladatok teljesítését. A múzeumi hálózattal, illetve a közgyűjtemények kezelésével kapcsolatban a koncepció leszögezi: tisztázni kell az Ópusztaszeri Nemzeti Történelmi Emlékpark szerepét, viszonyát a múzeumi hálózattal, meg kell oldani költségvetésének külső finanszírozását, a Feszthy-körkép restaurálását és üzembe helyezését. E programról a megyei közgyűlés külön tervezetet készít. Ugyancsak külön szakmai program készül a honfoglalás 1100. évfordulójának előkészületeire: a koncepció a megyei múzeumi szervezet kiemelt feladatának tekinti, hogy szellemi bázisa, kutatóhelye, tanácsadó szerve legyen az évforduló tudományos, közművelődési és művészeti rendezvényeinek. A megyei önkormányzat támogatni kívánja a leváltári hálózat, valamint a könyvtárak kutatói és kiadói tevékenységét. A koncepció kimondja, hogy a levéltári hálózatnak különös figyelmet kell fordítania a napjainkban folyó társadalmi, politikai és gazdasági átalakulásban megszűnő iratképző szervek anyagainak begyűjtésére. Az emiatt keletkező raktározási gondok (Szeged, Makó, Csongrád, Szentes) megoldása érdekében fejlesztésekre van szükség. A könyvtári szolgáltatásokat a koncepció biztosítva látja a Somogyi könyvtár megyei hálózati központjával, ugyanakkor a nemzetiségi báziskönyvtár létrehozását a nemzetiségi szövetségekkel való együttműködésre alapozza. A közművelődés- és művészetpártolás alapelvei között a megyei mecenatúrában prioritást élveznek azok az alkotó műhelyek, amelyek a megye sajátos hagyományait ápolják, a folytonosságot képviselik, de támogatja az új törekvéseket is. A koncepció erősíteni kívánja azokat a művelődési formákat, mozgalmakat, amelyek hatása több településre, vagy az egész megyére kiterjed. Állami gondoskodásban lévi) gyermekek, a gondoskodás módja szerint 28 29* • Nevelőszülőnél m Diákotthonban • Nevelőotthonban • GylVI-flél Holdbeli rajzok a színházban Draskóczy Eszter győztes alkotása. (Fotó: Schmidt Andrea) A Holdbeli csónakos bemutatójával egyidőben játékos rajzversenyre hívta a Szegedi Nemzeti Színház a gyerekeket. A Weöres Sándor művéből készült zenés költői játék sok apróság fantáziáját mozgatta meg, hiszen a tegnap déli határidőig hetvenegynéhány alkotás érkezett a színházba. A rajzokat háromtagú zsűri értékelte, melynek elnöke Kormos Tibor, a színház igazgatója, tagjai pedig Bódi János, a színház grafikusa, és Németh György, az MTI fotóriportere volt. Fél háromkor már az eredményhirdetésre gyülekezett a színház előterében az aprónép, s a Délmagyarország Kft. ajándékcsomagjait Jóni Gábor, a színház marketingmenedzsere adta át a boldog nyerteseknek. Harmadik helyezett lett Bródi Éva, a megosztott második helyet Bicskey Zsófi és Bicskey Lili kapta, a képzeletbeli dobogó legfelső fokára pedig Draskóczy Eszter - aki egyébként mindössze hét és fél éves - állhatott. A legjobb rajzokat - mintegy negyven alkotást - kiállítják a színházban, ahol január végéig tekinthetőek meg. .51* MMMMMHMi RMDSZ-naptár, székely kapuval Látványos, sajátos erdélyi grafikákat, képeket tartalmazó, a Romániai Magyar Remokrata Szövetség kiadásában megjelent fali naptárt kínál a Szegedi Erdély Kör az érdeklődőknek. Közületek is igényelhetnek az ajánlóknak segítséggel felérő összegért a kiadványból. Felvilágosítás a szegedi 312-388-as telefonszámon kapható. „A hangnak belülről kell megszólalnia../' A Pedagógus Női Karral együtt szereplésekben, utazásokban, nemzetközi díjakban bővelkedő korszakot mondhatunk magunkénak. Kiemelkedően fontosnak tartjuk a magyar szerzők műveinek interpretálását - közöttük is számos új hazai kórusművet (Petcovics Emil, Balassa Sándor, Lendvai Kamilló, Bonzai Attila, Vántus István, Karai József alkotásai) mutattunk és mutatunk be. Most készülök nyugdíjba, de ez természetesen nem tesz pontot az aktív munkám végére. Tovább szeretnék tanítani a főiskola ének-karvezetés szakán. • Milyen arányban jelent szellemi és fizikai megterhelést egy karnagy számára egy egész estét betöltő kórushangverseny - mint mondjuk a múltkori Kodály-est? - Olyan ez, mint a sakkjátszma: a jelenben kell lenni, de mindig előre gondolkodni. A szellemi odafigyelésen kívül szükség van az érzelmek kivetítésére is, amire aztán a kórus megfelelően reflektál, róluk pedig mindez a közönségre sugárzik át. Ha ez az érzelem-cirkuláció igazán jól működik, az teszi igazán előadhatóvá és befogadhatóvá a muzsikát. Tény az, hogy fizikai erőpróbát is jelent a karvezetés. Fotó: Révész Róbert bár az én esetemben szerencsére könnyebbséget ad, hogy ezeket a műveket már régóta ismerem, tehát nem kell egyegy alkalomra külön megtanulni. Azt is tudom, hogy hol lehet menet közben „pihenni", míg más részeknél ismét teljes erőbedobással kell vezényelni. Kodály szavaival élve: egy művésznek három adottság szükségeltetik: - kiművelt fő, kiművelt szív és kiművelt kéz. • A hivatása inkább művészetnek vagy inkább pedagógiának minősül egyáltalán elválasztható-e ez a két dolog egymástól az ön esetében? - Számomra ez elsősorban művészet, amelyhez humánum, szakmaismeret és szakmaátadás kell. A szakma átadása pedig maga a pedagógia, tehát a két kategória itt függ össze egymással. • Hogyan látja c pálya jövőjét, ismerve a főiskolai ifjúságot? - Aggodalommal vegyes bizakodással. Aki ezt a hivatást választja, nincs könnyű dolga. Csak az akaraterővel párosuló tehetség képes sikerre vinni elképzeléseit - csakúgy mint az élet más területein. Az akaraterő kifejlesztéséhez gyakorlati tanácsot is kaptunk Vásárhelyi Zoltántól, a magyar kórusvezetés atyjától: minden karnagynak kell, hogy legyen egy munkáskórusa, amellyel köztudottan sokkal nehezebb boldogulni, mint például egy kamarakórussal. Az említett múltkori hangversenyen szereplő főiskolás karvezető-jelöltek között sok az Ígéretes tehetség: az ő szakirányú pályaalakulásukat viszont veszélyeztetheti - vagy legalábbis befolyásolhatja - a más irányú ambíciók érvényre jutása. • Miként ajánlaná saját hivatását a zene iránt érdeklődő, pályakezdő fiataloknak? - Először is megkérdezném tőlük, hogy éreznek-e belső késztetést arra, hogy valamit kifejezzenek a zenén, a kórus hangjain keresztül? Felismerhető igazság, hogy a zene „fogja" az embert, és nem az ember fogja a zenét - magyarul: ezt a késztetést nem lehet mesterségesen erőltetni. A pálya szakmai részét meg lehet tanulni, de az alapadottságra születni kell. S végleges döntés akkor születik, amikor megszólal az a bizonyos belső hang... Oláh Nóra