Délmagyarország, 1982. május (72. évfolyam, 101-125. szám)
1982-05-29 / 124. szám
K önyv és képzőművészet, tipográfia és rajz évszázadok óta jegyben járnak. Az első könyvek festett iniciáléi. az ősnyomtatványok fametszetes Illusztrációi voltak előképei a mai, képekkel díszített könyveknek. Az ünnepi könyvhét gazdac kinálatlistájón sok olyan kiadványra találhatunk, amelyben egyenértékű elemként van jelen betű és kép. szöveg és illusztráció. A képzőművészeti albumok mellett olyan csemegéket kínálnak, mint Molnár Edit fotóművész íróportréit és találkozásait egybegyűjti könyv, Ferenczy Béni hátrahagyott rajzait összegyűjtő kiadvány, Viktor Vasarely Bartók-mappája, vagy az idén 60. születésnapját ünneplő Reich Károly Kossuthdíjas grafikusművésznek Hazafelé című albuma, melyből — kedvcsinálóul — itt közlünk néhány szép rajzot '^vMé/? &F A megújuló felnőttoktatás U j szakaszához érkezett hazánkban a középfokú iskolai felnőttoktatás. Az 1982—83. azaz az elkövetkező tanévtől kezdődően az I. osztályban, a következő tanévekben pedig fokozatosan az eggyel magasabb osztályokban új óraterveket, tanterveket, tankönyveket és tanari segédkönyveket stb. vezetnek be. A megújulás nyilvánvalóan összefügg azokkal a változásokkal. amelyek a középfokú oktatás délelőtti tagozatán az elmúlt években végbementek, és napjainkban is folytatódnak. A megújulás elsődleges célja: megalapozottabb, szilárdabb és korszerűbb általános műveltség biztosításával olyan szintű ismeretek nyújtása, melyeknek birtokában a hallgatók alkalmassá válnak a képességüknek megfelelő munkakörök betöltésére. Központi kérdéssé válik a felnőttoktatás színvonalának emelése, s az iskola jellegének megfelelően, előkészítés a felsőfokú Intézményekben való továbbtanulásra: a mindezek révén a felnőttoktatás rangjának, eredményességének a biztosítása. A továbbiakban tekintsük át a lényeges változásokat. Üj tartalmat és színt kap a gimnázium esti és levelező tagozatos oktatás. Ami a legszembetűnőbb: heti 2 alkalommal lesz a levelező tagozaton az oktatás. (Az esti tagozaton marad a háromnapos képzés.) A/, első napon az új ismereteket dolgozzák fel a hallgatók, a második konzultációs napon pedig gyakorlással mélyítik, szilárdítják meg a tanult ismereteket. (Ez az oktatási forma különben Szegeden nem ismeretlen. A Radnóti Miklós Gimnázium az 1975—76. tanév szeptemberétől ol.van levelező tagozatokat Indított, ahol a hallgatók számára — az új elgondolásoknak megfelelően — heti 2 alkalommal volt oktatás. A kísérlet eredményéről 1979ben a Dclmagyarorszác hasábjain is beszámoltunk.) Ugyancsak lényeges változás: a tanulóknak a kötelező tananyagon túlmutató ismeretek iránti érdeklődésének felkeltése és kielégítése érdekében. heti 3 órában fakultatív tan. tárgyak is lesznek. S azért, hogy a különböző műveltségi tartalommal rendelkező, más munkaterületeken dolgozó és érdeklődésű hallgatókat a mielőbbi egyöntetű haladás érdekében egységes szintre hozzák, mindenki számára kötelező lesz a szintre hozó magyar nvelvi és matematikai gyakorlati órákon való részvétel. Nem kétséges — amint a/.í a Radnóti gimnázium kísérlete is igazolta — a kétnapos levelező forma emelni fogja a hallgatók tudásés neveltségi színtjét. Biz pedig már magában véve is igen nagy eredmény. Hasonlóan a gimnáziuméhoz. a szakközépiskolákban is heti 2 alkalommal lesz oktatás. és pedig a kereskedelmi, a közgazdasági, az egészségügyi stb. szakközépiskolákban. A szakközépiskolák felnőtt tncozatairól szólva: a szakmunkásképzési celuvá vált. a dolgozók 4 éves szakközépiskoláinak néhány tagozatán — amelyek érettségit és szakmunkás-bizonyítványt adnak — már nem nyílik első osztály. Ez azzal is magyarázható. hogy a felnőttoktatásban a munka mellett az érettségizni kívánó dolgozók többsége napjainkban a szakiskolákban és a szakmunkásképzőben végzettek közül kerül ki. ök pedig elsősorban a szakmunkások szakközépiskolájában szereznek érettségi bizonyítvány. Ugyanis itt a szakmunkás-bizonyítvánnyal rendelkezők máinem tanulnak szaktárgyi anyagot, csupán közismereti tantárgyakat — magyar, történelem, matematika. fizika és kémia — sajátítják el az érettséginek megfelelő szinten. S mivel országosan is egyre növekszik a szakmunkások száma, érthető, hogy mindinkább nagyobb figyelem fordul a szakmunkások hároméves időtartamú szakközépiskolája felé, s nyilvánvaló. hogv ezért a korszerűsítése is napirenden van. Ezt különben megfelelően visszatükrözi ennek az iskolatípusnak az új nevelési és oktatási terve. Az iskolatípus célját, feladatait meghatározó dokumentumban ezt olvashatjuk: ..Segítséget nyújtunk abban, hogy a korszerű általános műveltség a társadalom széles rétegeinek birtokába kerüljön, és így újabb rétegek kapcsolódhassanak be az iskola elvégzése utáni szakmai képzés, átképzés és továbbképzés programjaiba, a termelés és a szolgáltatás igényeinek megfelelően." S feltétlenül oda kell figyelni ezekre a mondatokra: „A dolgozók iskolái nevelő intézmények. Céljuk a szocialista személyiség formálása: a dolgozó fiatalok és felnőttek társadalmi-politikai cselekvőképességének és tudatosságának kibontakoztatása." E célkitűzések különös fontosságúak. ha alapul vesszük, hogy napjainkban ebbe az iskolatípusba is zömmel fiatalok járnak. akiknek nemcsak az oktatása. hanem a nevelése is fontos feladat. A szaktárgyi nevelési szempontok mellett ehhez kívánnak segítséget nyújtani a kéthetenként sorra kerülő osztályfőnöki órák. melyeken többek között szó lesz a hazafiságról, a munkásosztály szerepéről, a hagyományokról. a szocialista erkölcsről. a kulturált magatartásról, viselkedésről, az egészséges életmódról stb. A szakmunkások szakközépiskolája közelít a gimnáziumi felnőtt tagozatokhoz is. És pedig: az első osztályban is találkozunk a szintre hozó gyakorlatokkal magyar nyelvből és matematikából. s ugyancsak megjelennek a második osztálytól a fakultatív tantárgyak. Üj tantárgyként honosodik meg a 11. és III. osztálvban a közgazdasági és állampolgári ismeretek, s a fakultatív tárevak között a művészeti ismeretek. Az esti tagozaton heti 3 napos. a levelező tagozaton heti 2 napos lesz az oktatás Ebben az Iskolatípusban is a levelező tagozaton az első napon a konzultációs órák, a második napon pedig a gyakorlás, a kísérletek bemutatása lesz a döntő. A megújuló felnőttoktatás különösen fontosnak tartja a hallgatók munkájának eddiginél színvonalasabb eredményességét, politikai-világnézeti. neveltségi és műveltségbeli felkészültségét. Ezért megfelelő dokumentumok segítik mind a pedagógusok, mind a hallgatók munkáját, a régebbinél korszerűbb beszámoló és vizsgarendet vezetnek be. (A gimnáziumok esti és levelező tagozatok számára a beszámoló és vizsgakövetelmények vizsgatételeit például az Országos Pedagógiai Intézet felnőttnevelési tanszéke megbízásából Szegeden, a Radnóti Miklós Gimnázium tanárai dolgozták ki. majd nyolc iskola kísérleti eredményeinek összegezése alapján nyerte el végleges formáját. A bevezetést illetően, csak dicsérhető a minisztérium rugalmassága. többek között például az az eljárása, hogv kötelezően nem írja elő a heti 2 napos levelezőtagozatok működtetését, hanem a bevezetését a helyi körülményektől* teszi függővé — az ötnapos munkahétből adódó elfoglaltság, a dolgozók más irányú lekötelezettsége stb. —. s megszervezését a jelentkező dolgozókra és az iskolavezetésre bízza. Ez az elgondolás széles lehetőséget nyújt például 'a heti l napos és 2 napos tagozatok variációiéra. s ezáltal a dolgozók körülményeihez, elgondolásaihoz való alkalmazkodásra. A megújuló felnőttoktatás tartalmasabb. színvonalasabb munkát igényel az eddiginél. Bevezetése időszerű volt. Államunk a továbbiakban is jelentős anyaRi áldozatot hoz a fenőttoklatás és -nevelés teljesebbé téleléért. A korszerűsítés érdekében az illetékes szervek is nagy. feladatot vállaltak magukra, s hogy a tankönyvek. dokumentumok stb. idejében megjelenjenek, még a továbbiakban is rengeteg munkára lesz szükség. Ugyanis a bevezetés feltételeinek gondos megteremtésén is múlik, hogy a szép elgondolások jól vizsgázzanak a gyakorlatban. BÁNFALVI JÓZSEF Osztva kettővel A kár fordulhatnék is viszsza. Nem illik a sok ember közül kiválasztani azt. akinek legkönnyebb a dolga. Bodó Antal a legjobb gépen dolgozik Tiszaszigeten, ha rosszul dolgozna. büntetni kéne. Ne hamarkodjuk el a dolgot! Azt hallottam, éjszaka szántott. Más is szánt. Gumikerekű az eke. kidurrant a gumija. Minden kerék romlandó, másikkai is megesik. Éjjel leszerelte, motorral hazavitte, otthon megragasztotta. gumicsizma szárából papucsot vágott a külső alá. viszszament és szántott reggelig. Ez a traktor többet tud. mint amennyit várnak tőle. Naponta száz hektárt képes bevetni kukoricával. Száz hektár akkora, el lehet tévedni rajta. Ha tizenkét sorból egy eldugul a vetőgépen, sivalkodni kezd egy műszer a vezető előtt, és kiírja számmal, hányadik csőben van a hiba. Csak le kell szállni, és meg kell javítani. És ha a jelző romlik el? Akkor is vetni kell. Tavaly is. tavalyelőtt is úgy vetett. Mondhatná. pardon, nem én vagyok a hibás, de nem mondja. Amikor kikel a kukorica, megnézik, és ahol rosszul vetett valaki. levonják a fizetéséből. Rohan a traktor, egy óra alatt hatalmas hibákat tud véteni akkor is. ha csak egy sort hagy ki egyszerre. A fordulóban fölemelik a gépet, és megnézik, potyog-e belőle a szem. Ha nem potyog, fordulnak megint, és újrabevetik. Kimondani egyszerű, csinálni nem. Fontos tehát, hogy a műszer ió legyen. Szemenként számlál, egy hektárra 80 ezret vet. Áldás az ilyen gép. Kisegítő tartozékaival. együtt többet ér négymillió forintnál. Itt kezd rezegni a toll a kezemben: egy emberre rá lehet bízni négymilliót? Rosszul számoltam, nem. nem ennyit bíznak rá. A négymilliót többszörösen meg kell termelniük. különben nem ér az egesz semmit. Abban is tévedtem, hogy emberre bízzák, mert ketten vannak hozzá. Bodó Antal állandó társa a munkában Csépé Imre. — Így könnyű! — Nem nyolc órát dolgozunk, hanem tizennyolcat, ha kell. Van egy szigorú alapelvünk: ez a gép egy percet, se állhat fölöslegesen. Péntek Imre Ideiglenes archívum Nagyon magányos lett a férfi, ahogy fények rázuhantak; otthont sejtett már minden ablat mögött, hol egyszer ő is élt. régi. régi házban — jó volna visszatérni. A kopár tűzfal (neonmagaslat) hibás betűi villogva rászavaztak, olvasta őket. hátha megérti: mi ez a kóborlás évek gyehennáiban. s ha mennie kell. mi űzi újra útra. ő vagy a világ lett nyugtalan? Feketéllett, füstölgött a iárda. nvoinának a kátránvmassza sarkig tárva erre az örökkévalóságra futja ... mert akkor a legdrágább, ha nem dolgozik. — Akkor is osztjuk kettővel a tizennyolcat. — Nem nagyon érdemes osztogatni. mert aki éppen pihen, az se pihen. Sejteni lehet, hogv valamelyik alkatrész fölmondja a szolgálatot, aki ráér. az ugrik a motorra, hogy itt legyen, mire kell. Tankolni kell. intézkedni. Figyelni kell? Figyel. Mi csak a pénzt osztjuk kettővel, de azt pontosan. — Elég baj. Mindig a differenciált bérezést emlegetjük. — Ha két ember nem érti meg egymást, nem maradnak együtt. — Házsártos? — Azt én nem tudom, de ha az lennék, nem maradna meg mellettem hat-hét évig valaki. — De miért megy el hat év múlva? — Egészségileg kiborulnak. — A legjobb gépen? — Nézni is jó. sót az a legjobb. Dolgozni is jó vele. mert precíz, és haladós a munka, de vagy az idegeit, vagy a derekát kikészíti az embernek. — Maga meddig bírja? — Nem tudom. Az orvos azt mondja, levesz a gépről. Ha g>alog mennék a lovak mellett, talán egészségesebb lennék. — Fél az orvostól? — Nagyon. De érzem a derekamban. nem bírom ki nyugdíjig. — Mások kibírják? — Egyik kezén megszámolhatja. hányan mennek nyugdíjba a traktorról. Fölvetették ezt mar magasabb fórumokon is, hogy körülöttünk másként kellene rendezni az öregséget. — Legjobb lenne hamarabb nyugdíjba menni. — Mi nem erre gondoltunk, mert aki megszokta a munkát nem tudja abbahagyni. — Mi lesz. ha az orvos mégis leveszi a gépről? — Söprögetem az udvart, vagy betesznek valahová portásnak. — Sérti az önérzetét? — Mire odajut az ember, az ilyesmire nem érzékeny. A baj ott kezdődik, hogy megfeszített munkával dolgozunk ugyan, de jól megfizetnek bennünket, amikor méR traktoron vagyunk. Akkor esik le a fizetésünk, amikor elkezdik számolni a nyugdíjalapot. — A megoldás? — Ne hallgassanak rám. kérdezzenek meg sokat a traktorosok közül. Mind azt mondja, abból az öt évből szúmitsák kl a nyugdíját. amikor a legtöbbet vonták le. Ha valaki ötvenöt éves korában portás lesz. ne veregesse öt évig a fejét a falba, mert abba is bele lehet bolondulni. Nincs nekünk szombatunk, nincs vasárnapunk, nincs nappalunk. nincs éjszakánk, ha dolgozni kell. Amikor befejeztük a vetést, elmehettem ugyan egy hét szabadságra, de úgy. hogy maradjak készenlétben. Legalább nyugdíjunk legyen. A legjobb gépet azért kapta, mert ő a legjobb traktoros. A legjobb traktoros mondja tehát, igazítani kellene valamit egv szerkezeten. Azt hiszem, a szavait nem szabad kettővel osztanunk. HORVÁTH DEZSŐ )
