Délmagyarország, 1971. december (61. évfolyam, 283-308. szám)

1971-12-01 / 283. szám

SZERDA, 1971. DECEMBER 1. 4 Iskola élethőseiben A gép és az ember Á színpad és a tánc amatőr művészei Folyik a vita u szakemberek és a szülök között a műszaki eszközök felhasználásáról az oktatásban. Egyesek csodákat várnak tőle, mások meg talán épp az ellenkezőjét hirdetik. Ügy érzem, a helyes út a két szélsőség között van, s épp ezért örömmel olvastam a Köznevelés című folyóirat 1971/3. számában a kitűnő tanulmányairól huzánkbun is ismert szovjet pedagógus, A. Guszev cikket, amely megerősített ebben a feltevésemben. Idézzünk csak a cikkből! „Láttam egy irodalomórát, amelyen a tanár alig szólalt meg. Az anyagot filmről vetítették, a verseket magnetofonról. a dalokat lemezjátszóról hallgatták a tanulók. Ebben az osztályban szinte csak a műszaki eszközök vettek részt az oktatásban. Minden nagyon szép volt: szokutlan, de divatos módon folyt le az óra. Mindössze egy "-csekélység« hiányzott — a tanár hangja, amely a meggyőzés erejével hatott volna. Hiányzott az ember, akit valamikor irodulmárnak neveztek." Nem vitás, hogy a korszerű iskolai műszaki eszközök segítségével minden irodalom-, idegen nyelvi, matematika-, fizika- stb. órát géppel is „le lehetne vezettetni". (Különösen, ha a pedagógusnak jutna ideje a sok órás munkát igénylő program elkészítésére.) De ha az iskola egyik főfeladatának az alkotó munkára való nevelést tekintjük, amely a megismerés, a felfedezés örömét kell, hogy adja, nem szabad elfeledkeznünk Lenin szavairól: „A taneszközök csak segíthetik, de nem helyettesíthetik a pedagógus munkáját". Ugyancsak Lenin mondta a Komszomol III. kongresszusán: „Nagy veszélyt rejt magában az, hu a tanulók könynyen. minden munka és önállóság nélkül jutnak az ismeretekhez". Disterweg, a „tanítók tanítója" ezt így fogalmazta meg: „A rossz nevelő készen nyújtja, a jó nevelő pedig felfedezteti tanítványaival az igazságot". S úgy látszik, a szovjet pedagógusok között is — akárcsak nálunk — sokan vannak, akik kongatni kezdték a vészharangot, hogy „a „mozi és a televízió elűzi a gyereket az olvasásától". „Kényelmesebb például a Háború és békét megnézni filmen, mint a tanulónak saját erejéből behatolni a tolsztoji próza varázsos világába" — mondják. Mindezek és az ehhez hasonló tapasztalatok azt igazolják, hogy a tanár felelőssege a műszaki eszközökkel jól felszerelt iskola világában sem csökken. Nagyon sokat jelent, hogy milyen az óran elhangzott élő szó; milyen légkört tud teremteni a tanár; hogyan tud lelkesíteni és a tanulókra hatni. Örök igazság marad hogy a gép soha nem pótolhatja a tanárt: eszméket és elveket, meggyőződést és lelkesedést stb. igazán csak a pedagógus adhat. A tantárgyat is csak a pedagógus lelkesedése szerettetheti meg. Láttam én már elég sok olyan irodalom- és történelemórát, amely minden gépi segítség nélkül is nagy élményt nyújtott, s a gyerekek átszellemülve, zaj nélkül lesték a tanár szavát. De saját példáinkon tapasztaltunk olyat is. hogy hiába volt minden gépi bűvészkedés, nem értük el a kívánt hatásfokot, mert a tanár egyénisége nélkül szürke, egyhangú maradt az óra. Nem vitás például, hogy az uudio-vizuális nyelvoktatás gépesített rendszere nagyon jó. Többek között az egyes mechanikus jellegű begyakorlásoknál remekül használható. De elébbutóbb megunnák és meggyűlölnék a nyelvórákat a tanulók, ha örökké csak fülhallgatóval a fejükön a magnószalagon át hallanák az oktatást. Milyen elveket tudna így csak a magnószalagról .átvenni" a gyermek? Milyen egyéniség válna csupán a gépi oktatás útján belőle? A fentiekből következően sem nehéz megállapítani a szülőknek az igazságot: a műszaki eszközök csak segédeszközök, amelyek azért fontosak és szükségesek, mert helyes alkalmazásukkal a pedagógus emelni tudja a tanítási óra színvonalát s mindenekelőtt annak hatékonyságát. A kapkodásnak nincs semmi helye: csak azért felrúgni a régit, mert van valami új helyette, nem szabad. Csak akkor édemes feladni azt, ami régen bevált, ha az új módszer jóságáról meggyőződtünk. A pedagógusnak a sok-sok új dolog között tudnia kell válogatni, s csak azt használja fel, aminek eredményességéről meggyőződött. Sokszor a réginek és az újnak az ötvözéséből fakadnak a legjobb megoldások. Nyitva kell tehát tartani a szemet: meg kell nézni tanulmányozni azt, ami új és modern, s ha beválik, alkalmazni. De ennek ellenére is őrizkedjünk a fetisizálástól, mert az oktatási segédeszközök is hamar elavulnak, s nem érdemes olyasmihez ragaszkodni, amely felett már eljárt az idő. A szülők pedig kísérjék figyelemmel és szemléljék józan türelemmel a változásokat. A korszerűsödésből az iskola se maradhat ki, oda is behatolnak a technika új eszközei. Ezzel már számolni kell, s a jövőben egyre inkább tanúi lehetünk ennek a folyamatnak. Ne idegenkedjék ettől egyetlen szülő sem! Nyugodjanak meg, hogy gyermekük neveltségi szintjét, világnézeti fejlődését, erkölcsi felfogását stb. az iskolában döntő mértékben nem a műszaki eszközök sokasága dönti el, hanem az azokat felhasználó pedagógus képzettsége, emberi magatartása, nevelői hatása és mindenekelőtti kitűnő szakmai felkészültsége. Bánfalvi József November elején a Fészek-klubban rendezett ünnepségen 22 amatőr együttes vezetője vette át a Művelődésügyi Minisztérium által alapított Kiváló együttes kitüntető címet és az ezt igazoló gyönyörű oklevelet, melyet Hincz Gyula grafikája díszít. Ott volt két szegedi amatőrcsoport vezetője is, dr. Vtszt Józsefné, a Móra társastáncegyüttesé, és Paál István, az Egyetemi Színpadé. A kitüntető címet két évig viselhetik az együttesek, használhatják plakátjalkon, szerepléseik, rendezvényeik alkalmával. Művészet? Sport? Uj gyógyszeralapanyagok Sok növény tartalmaz biológiailag aktív anyagot. Az alkaloidokat, a növényekből nyert gyógyító anyagokat a népi gyógyászat mellett egyre inkább alkalmazzák a modern gyógyszergyártásban is. Elterjedésüknek azonban a jelentős akadálya erős mérgező hatásuk. E káros hatás csökkentésében a kutatók az alkaliodoknak azt a tulajdonságát igyekeznek felhasználni, hogy összekapcsolhatók más vegyületekkel vagy elemekkel. Az egyik így kapott alkaloid, ideiglenes nevén „beralin" berberinből és klórmolekulákból áll. Mérgező hatása sokszorosára csökkent, hatóereje változatlan maradt. Ugyancsak jelentős a glicilcitizin, amelynek toxikus hatása 20-szor kisebb, mint a citiziné. Az alkaloidok toxikus hatásának oka feltehetően abban rejlik, hogy a sejtbe való behatolások — lévén „idegen" anyagok — „harc" árán megy végbe, ami a sejtet rombolja. A tudósok most alkaloidok és aminosavak összekapcsolásával ennek megszüntetésén fáradoznak. A Móra társastáncegyüttes a November 7. Művelődési Központ védőszárnyai alatt 1963-ban alakult. Azóta rendszeresen szerepelnek különböző szintű versenyeken, két év óta a nemzetközi táncparketten is. A társastánc igen bonyolult és szigorú szabályokhoz kötik. Művészet? Sport? Tehetséget, nagy szorgalmat, kitartást és sok-sok munkát igényel, amíg az egyik osztályból a párok felkerülnek a magasabb osztályokba. A legutóbbi hónapok nagy versenyein a szombathelyi országos bajnokságon, a debreceni és békéscsabai versenyeken az S-osztályos Maros Zoltán—Fodor Katalin, az A-osztályos Patánkaiházaspár, a B-osztályos Pusztai Imre—Ká'-i A"H'ó és dr. Taródi Béla—Tóth Erzsébet párok voltak a legeredményesebb versenyzők. Az országos versenyeken a szegedi táncosok a vidék legjobbjai. Jelentős nemzetközi szereplések is állnak az együttes tagjai mögött. Csehszlovákia. Lengyelország és az NDK városaiban táncoltak már. Legutóbb Csehszlovákiában, a Felszabadulási Pohárért kiírt csapatversenveVori szerepeltek igen eredményesen, masodikok lettek. Nemcsak versenyeken vesznek részt, de bemutatókat is tartanak és meghívásoknak tesznek eleget. Szegeden és a környékén szinte nincs is olyan nagyszabású bál, ahol ne szerepelnének az együttes táncosai. Egyetemisták, középiskolai, ioaritanulók képezik a klub törzseárdáját.' Sok áldozatot kívánó szenv°Hély a táncotéu. időt en»rgiát. és pénzt követel. De a kifinomult testkultúra, a harmónikus mozgás — és ebeknek a kedvező visszahatása a személyiségre — megéri a fáradtságot. Hogy napjainkban hazánkban is egyre többen figyelnek a táncparkett művészeire, mi sem bizonyítja jobban, mint az évenként megrendezésre kerülő szarvasi edzőtábor, ahol nemzetközi tekintélyű külföldi táncpedagógusok foglalkoznak a magyar párokkal. A szegedi társastáncegyüttesre felfigyelt az ország, felfigyeltek az illetékes szervek is. Ügy tervezik. itt szervezik meg a dél-alföldi társastánckultúra központját. Dr. Viszt Józsefnét, az együttes vezetőjét, kiváló táncpedagógiai munkájáért a Szocialista Kultúráért éremmel tüntették ki. Következő versenyükön, december 5-én, Budapesten, két csapattal indulnak, a Duna Kékszalagjáért. Progresszív törekvések Az Egyetemi Színpad történetének, sikereinek csúcsára érkezett ezen az őszön. Két megttsztel!ef 4s. el'smerés is élte az együttest. Az idei, wroclawl diák színjátszó fesztivál alkalmából az ott ülésező UITU, a Nemzetközi Diákszínház Szövetség felvette — három másik magyar együttessel — a szegedi Egyetemi Színpadot is tagjainak sorába. A négy magyar együttes ugyanakkor m^oa'nnóott". a Magvar Diákszínjátszók Szövetségét. November 9-én pedig az együttes képviseletében Paál István művészeti vezető a Fészek klubban átvehette a legnagyobb, amatőr együttesnek adható kitüntetést, a Kiváló együttes címet. — Ügy érzem, az elmúlt években progresszív, úgy tartalmi, mint formai tekintetben megújuló törekvéseinket érte elismerés — mondja Paál István. — Ez természetesen naoonla kötelez bennünket. Nemrég vettünk részt egy észak-magvaro'-szági turnén. Négy előadást tartottunk, kettőt a budapesti Szkéné színpadán, esvet a miskolci egyetemvárosban és egyet a balassaevarmati Irodalmi Színpadi Fesztiválon. Mindenütt a Stációk című összeállításunkat mutattuk be. Nóvák Zoltán, a szólószereplő elfesztiválon a legjobb férfinlnkítás dítát. Produkcióink élénk. i7«alrr-s vitákat váltott lel. Ú«y érzem, jó visszhangot teremtett és sok hívet s'^T.ett az eavüttesnek. — Űi darab bemutatására készülünk. A Folyosói szümpozion című, sok vihart megért kötet szerzője, Fekete Sándor nekünk ajánlotta — és a 25. színháznak — új darabját, a Hőség havát, mely a nagy francia forradalom thermidori fordulatát e'emzi. A hónap végén látunk munkához. Megkezdet törekvéseinket szeretnénk tovább folytatni. A darab a forradalom megtorpanásának, jobbra tolódásának és elbukásának elemzése nyomán Jut máig érvényes filozófiai, etikai következtetésekig. Formai tekintetben is kísérletet teszünk a továbblépésre. A nézőt, illetve azok egy csoportját a szó fizikai értelmében is a darab aktív részesévé szeretnénk tenni. 1972 áprilisában ismét Szegeden rendezik meg egyetemi és főiskolai színjátszók országos fesztiválját. Ez elismerés. A szegedi amatőr színjátszás elismerése. a színházszeretet elismerése, a szervezés elismerése is. Az együttes az örök E'ektra e"vetemi színpadi változatával vesz részt a nemes versengésben, minden bizonnyal kiváló együtteshez méltóan. Tandi Lajos GALGÓCZI ERZSÉBET PÓK-, , HALÓ 21. — Az elvtarsak. Géza dühöngve kettetépi a papírt. — Itt nem lesz leltár! Zsuppán hátulról lefogja. — Ne örülj meg. te... — s lenyomja Gézát egy székbe. Áz ellenőrökhöz fordul. — Tessék, elvtársak. — Ezek a leltárkönyvek? — és Müller Zsuppánhoz fordul. — Zsuppán elvtárs, lesz szíves eligazítani az embereimet — s az ellenőrök és Zsuppán kimennek az irodából Csorvás sürgősen iszkol utánuk. Kelten maradnak. Sáray gyorsan berámol a fiókjába, magára teríti esőköpenyét, s indul Géza fölfigyel. — Hová megy? — Előkészítem a szüretet — mondja Saray higgadtan —, ígv beszéltük meg. — Vár egy kicsit, s majdnem gyengéden mondja. — Gyere te is, Géza. Nem olyan rossz hely az a pince. — Megy a rossebb! — mondja Géza sötéten Félmodern tenenistálló. A jászlakhoz kötözve kél sorban áll a száz tehén. Pillanatok alatt meg lehetne őket számolni. De a két ellenőrnek nem sürgős — Gézának úgy tűnik —, sőt Név szerint keresnek minden tehenet, s még az adatait is ellenőrzik. Az istálló egyik végéből átsétálnak a másik végébe, ha ott a keresett tehén. Pellek Gyuri, elmaradhatatlan micisapkájában. mérgesen irányítgatja őket — még a vasvillát sem volt érkezése letenni a kezéből — vagy nem is akarta? Úgy érzi magát, mintha rajta keresnének egy elveszett tehenet.. A két ellenőrtől távol Gyuri odasúgja Gézának : — Nem lesz baj abból a törött lábú tehénből? — Ugyan — mondja Géza. — Az állatorvos hozzájárult. — Akkor mi ez? — kérdezi Gyuri. Az egyik ellenőr int Gyurinak: — Legyen szíves. Gyuri nem mozdul. Dühös és ellenséges. Géza mellett várja meg, míg, az ellenörök odaérnek. Géza tehetetlen dühvel kérdezi: — A halakat nem számolják meg? Mert halastavunk is van. Magtár. Óriási cementpadlós épület, az egyik felében ömlesztve a búza, n?m is lehet látni, hogy mennyi. Férfiak zsákokba rakják a búzát, s a tele zsákokat a mázsára hordják. A mázsa mellett két másik ellenőr. Egykedvűen mérlegelnek, s jegyzik az eredményt. A férfiak a hodály másik oldalára hordják a lemért zsákokat, s ott újra kiöntik a betonpadlóra. A búzahalom olyan óriási — szinte reménytelen, hogy ezzel valaha is végezzenek. Géza nézi egy ideig az ajtóból, aztán belép. — Jóska — mondja egy középkorú embernek —, ha már úgyis fölmeritek, hagyjátok berut a zsákokban. Ne öntsétek ki. — Mi is mondtuk már reggel — mondja dühösen az ember —, de nincs elég zsákunk. — Majd szolok n raktárban, hoey küldjenek. — Az bajos lesz — mondja az egyik ellenőr —. ott is leltároznak. Gézát elönti az indulat. — Igen? Akkor mérjék fel maguk! — Az emberekre kiált. — Hagyjátok abba! Menjetek ki krumplit szedni! Az emberek tétován álldogálnak. — Nekünk azt parancsolták — kezdi az egyik. — Itt én parancsolok! — kiáltja Géza. — Amíg én vagyok az elnök, addig én parancsolok! Az emberek leteszik a lapátokat, zsákokat, s egyenként kiballagnak az ajtón. Utolsónak Géza indul. Az egyik ellenőr közönyösen utánaszól: — Majd veszünk fel segédmunkásokat. — A téesz pénzén — teszi hozzá a másik. Zsuppánt a szerelőműhelyben találja. Félrevonja. — Nem megmondtam? — kérdem. Zsuppán is alig bír a mérgével. — Szét kellene verni a pofáját, aki ezt kitalálta. — És ez hetekig fog tartani — mondja Géza fáradtan. — Mi lesz ennek a vége? Az emberek már most is úpv néznek rám, mintha leprát lehetne kapni tőlem. — Ezt nem lehet hagyni' — kiabál Zsuopán. — El kell menni a pártközpontba, a Minisztertanácshoz, a Legfelső Bíróságra ... — Eredj — mondja Géza csüggedten Tehetetlenül hallgatnak. Géza hangosan gondolkodik. (Folytatjuk.) NBP1 KISLEXIKON az I. kerületi hivatalról Szeged megyei városban a városi tanács szakigazgatási szervei II. fokon foglalkoznak az ügyekkel, az I. fokú államigazgatási szervek a kerületi hivatalok, a legközvetlenebb kapcsolutban ők vannak a lakossággal. Kezdjük az I. kerületivel. % Igazgatási osztály? Ide tartoznuk a kerület igazgatási eljárási ügyei, közöttük a szabálysértések és a Polgári Törvénykönyv előírásainak megfelelően más igazgatási ügyek, valamint a hagyatéki és gyámügyek; az anyakönyvi ügyek; az ipari, kereskedelmi, mezőgazdasági és élelmezési ügyek. 0 Pénzügyi osztály? A lakosságot érintő ügyek közül ehhez az adóztatással kapcsolatos feladatok tartoznak. # Műszaki osztály? Csak a kerületen belül: a bontási és építési engedélyek, az építmények és épületek használatbavételi engedélyeinek kiadása; a városkép, a műemlékek védelme, városrendezési kérdések intézése; a közműfejlesztési hozzájárulás ügyintézése az osztály feladata. , 0 Az egész városra? Az I. kerületi hivatal műszaki osztálya az elmondottakon kívül az egész városra kiterjedő illetékességgel látja el a gazdálkodási (parkfenntartás, köztisztaság, hóeltakarítás, közvilágítás stb.), a közlekedési hatósági (közlekedési táblák, jelek, lámpák stb.) ügyék intézését és a közterületek hasznalatának (pl. az útburkolatok bontásának) engedélyezését. • ügyfélfogadás? Az osztályok hétfőn és szerdán 9—16 óráig, szombaton 9—12 óráig fogadjak az ügyfeleket. Az elnök és elnökhelyettes szerdán, pénteken és szombaton 10—12 óráig tart fogadóórát. Rendkívüli esetekben (pl. haláleset) hivatalos időn kívül is intézhetők | anyakönyvi ügyek.