Délmagyarország, 1974. november (64. évfolyam, 256-280. szám)

1974-11-03 / 258. szám

4 i VASÁRNAP, 1974. NOVEMBER 1. A Volgától az Elbáig Pályázat olvasóknak Hazánk felszabadulásának 30. évfordulója tiszteletére a Haaafl&s Népfront budapesti bizottsága, más saarvekkel karöltve — az olvasó népért mozgalom keretében olvasó- és rejtvénypályazatot hirdet a Volgától as Elbáig cfmmel. Az 1974, november 7-től 1975, november 7-ig tartó pályázaton részt vehet mindenki, aki Bulgéria, Csehszlovákia, Jugoszlávia, Lengyelország, Magyarország, a Német Demokratikus Köztársaság, Románia felszabadulását és a Szovjetunió felszabadító harcát bemutató szépirodalmi müvek közül kiválasztott tíz könyvből legalább négyet elolvas. Dtmov: Dohány. Otcenasek: Rómeó, Júlia ós a sötétség, Setnionov: Nappalok él éjszakák, Borisz Polevoj: Egy igaz ember, Karinthy Ferenc: Budapesti tavasz. Nagy Lajos: Pincenapló, Andrzejeuski: Hamu és gyémánt, Ulllé: Siralomhegy, Sa» <lo veaiúl: Mltrea Kőkor útja és Bruno Apiw: Farkasok köat védtelen című könyvekből kell néggyel alaposan megismerkedni. Az olvasmányélmények alápján a pályázók legfeljebb nyolcoldalas pályamunkát írhatnak arról, hogy az olvasott könyveket összevetve milyen azonosságokát és különbségeket fedeztek fel az egyes országok felszabadulásának eseményei között, Illetve melyik könyv nyerte meg legjobban a tetszésüket. A pályaműveket — névvel és lakcímmel ellátva — legkésőbb 1975. szeptember 15-ig kell elküldeni a Hazafias Népfront budapesti bizottságára. Bálint Endre kiállítása, zenei ősbemutató Bálint Endre festőművész, érdemes művész évek óta Visszatérő vendége a Szegedi Nyári Tárlatoknak. Talán ez is közrejátszik abban, hogy a neves festő, aki a napokban töltötte be 60. életévét, Szegeden rendezi meg újabb egyéni kiállítását. ahol jórészt az utóbbi évek munkált tárja közönség elé. Bálint Endre 1935től kiállító művész, tehát mostani, huszonkilencedik önálló kiállítása a négy alkotó évtizedet reprezentáló bemutató is. A Móra Ferenc Múzeum Horváth Mihály utcai képtárában vasárnap déli 12 órakor nyitja meg dr. Vw Endréné művészettörténész Bálint Endre Rajzaiból, akvarelljelből, kollázsaiból, tárgyaiból és festményeiből rendezett tárlatot. Hétfőn este 7 órakor, a zeneművészeti főiskola Lenin körúti hangversenytermében Beszélgetés kortárs művészekkel címmel találkozót rendez a Bartók Béla Művelődési Központ. Kurtán György Kossuth-dijas zeneszerző Játékok zongorára címmel zeneművet írt Bálint Endre Ikonosztáz című triptichonjához. A darab ősbemutatóját hétfőn este tartják, közreműködnek Ko csls Zoltán és Fenyő Gusztáv zongoraművészek. Ez egyúttal a Hanglemezbarátok Klubjának összejövetele is. Az öltöző Teljesen hétköznapi Jelenetek játszódnak a rögbicsapat öltözőjében: a, játékosok átöltöznek, bemelegítenek, közben viccelődnek egymással. Teszik a dolgukat, megszokott mozdulatokkal és mondatokkal leplezik félelmüket. Félnek ez edzőtől, a klubvezetőtől, egymástól, még önmaguktól is. Dávid Storey tévéjátéka érdekes adalékokkal szolgál a kiszolgáltatott ember rajzához. A mozikban most vetítik Elia Kazan filmjét, A látogatókat. A filmidő jórészében alig történik valami, ami említésre méltó és elmesélhető, de a film minden egyes jelenete a szorongás, a félelem légkörét árasztja. Szívszorító, tiltakozásra ingerlő a láthatatlan kötelékek között vergődő és tehetetlenségre kárhoztatott hősök látványa, akik rutin- és álcselekvések sorozatával védekeznek a kiszolgáltatottság nyomasztó érzése ellen — amíg lehet, önmagának sem ura egyikük sem akárcsak a rögbicsapat tagjai. Akiknek kényszer ugyan a játék, mégsem csak a nagyobb pénzért hajtanak kifulladásig: holtfáradtan és félig agyonverve sem képesek kivonni magukat az őrült rohanásból, mert a pályán már nem a pénz magatartásuk meghatározója, hanem elszabadult ösztöneik. A kiszolgáltatottság deformálja őket, megsemmisíti akaratukat, és utat enged a durvaságnak és brutalitásnak. A film és a tévéjáték ter mészetesen nem hasonlítható össze, csak az asszociáció megengedett. Dávid Storey nem fogalmaz általános érvénnyel (Kazan igen), és a rendező. Mihályit Imre is tiszteletben tartotta az írói szándékot; & jrögbicsapat tagjairól, a sport sajátos világáról van szó, amelyben persze nem irigylésreméltó sztárok, hanem emberek élnek. És az öltöző nyomasztó, szorongásos atmoszférá ját — Halász Mihály képei közvetítésével — kétségtelenül érzékelhette a néző, annak ellenére is, hogy a színészek számára kissé idegen maradt a sajátosan amerikai stílus, az élet- és magatartásformák jellemzői. S. E. Szocialista elkötelezettségű • szakembereket képezni Beszélgetés dr. Ráoz Jánossal, a JA 7£ oktatási rektorhelyetteeéveíem egyetemi világnézeti oktatás és nevelés IdOszerű kérdéseiről Hogy milyertné nevelődik, formálódik a most felnövekvő Ifjú generáció: ez ma közügy, össztársadalmi ügy, az érdeklődés középpontjában álló kérdés. As oktatás és a nevelés egyik nagy és fontos műhelye a felsőoktatás, és azon belül az egyetem. Ahol nemcsak a szakmai, hanem a világnézeti oktatás és nevelés is domináns elem. Ilyen értelemben tehát: ideológiai műhely Is. Hol tartanák a világnézeti oktatásban és nevelésben? Milyen eredményeket tudnak fölmutatni? Milyen nehézségekkel kell megküzdeni? A jövő milyen tervei, elképzelései formálódnak e témakör kapcsán a jelenben? — e kérdéscsoporttal összefüggésben kerestük föl dr. Récs János egyetemi tanárt, a szegedi József Attila Tudományegyetem oktatási rektorhelyettesét. — Ez a téma mindig aktuális. Most azonban két tényező hangsúlyozott időszerűséget kölcsönöz neki. A közelmúltban hozták nyilvánosságra az MSZMP Központi Bizottsága Agitációs es Propaganda Bizottságának állásfoglalását 'az állami felsőoktatási intézményekben folyó marxizmusleninizmus oktatás helyzetéről és feladatairól. E dokumentum összefoglalja, meddig jutottunk el, egyben a legsürgősebb feladatokat is körvonalazza. Emellett néhány héttel ezelőtt némi történelmi áttekintésre is mód nyílt annak örvén, hogy egy jeles jubileumot ünnepeltünk: negyedszázada kezdődött meg a szegedi felsőoktatási Intézményekben a marxizmus-leninizmus oktatása. Az évforduló alkalmat adott arra, hogy számbavegyük: itt, helyben meddig is jutottunk el a huszonöt év alatt, és hol szorul további Javításra, korrekcióra munkánk. A jubileum alkalmából készült felmérések is jól tükrözték, hogy e hosszú Időszak alatt milyen sokat fejlődött, és az egyetem életében milyen jelentós erővé, tényezővé vált a marxizmus—leninizmus oktatás. Mennyit javultak a személyi feltételek, és ennek megfelelően miként növekedett egyenletesen az oktatási izinvonal is. — Bocsásson meg, ha félbeszakítom egy pillanatra. Ez a marxizmus— leninizmus oktatásra vonatkozik. A világnézeti nevelés viszont összegyetemi ügy. Mi a helyzet, ha ebből az aspektusból vizsgáljuk a kérdést? — Igen, erre a tényre nem árt újra és újra hangsúlyozottan felhívni a figyelmet: a világnézeti nevelés valóban nem — és nem Is lehet csak — a marxizmusleninizmus tanszák „belügye". Komplex eredményt tehát csak közös erőfeszítéssel, valamennyi szaktanszék (szakbizottság) közreműködésével érhetünk el. Nemcsak a magam véleményét fogalmazom meg. amikor Utalok rá: nincs „világnézetmentes" szaktudomány. Egyáltalán: nincs a tudománynak egyetlen olyan szférája sem, amely ne állna szerves .kapcsolatban a világnézettel. Ha pedig e kapcsolat adott, akkor kézenfekvő a következtetés: minden szaktudományi kérdést ilyen vagy olyan módon kapcsolatba lehet hozni a világnézeti neveléssel, föl lehet használni a hallgatók világnézetének alakítására, formálására. Természetesen nem valamiféle erőszakolt „ideológizálásra", mechanikus „túlpolitizáltságra" gondolok, hanem azoknak a kézenfekvő világnézeti tanulságoknak a levonására és tudatosítására, amelyekre az éppen napirenden levő tárgykör, anyagrész természetszerűleg lehetőséget ad. — Ez nem könnyű dolog. Többek között ideológiai felkészültségre, fel4 vértezettségre is szükség van hozzá... — Örüíök, hogy ezen a fórumon is elmondhatom: az egyetemi oktatógárda tagjainak jelentős része — és most nem a marxizmus—leninizmus tanszéken dolgozókra gondolok — elvégezte a marxizmus—leninizmus esti egyetemet, a szakosítót, a speciálszakot stb. Már önmagában ez a tény is. utal arra, hogy a világnézeti nevelés feltételei ezen a téren is javultak, ami a kihasználható lehetőségek számát érdeklődés pozitív. A diákok is növelte. nagy többsége jól és okosan Arról sem szabad inegfe- tud az Ideológiai, politikai ledkezni, hogy az egyetem problémákra rákérdezni. Ebszakbizottságai már az el- bői persze nem következik, múlt időszakban Is jelentős, hogy a kérdésekre Ők maszínvonalasi ugyanakkor ér- guk minden esetben helyes deml kérdésekkel foglalkozó választ tudnak adni — de a vitákat rendeztek — éppen pozitív kérdésfölvetés mega világnézeti nevelés előse- könnyíti az oktató számára gítése céljából. Ilyen „idao- is a vitás kérdések tlsztázúlógiai műhelymunkára" ke- sát, az esetleges félreértések rült sor többek között a ter- eloszlatását. mészettudományl karon a A mai egyetemisták erkölmalematikai és a biológiai, csl és politikai tekintetben a bölcsészettudományi karon lényegében lépést tartanak a az Irodalmi és nyelvészeti szocialista fejlődéssel. Ez szakcsoportban, valamint az természetesen nem Jelenti állam- és Jogtudományi ka- azt, hogy egy részükkel, a ron. Most az a feladat, hogy nagy egészen beiül egyee hasznos és tanulságos esz- sekkel ne lennének komoly mecserék 'tapasztalatalt men- — ideológiai, világnézeti — tői nagyobb hatásfokkal problémák. hasznosítsuk a világnézeti __ K-A«L«MMI „„«. nevelőmunkában, az egyete- doT: Konkrétan mire 0on* ml oktatás minden terüle- .,..,„ ,, . . , tén — Különös gondot okoz a vallásos világnézet Jelenló— Még a bevezetőben te. Aztán: nem helyeselheszó volt az MSZMP KB tó a nyugati életforma eleAgitácíós és Propaganda melnek kritikátlan átvétele, Bizottságának állásfoglala- utánzása. Itt rögtön hangsúsáról... lyoznl szeretném: nem az öltözködésre, a haj- és sza— Igen. Az állásfoglalás káli viseletre gondolok. Ezek nagy segítséget ad munkánk önmagukban külsőségek. A továbbfejlesztéséhez. Ami- probléma akkor kezdődik, nek az lenne a lényege, hogy amikor ezek a külsőségek a növeljük a világnézeti okta- fejekben meglevő tényleges tás és nevelés hatókonysú- ideológiai zűrzavar Jelképel. gát. Az egyetemi pártbizott- Amikor tehát a ruhadivatsóg már megtárgyalta a tal együtt valaki a nyugati dokumentumot, és meghatd- életforma divatját is vállalrozta azokat a tennivalókat, ja, „hordja", dicsőíti. S véamelyekkel hozzájárulhat gül: nem tagadható az sem, az eredményes munka sike- hogy tapasztalni Időnként réhez. Az Egyetemi Tanács elvétve egyesek részéről naalapos előkészítő munka cionalista nézeteket is. után előreláthatólag nqvember elején tárgyalja meg a marxizmus—leninizmus oktatás és a világnézeti nevelés időszerű feladatait, és megjelöli majd a legfontosabb tennivalókat, az t»?ész egyetemre vonatkozóan. Ugyanakkor még ebben az évben, decemberben, össze — Ez gyakorlatilag tehát annyit jelent, hogy a világnézeti oktatásnak és nevelésnek egyszerre „két fronton" kell csatát nyernie.. . , — Valóban. Egyrészről vissza kell szorítanunk a jegek. Ezekben a hetekben kéSzínes, szélesvásznú, szinkronizált szovjet film. Irta: Valentyin Jezsov és Vltautasz Zsalakjavicsusz. Rendezte: Vitautasz Zsalakjavicsusz. Operatőr: Vlagyimir Nahabcov. Zenéjét szerezte: Vjacseszlav Orcsinnyikov. Az utóbbi években egyre több helyet követel a hírügynökségi jelentésekben Latin-Amerika. Forrongó tűzfészek glóbuszunknak ez a félteke, egymás mellett található itt szocializmust építő ország, fasizoid katonai rezsim, a polgári köztársaság álarcában tevékenykedő monopolkapitalizmus. A legújabbkori forradalmak színhelye ez a földrész. Az elmúlt évek, évtizedek krónikája telis-tele kirobbant és vérbe fojtott forradalmi megmozdulásokkal, váratlan választási győzeJmeKKgl, kivégzésekkel, száműzetésekkel, börtönhírekkel. Hol itt, hol ott bukkan föl az illegalitásba kényszerített kommunista pártok egy-egy vezetője, hol innen, hol onnan érkeznek hírek és filmjelen'tések anarchista merényletekről. Forrong Dél-Amerika. Az elnyomott népek hatalmos áldozatokat vállalnak azért az édes szóért: szabadság. Vitautasz Zsalakjavicsusz szovjet rendező eredeti dokumentumokra építette Az édes szó: szabadság című filmjét. A latin-amerikai népek forradalmi harcának állít méltó emléket és figyelmeztető obeliszket krimiizgalmasságú, a forradalmi harc. az illegális mozgalom egy eoiz^dián keresztül is a küzdelem heroikus nagyságának éppúqv mint hétköznani pillanatainak. A film kiin^ul pontiát egv napi hír jelentette. G. G P.-t, az egyik dél-amerikai ország kommunista vezetőjét törvénytelenül börtönbe zárták. E"v alagúton át mervelyilt, melyet kommunista elvtársai ástak. Ez a hír, ez a szinte hi hetedeiének tűnő esemény szolgáltatta a film alapját. A helyszín természetesen nem konkrét, egy képzeletbeli államban játszódik a történet, ahol a jobboldali puccs után a reakciós terror börtönbe veti a politikai pártok vezetőit Az illegalitásba kényszerült kommunisták három képviselőjüket akarják kiszabad!, tani az erődbörtönből. A feladatot egy fiatal házaspárra bízzák, ök nyitnak üzletet az erőd tőszomszédságában. Minden külső jel szerint kedves líereskedőemberek. Ám a garázsban, a föld mélyén minden éjjel megfeszített munka felvik. Alagutat ásnak az erődbe... A szinte lehetetlennek látszó terv megvalósítása j* alkalmat ad a rendezőnek arra, hogy felsorakoztassa a mai forradalmártípusokat felvillantsa a harc nehézségeit, bepillantást engedjer egy számunkra szinte el képzelhetetlen világba. T. L. gezik a karokon is: hol tar- lentk«6 té/es> • , ma™ * tanak a világnézeti nevelő- ™u?tdl; *géSi6 életszemléiemunkában, mit kell erősíte- ünktől idegen nézeteket, vint. min javítani, melyek a agnézeti ideologiai megnyimég kiaknázatlan lehetősé- latkozásokat. Vitával, meggyőzéssel. Ugyanakkor természetesen úgy, hogy minél ... , ^^®aokoldalúbban megismertet szülnek az uj tantervek, Jük a dlókságot a marxizprogramok, amelyekben - mus-lentnizmus lényegéaz élet támasztotta követel- vel tanításainak értékével, ményeknek megfelelően — nagyszerűségével, a szociaigen nagy szereppt, hang- Uzmus igazságaival, súlyt kap a kommunista Másrészről mindent el szakemberképzés.^ kell követnünk aiért, hogy Ugyanakkor a komplex az oktatás és nevelés diffenevelési tervekben — ame- renciélt, az oktatómunka lyeket a bölcsészettudomú- egész organizmusában egynyi karon e tanévtől kezdő- forma intenzitással alkalmaiően kísérlelképnen már be- zott eszközeivel diákjainkból vezettek, s jövőre bevezet- szocialista elkötelezettségű nek a TTK-n, és az állam- szakembereket neveljünk, és jogtudományi karon is — Azzal fejezném be én is, ugyancsak hangsúlyosan sze- amit a már többször emle-epelnek a világnézeti neve- getett pártdokumentum is 'és időszerű feladatai. olvan nyomatékosan hangEhhez most már csupán súlyoz: a világnézeti neveannyit kell hozzátennünk, lés hatékonyságának fokozáhogy az összkép teljes le- sa érdekében növelni kell a "ven: a nolitikai, az ideoló- marxizmus-leninizmus ok"ai kérdések iránt a hall- tatás világnézeti nevelőere-otók körében rendkívüli 1é> p^jtika!, or!°ntá10 "ere" , , .. , . .. nét. Fő célunk az. hogy megnovekedett az 0,yon s/„írd marvMa-lerdeklődés — és akkor már ninlsta vjiá"nézettel rendeltörülbelül érzékeltettük, mi- kező szakembereket kénezyen nagy feladatoknak kell z'"nk- akik ismerik a marxizmus—leninizmus elméleti megfelelni oktatóinknak, ^következendőkben. Felkészülésükhöz a párt az alantait, és ennek segítségével kénesek eligazodni a hazai szocialista énítés és a ezetés is segítséget ad. nemzetközi osztálvharc bőtöbbek között a szegedi vá- nvoluU kérdéseiben. F,1 kell rosi pártbizottság a vezető érni. hogy a hallgatók maoktatók számára időszerű "tikénak vallíák a párt ál'deológiai kérdésekkel fog- fal megfogalmazott, a szo'alkozó előadássorozat lndíását tervezi. — Eddig a feladatok és az oktatók oldaláról közöltettük meg a kérdést. Mi c<-iwmiis énítésére vonatkozó történelmi nersoektívát. és t"dafesífsák hoev ennek ni^rAse csak céltudatos, eltevékenységgel léhetsé•x helyzet a tanulóifjúság- „„ gal? B — Mint említettem, rendívüli mértékben megnőtt "* ~menuvien „ ^.MXJí. peVl — mnoJ<5TÖO é« n"" feledat. TavejrszfVulz majd V»ee«ölettel megfelelni iz érdeklődés a politikai, renod-Ha befejezéleológiai kérdések iránt! SÜ1 dr- Rácz •T4"°<iRögtön hozzátenném: ez as Papo Zoltán