Délmagyarország, 1978. augusztus (68. évfolyam, 179-205. szám)

1978-08-27 / 202. szám

IHL DM MAGAZIN Vasárnap, 1978. augusztus 27; Botár Attila Zelel Miklós Onmetszet Baltacsend < i Bennem virrad a szerelem * a gyűlölet — kikeltem anyám szive alól 1 Bennem vezekll egy folyó: lehetett volna tenger, de csak dalol Huszárik Zoltánnak nem marad meg más a nagy futásból; ,a zabla a patkók kantár kengyelek Hol mindnyájunknak az emberszeretet takaros hűs vesztőhelyet ácsol Bennem éjszakázik a vas és bennem a gyökér is. mit elsarabol Bach muzsikája mögül a ráspoly a fejsze a kés nem hallatszik ide Lehessen vigan vacsorálni hite menekülőben fagyöngyhaláltól; mikor jelenléte mögött ténfereg s hű szeszek derítenek benne kde eget Holdjai ki vérző sápadt állatok ölelték magukhoz hóemberek óvja múlékony kristályrettenet Almaiban kimondta — Nem álmodok Ságvári Endre Szegeden Integráció a nevelésben Általános iskolások pedagógiai szerepjátéka a klubkönyvtárban Az utóbbi időben rádióban, televízióban és különféle újságokban sok szó esik a közművelődési intézmények integrációjáról. Szerte az országban, épp úgy, mint Szegeden, sokrétű, de nem kiépült intézményhálózat szolgálja a művelődés ügyét A tárgyi feltételek és személyi ellátottság területén nagy különbségeket lehet tapasztalni. Különösen rossz a helyzet a peremkerületekben, az új lakótelepeken és a kis lélekszámú településeken, a Belváros kulturális kínálatához képest. Tarjánban, s még Odessza városrészben sem épült önálló közművelődési intézmény. Szeged külvárosaiban átalakított, toldozott, bővítgetett egyszemélyes művelődési házak és kis fiókkönyvtárak állnak a lakosság rendelkezésére Alfák a láthatáron Tudomásul kell venni mindenkinek, hogy a lakásépítés növekvő üteme az egészségügyi ellátás fejlesztése és az alapvető kommunális ellátás biztosítása az anyagi eszközök döntő részét leköti. Ennek ellenére a szocialista nevelőtevékenység célja: a sokoldalúan fejlett szocialista öntudátt-' rendelkező közösségi ember — hasonlóan fontos a feltételeiben jól ellátott, de a fogyatékos környezetben egyaránt Ez a felismerés jut kifejezésre a párt- és állami irányítás állásfoglalásaiban, amelyekkel zöld utat biztosítanak a nevelés új otthonainak, formálnak és módszereinek. Ezeknek az állásfoglalásoknak az a közös alapelve, hogy a legelőnyösebb adottságú intézményre támaszkodva kell az alapvető kulturális ellátást biztosítani... Nemcsak az új, „kacsalábon forgó művelődési palotákban" lehet a feltételeket kiegyenlíteni. Ma még kellően nem értékelt lehetőséget rejt magában az integráció, a közös szervezés egyre magasabb színvonala. Ezt nem csak a gazdaságosság követeli, de például az iskolaépítés jövőjét kutató munkaközösség megállapításai szerint a holnap iskolája kilép eddigi elzártságából és egyegy lakóterület az egyetemes kullúrbázls szerepét is magára vállalja. Mint ahogy Vészi János a Népszabadságban írta: — az Alfa a jövő közművelődési intézménye iskolát, mozit, könyvtárat és sportlétesítményt egyaránt magábafoglaló komplex nevelési központ Együttműködés és feltételei Az igény, a szükséglet a legfontosabb, de nem egyetlen jelz.őoszlop. Az elképzelés hasznát világosan igazolja, hogy az ilyenfajta nevelési központ a napi oktatási feladatokat, a felnőttnevelesi szükségleteket és a szabad idős igényeket az anyagi és szellemi kapacitásokkal való észszerűbb gazdálkodással, korszerűen látja el. Szegeden több helyen is alkalma* feltételek fogadnák az új megoldásokat. A komplex intézmény létrehozására háromféle mód ls nyílik. 1. Alkalmas épületegyüttes megléte esetén (iskola, könyvtár és művelődési ház) az intézmények szervezett együttműködése, sőt egybekapcsolása. Erre mutat példát Petőfitelep kulturális ellátása. Itt az Iskola udvarán épült fel Szeged ez ideig legmodernebb közművelődési intézménye, egy új klubkönyvtár. A Petőfi Sándor Általános Iskola, a klubkönyvtár, illetve a könyvtár egy éve működik együtt. A közös tevékenység tapasztalatai a továbblépést sürgetik. Igen sok energiát kötött le a különféle intézményrendszerhez tartozás külön irányú tendenciáinak kivédése. Sajnos, a lehetőségek maradéktalan kihasználásától még távol vagvunk. Nem alakult még ki például az iskolai és közművelődési könyvtár közös, átgondolt, egy kézből irányított állománvfejlesztése — ez pedig helyet pénzt és energiát tenne szabaddá. Másik, jövőre váró lehetőség az iskolai oktatás hagyományos eszközeinek bővítése a klubszerű keretek felé. Ezt példásan sikerült megvalósítani a nemrég lezajlott olvasótáborban. Hasonló integrációs tendenciát rejt magában Alsóváros kulturális ellátására a Vasutas Művelődési Központ a Somogyi-könyvtár ott levő fiókja és a szomszédos általános iskola szépen alakuló együttműködése. 2. Az integráció másik útja, amikor a már meglevő önálló intézményt más irányú funkciók ellátására alkalmas épületszárnnyal bövitenek. Errefelé kell haladni a lakótelepi iskolák esetében. 3. Űj varosrészek, alsófokú regionális központok esetében már a tervezés idején előnyben kell részesíteni a komplex intézményt Felépítése és működése a lakótelepek demográfiai hullámzásait jól tudja követni. Utópia vagy valóság? A kérdés korántsem költői. Az általános nevelési központ megvalósulásában a legkisebb lépcső az építészeti, technikai feltételek megteremtése. A siker záloga az emberi hozzáállás és az irányítás megkülönböztető figyelme. Minden közreműködő nyitott korszerű szemlélete. Az új befogadására és segítésére felkészült vezető, pedagógus és közművelődési szakembergárda. Csak ennek megléte esetén kerülnek felszínre a nevelési központ igazi előnyei. Soroljunk fel befeiezesképpen ezekből néhányat elsősorban most az iskolai oktatás szemszögéből: — a tanítás eszközeinek (tanterem, könyvtár, tv, vetítő stb.) többcélú felhasználása; a szülőkkel való állandó kaocsolat művelő hatású kihasználása; a felnőttnevelésbe az értelmiség mind szélesebb rétegeinek segítő bekapcsolódása: Természetesen az általános nevelési központoktól nem lehet elvárni, hogy a magyar köznevelés. vagy éppen Szeged közművelődésének minden problémáját megoldják. Sőt nem is foglalják magukban az integráció minden lehetőségét Csupán olyan, napjainkban aktuális, égető gondokra adnak végiggondolásra érdemes választ melyek megoldatlansága a ma és holnap fehér foltjait szaporítják. ESZIK ZOLTÁN, a petőfitelepi klubkönyvtár igazgatója (Folytatás az 5. oldalróU illegalitásban élt — a színházterem felé el lehetett távozni. Ságvári Endre, a szegedi találkozón beszámolt a nemzetközi helyzetről, a Szovjetunió nehézségeiről, s útmutatásokat adott, hogy milyen módszerekkel kell végezni a polltikai-agitációs ifjúsági munkát, s ezzel kapcsolatosan milyen feladatok hárulnak a szegedi ifjúkommunista fiatalokra. Ság vári az alábbiakat mondta: „Nem azonnali politikai állasfoglalást kell kicsikarni a fiataloktól, hanem kultúr- és sportmunkával kell magunkhoz szoktatni a fiatalokat, énekelni, előadást kell tartani. A megbízhatóság után lehet őket bevonni a polltikai-agitációs munkába, a politikai képzéstől a plakátragasztásig.' Nagyon meg kell nézni, hogy az egyes fiataloknál meddig mennek el, nehogy lebukjanak. Nem kereskedelmi munka a Népszava-agitáció — ez Miilóknak mint kiadónak fontos, mert a párt anyagi alapját is növelni kell —, de elsősorban a munkáscsaládok körülményeivel kell megismerkedni, a fiatalokkal politizálni, arról a háborúról beszélni, amelyet a Szovjetunió ellen viselünk." Ságvári Endre közölte, hogy a négy ifjúkommurusta fiatal keresse a kapcsolatot vele, és ő megtalálja a módját, hogy értesítést küldjön. 1942 augusztusában, Schönherz Zoltán kivégzése után Boda József, Komócsin Zoltán és Lengyel Gusztáv Pestre érkezett Ságvári Endréhez. A Gellérthegyen találkoztak vele. A találkozó tárgyán szerepelt kérdések: a terror nyomán előállott új helyzet, a szegedi ifjúsági mozgalom helyzete, a munkásszínpadon való szereplés, a politikai-agitációs munka és a politikai élőadások szervezésének napirenden levő ügyei voltak. Ezt követően, ugyancsák X942 augusztusában Móriczné Rosenberg Anna Budlán, a Hűvösvölgyben találkozott Ságvári Endrével, aki egy röplap csomagot adott át számára, melyet az éjszakai vonattal Szegedre hozott Komócsin Zoltán feladata volt a röplapok szegedi terjesztése, melyet Mison Nándorral szervezett meg 1942 telén Ságvárí Endre lejött Szegedre, hogy a helyi Ifjúkommunistákkal megbeszéljék a fronton bekövetkezett változásokat és a teendőket A szervezkedést a Szegedi Nemzeti Színház epületében bonyolították le úgy, hogy több elvtárs részére jegyet váltottak. Ságvári rendkívüli konspirációs tehetséggel rendelkezett, amelyet ragyogóan párorosított közismert merészségével, harcias elszántságával, a fiatalokra gyakorolt emberi é6 politikai hatóerejével. Azon ritka emberek közé tartozott, akikben a nem mindennapi okosság, nem közönséges jellemerővel és rugalmassággal fonódik egybe. Másképp hogyan lett volna elkepzelhető, hogy a Szociáldemokrata Párt keretében, vezetőinek közvetlen szomszédságában, azok bizalmát élvezve, évekig irányítsa az OIB kommunista tevékenységét És hogy a legtapasztaltabb nyomozók csak 1942ben kapjanak észbe: Ságvári • KMP egyik kiemelkedő harcosa. De ezt követóleg mégis két évig hiábavalónak bizonyult minden igyekezetük Ságvári kézrekerítésére. A Ságvári által szorgalmazott politikai előadások tovább folytak, munkája nem volt hiába való. Hamarosan szavalóesteket rendeztek a Munkásotthonban a szegedi ifjúkommunista fiatalok. 1943-ban ezeken a szavalóesteken Halász György, ifj. Komócsin Mihály, Markovlts Tibor, Győriné Strack Éva és Telkes CWiegner) György politikai előadásokat tartottak „Történelmi sorsfordulók" témakörben, amelynek agitatív hatása a fiatalokra nyilvánvaló volt. A szegedi detektívtestület tagjai ezekre több alkalommal váratlanul beléptek. Ilyenkor Amigó István ártatlan verseket kezdett el szavalni. Ságvári a legmélyebb illegalitásban élt, csak felső és alsó kapcsolata volt, műtétet hajtottak végre az arcán. Az üldözés közepette is hü maradt jelszavához: Az élet cselekvés. A jobb élet még több cselekvés. Ez az én utam." 1944. július 27-én délután, amikor a súlyosan sebesült Ságvári összeesett, az egyik nyomozó ráordított: „Hogy hívnak?" A sebesült, haldokló Ságvári így válaszolt: „Harminckét nevem volt, találjátok ki, melyik az igazi. — Éljen a magyar szabadság!" DR. PERNEKI MI HALT Qtwanssonni a következöA képpén kezdte vallomását: — Éppen lefelé készültünk az ebédlőbe, amikor belépett az inas, és jelentette, hogy egy úr kíván beszélni a férjemmel. Harry megkérdezte, hogy hívják, mire az inas azt felelte: „Az úr nem mondta meg a nevét, csak annyit közölt, hogy élet. halál kérdéséről van szó." — Akkor a férjem megkért — folytatta Swanssonné —, hogy kísérjem le a könyvtárba. Amint beléptünk, az isme. retlen felugrott a karosszékből, zsebéből pisztolyt rántott elő és háromszor lőtt. Harry holtan esett össze. — Es maga nyugodt maradt. asszonyom? — kérdezte a felügyelő. — Nem. özvegy maradtam — felelte méltóságteljesen Swanssonné. Foster felügyelő folytatta a kihallgatást: — Hozzányúlt i>alaki valamihez a könyvtárban? — Igen. A lányom. Mint Harry Swansson halála mindig, most sctti tudta türtőztetni magát, és megfogta... — Mit? — A holttestet. Mikor látta, hogy az apja mozdulatlan, kivett a zsebéből egy pár bankjegyet. Ez már egy olyan reflex nála. érti? — ön telefonált m rendőrségnek? — Nem. Amikor az ismeretlen lőtt. az első dolgom volt, hogy bevegyek két nyugtatót. — Hit akkor ki értesítette a rendőrséget? — A bátyám. Éppen nálunk volt ebédelni. — És most hol van a kedves bátyja? — Azt mondta, rögtön jön. mihelyt végez a desszerttel. Mivel gyermekkora óta nincs úgy oda az édességért, gondolom. hamarosan itt lesz. Meg. lehet, hogy már jövőre... Tudja, olyan ideges, szegény. „Húgocskám — mondta —, jobb lesz. ha nem most. hanem egy kicsit később beszélek a felügyelővel." Es elutazott. Most már útban van Mexikó felé. Apropó, nem tudja véletlenül, mikor zár a bank? — Mi dolga a bankkal, aszszonyom? — Ö, csak azt szeretném megtudni, mikor kapom meg a szegény férjem után járó pénzt. Képzelje, még két hete sincs, hogy félmillió dollá. ros életbiztosítást kötött — és milyen szörnyű véget ért! A felügyelő gondterhelten vakargatta az állát. — Nem akarok szomorúságot okozni, asszonyom, de eddig semmi gyanús szálat nem latok... Legalább lenne valami nyom, amin elindulhatnánk1 MITJANS