Délmagyarország, 1971. szeptember (61. évfolyam, 205-230. szám)

1971-09-22 / 223. szám

4 SZERDA, 1011, SZEPTEMBER 28. Iskola élatkősóiban A szülői munkaközösség Sok s»ö esik újabban a szülői munkaközösségek szerepéről, tevékenységéről. Hasznosságukul ugyan senki nem tagadja, de többen erősen vitat,|ük aktivizálásuk lehetőségét. Tény és való, non, olyan egyszerű ez a kérdés, mint uhogy kívülről látszik. A szülők közül a férfiak áltatában nehezen szervezhetők, mert. már bőven el vannak tátva társadulml munkával. Az édesanyákat Illetően pedig évről évre tapusztaljuk, hogy egyre többen vállalnak munkát. Ebben a helyzetNAPI KISLEXIKON rr re § az oszrol Azt, hogy végére értünk a nyárnak, már régen értésünkre udta u szokatlanul korán hűvösre fordult Időjárás. Am nemesük a hűvösödő Időből, a szekrény mélyéről előkerülő meleg ruhadurabokról tudjuk, hogy itt az ősz. Jelzi azt a naptár is. Mert szeptember 23-a az ősz első nupja. 0 Csillagászat és mcteorologla? A cslllugászatl ősz még csuk most kezdődik. A Föld északi féltekéjén az őszi napéjegyenlőség napjától — tehát szeptember 23-tól — a téli napfordulóig, december 22-lg tartó évszak. Az ősznek azonban meteorológiai Jellemzői is vannak, melyek megjelenése nem feltétlenül esik egybe a csillagászati ősz kezdetével. A meteorológiai ősz átmeneti évszak, a nyár és « tél között. Az északi féltokén szeptember, október ós november. Magyarországon e három hónap alatt a nupl középhőmérséklet 20 fokról mintegy 3 fokra hűl le, megkezdődnek a fagyok és n napos órák száma mintegy ötödrészeié csökken. 0 A napéjegyenlőség? A csillagászati ősz tehát az őszi nupéjegyenlőséggel kezdődik. A napéjegyenlőség az uz / Időpont, amikor a Nap középpontja látszólagos égi mozgása során az égi Egyenlítőn áthalad. Ennek az eseménynek naptári időpontja március 21. (a tavasz kezdete) és szeptember 23. Ekkor a Nap az egész Földön pontosan Keleten kel és Nyugaton nyugszik, n nuppnl és az éjszaka Időtartama pedig az egész Földön egyenlő, vagyis 12 —12 óra. 0 A napforduló? A napfordulókhoz kötődik a tél, Illetve a nyár kezdete, a tavasz ós az ősz vége. Ekkor u Nap látszólagos égi mozgása során pályájának legmagasabb pontját a térítőkön éri el. A térítők az Egyenlítőtől 23 és fél fokra levő szélességi körök, amelyeken belül a Nap delelési magassága elérheti a 00 l'okot. A térítők között található a Föld trópusi zónája. A nyári nupforduló Idején a Nap az északi féltekén levő Ráktéritőn, a téli napforduló idején pedig a déli féltekén található Baktérítőn éri el a zenitet, az égbolton pályájának legmugusabb pontját. Az északi félgömbön a nappal hossza a nyári napforduló idején a legnagvobb és a téli napforduló napján a legkisebb. ben pedig elég sok fáradozásba kerül az ls, hogy elvégzik u család körüli tennivalókat. De sokan vunnak olyanok, akik nem Is szívesen vállalnak ilyen tisztséget. Egyrészt — mondják ők — óvakodnuk beleszólni más család nevelési dolgába, másrészt attól tartanak — minden ok nélkül —, ha véleményt nyilvánítanak, akkor megharagszik érte a pedagógus. A szülői munkaközösség megválasztása Ilyenkor szeptember végén esedékes, s ekkor beszélik meg feladataikat az új tanévvel kapcsolatosan, s készítik el a munkatervet is. Ügy gondolom, hogy a legfontosabb szempont ehhez: 1. A szülőket meszszemenően „naprukészen" tájékoztassa az. iskola célkitűzéséiről, feladatairól, u fontosabb kérdésekben vallott álláspontjáról, s kiemelkedőbb eredményekről, és megtörtént dolgokról; 2. Elégítse kl a szülőknek a pedagógiai kérdések iránti érdeklődését. Tisztázzon egyes pedagógiai kérdésekot, ismertesse meg a szülőket az állandóan fejlődő oktatás korszerűsítésének mozzanataival, elképzeléseivel. A tájékoztatás, az előadás azonban lehetőség szerint a saját iskola eredményeiből és problémáiból induljon ki, mert a szülőt sokkal jobban érdejcll. ha konkrétan látja a dolgokat, és érzi a tennivalókat. Különösen érdekli most a szülőket az osztályozás kérdése, az új módszerek vetülete Iskolai szinten, a. korszerű műveltség és az iskolai tananyag kapcsolata, a szülő és a gyermek viszonyának számos kérdése, a túlterhelés elleni küzdelem, a szubad idő kulturált eltöltésével kapcsolatos tudnivalók, a reális pályaválasztás, harc a dohányzás ós az alkoholfogyasztás ellen stb. Ezenkívül szóljunk mindarról, a-mt probléma az iskola életiben. A gyakorlatban nagyon Jó megoldásnak bizonyult, hogy a szülők maguk is végeztek felméréseket egyes témakörökben. így például: „Hogyan értékelik otthon a tanulók az Iskola munkáját", „Miben látják az okát a szülök a gimnáziumi II. osztályos tanulók visszaesésének?" „Milyennek látják a szülők gyermekeiknek a szülök és a felnőttek Iránti tiszteletét?" „A magatartás, a kulturált viselkedés otthon. és az iskolában" stb. Szenzációsan érdekes, a pedagógusmunkában remekül felhasználható anyag jut ezen uz úton a tanárok kezébe .,, Tapasztalható, hogy a szülők érdeklődése megnőtt a pedagógiai jellegű olvasmányolt Iránt. Ennek az Igénynek a kielégítése érdekében hasznos, ha az SZMK vezetősége a könyvesbolttal együttműködve elkészíti a beszerezhető pedagógiai tárgyú könyvek jegyzékét. A jó munkához rendkívül fontos az osztály-munkaközösségek tevékenységének a megszervezése. Hiába hallgatnak kitűnő tájékoztatót az SZMK vezetőségi tagjai, ha nem adják tovább az osztályokban. A munka sikere elsősorban az osztályok érdekében végzett munkán múlik. Ma már uz SZMKtagok családlátogatása kezd kimenni a divatból. Érthető isi F-gylk szülő sem megy el szívesen a „problémás gyermek" családi körébe. Ezért ls jó a munka lényegét és súlyát az osztályközösségekre helyezni, ós nagyobb szerephez juttatni az osztályfőnököt. Fontos az SZMK-veaetőség kezdeményezőkészsége is. Nagyon sok Iskolai munkaközösség az igazgatótól vér mindent. Ez így nem helyes,' mert ezzel a megoldással csak az igazgutó teendői szaporodnak, s inkább tehertétel lesz az SZMK, mint segítség. Tájékoztassák mindenről az igazgatót, hívják meg uz összejöveteleikre, kérjenek tőle tanácsoltat és feladatokat, de ezek elvégzésében és végrehajtásában legyenek aktivak és önállóak. Befejezésül még egy tanácsot szeretnék adni az SZMK-vezetöségek újraválasztásához. Az SZMK feladata többek között az is, hogy a szülők és tanárok között baráti kapcsolat alakuljon ki. Hogy ez sikerüljön, meg kell jól nézni, hogy erre a megtisztelő tagságra kiket választanuk meg. Avantgardistá módon viselkedő, megbízatásával visszaélő szülő nem megfelelő partner a vezetőségben. Igenis, az Iskolával szemben is meg kell adni a tiszteletet, s aki erre nem képes — akárcsak másutt —, Itt sem alkalmas a vezetésre. Az SZMK tagjai tehát olyanok legyenek, akik komolyságuknál és tekintélyüknél fogva a szülök bizalma mellett az iskola tanári karának a megbecsülését is kivívták, és képesek a szocialista szellemű együttműködésre. Bánfalvi József A haditechnika újdonságai Halálos darázscsípés A szürke hajótest felett ezüstösen csillogó rakéta lebeg, daruk emelik uz Inditótartúlyok elé, Hozzáértő matrózkezek Irányítják helyükre a félelmetes fegyvereket. A rakétás gyorsnaszádok készülnek harci gyakorlatra, Nagy meglepetést keltettek megjelenésükkel ezek a fürge, első látásra parti őrhajóknuk tűnő naszádok. Távirányított szárnyas lövedékeik jelentős hatótávolságukkal és nauy találati pontosságukkal előkelő helyezést biztosítanak a szocialista hadseregek haditengerészeti flottájában a gyorsnadászoknak. A nyugati tengeri hatalmak most fejlesztik csak ki hasonló felszíni hajólkat. A hajók rendeltetése elsősorban a nugyméretü vízfelszíni célok megsemmisítése a parttól távol, A hajók irányítása és szárnyas lövedékeik indításának előkészítése teljesen automatizált. Felépítésük és korszerű fedélzeti berendezésük, elektronikus műszerparkjuk bonyolult Időjárási viszonyok között ls alkalmassá teszik őket hurefeladataik sikeres megvalósítására. Szárnyas lövedékeik nagy hatótávolsága párosítva a fedélzeti felderítő műszerek érzékenységével, megóvja a gyorsnaszádokat az ellenség tüzétől. Szárnyas lövedékeik viszonylug kis méreteik következtében nehezen észlelhetők és kevésbé sebezhetők a NATO-hajóegységek légvédelmi rakétarendszerei által. A „darázs" kiereszti fullánkját Létük emiatt ls komoly gondot okoz a NATO tengeri haderőinek. A gyorsnaszádok idegközpontja az elektronikus vezérlőterem, melynek műszerei a beérkező adutok ulupján felkutatják a célokat, követik uzukat ós a kellő pillanatban Indítják a szárnyas lövedékeket. A rakétalövedékek Indítás előtt a hajófedélzet két oldalán, hermetikusan zárt tartályokban várják a parancsjelet. A cél megközelítéséig a gyorsnaszádtól érkeznek a távirányított parancsjelek. A célközelben a szárnyas lövedék önirányításra tér át és fedélzeti célkoordinátora teljes pontossággal kormányozza az álló vagy mozgó céltárgyra. A rakétás gyorsnaszádok találó elnevezés alatt vonultuk be a NATO-hadseregek „gondgyüjteményébe", A két indítótartályos, .kisebb naszád, a „szúnyog" közúti jármüveknek ls becsületére váló, 80 km-es óránkénti sebességgel hasítja a vizet. Meszszire ható rakétái mellett Ikercsövű légvédelmi gépágyúk egészítik ki fegyverzetét A négy Indítótartályos „darázs" csupásmérő ereje érthetően nagyobb, sebességben pedig ulig marad el kisebbik társától. Élelmes betörők ~ — Éppen jó, hogy Jön, kedves uram, úgysem találtuk meg a kulcsokat. Lesz szíves most nyomban előadni! Emléküket őrzik az utcák 14. DÉRYNÉ ÜTCA 1950 óta szerepel a térképen. Déryné Széppataki Rózsa (1793—1872), az első magyar operaénekesnő, a vándorszínészet korának legnépszerűbb művésznője. 1827 és 1846 júliusában vendégszerepelt Szegeden. I»ÖZSA GYÖRGY UTCA A Víz után Petőfi utca volt ez az új utca. Nyilván azért, mert merőlegesen csatlakozott az Arany János és a Vörösmarty utcára: a névegyuites megteremtése az elnevező bizottság helyes, tudatos szándékúról tanúskodik. Amikor azonban a Szabadkai sugárutat Petőfi Sándor sugárútnak nevezték, 1899 után a kettős elnevezés zavaróvá vált. 1910-ben e kettősség kiküszöbölésére Balogh Károly tanácsnok azt javasolta, hogy a Petőfi utcát a város országgyűlési képviselőjéről, báró Bánffy Dezsőről nevezzék el. (Ugyanakkor a Kossuth Lajos sugárút elnevezésével szintén fölöslegessé vált Kossuth utcát Lázár György polgármesterről óhajtotta volna elkeresztelni!) A íővárosi és bécsi lapok gúnyos visszhangja, hogy Szegeden Petőfit Bánffy Dezső, Kossuthot Lázár György akarja kitúrni a helyéből, megrettentette a javaslattevőt, így maradt minden a régiben. Horthy Miklós (1888 —1957) kormányzó, az ellenforradalmi rendszer vezetője és jelképe 1926-ban már ellenkezés nélkül foszthatta meg Petőfit szegedi utcájától. A fölszabadulásig tehát Horthy Miklós utca volt. Dózsa György (1470—1514). a purasztháború vezére, a Szegedi Nemzeti Bizottság javaslatára 1945 júniusában lett a mai névadó. A szegedi Dózsa-hugyomány ezt kellően meg is okolja. Serege a hagyomány szerint ttt vonult Nagylak ala, a tragikus bukás színhelyére, majd Zápolya a parasztvezér levágott fejét ide küldte, Pálfy bírónak, akinek a húzábun állítólag nevelkedett. A levágott főt n hagyomány szerint, melyet Juhász Gyula számos költeményében megfogalmazott (Dózsa feje, Dózsa után, Torozás), ttt földelték el, az alsóvárost templomot környező cinteremben, sírkertben, Juhász Gyula szép szavával: öskertben. Dózsa fejét itt adták Sí a földnek. Mikor megjárta már a zord bitót. De hallgat róla most a csöndes őskert. Magyar titok. De még beszélni fog! (Az alsóvárosi temetőben) DUGONICS TÉR Az Árpád tér kapcsán már elmondtam, hogy valaha egy volt a kettő, s a neve. melyet 1826 ota ismerünk, Búza piarc, majd Búza Piac, később (1859-ben van rá első adatunk) Búza tér volt. Dugonics András (1740—1818) szobrának, az első szegedi köztéri szobornak fölállításakor (1876) lett a térnek a reáltanodával (a mai központi egyetemmel) elválasztott nyuRRti fele Dugonics tér, K maradt a másik — a leendő Árpád tér — Buza piac, Búza tér a Vfzlg. Utána költözött a búzapiac a Szent István térre, A kettő között: « reáltanoda felépülése és a Dugonics-szobor fölállítása, tehát 1873 és 1876 között. Tanoda térnek is hívták. Dugonics Andrásnak ekkor már volt Szegeden utcája; 1848-bun először, majd 1880-ban másodszor ls róla nevezték el u korábbi Szent György utcát. Dugonics neve sokáig a szegediség jelképe volt. Mint a magyar regény megteremtője. Jelentősen hozzájárult a 18. é,s 1«. sz, fordulóján a nemzetté válás eszmei előkészítéséhez, egyszersmind a polgárosodás folyamatához Ezt még maradandóbban szolgálta népköltészeti gyűjtésével, elsősorban a halála után, 1820-bun, Szegeden, Grünn Orbán nyomtatómühelyében két kötetben kiadott, páratlan bőségü szólás- és közmondásgyújteményével. a Magyar példabeszédek és jeles mondásofc-kal. De mint a „királyi tudományok oktatója", azaz a matematika egyetemi tanára, előbb Nagyszombatban, majd Budán, végül Pesten, szintén beírta nevét a magyar művelődéstörténetbe. 1784-ben megjelent A tudákoshágualc két könyvel című. algebrát és geometriát tárgyaló munkájúban meg. alapozta a magyar mennyiségtani és természettani müszókincset. Nem engedelmesekedett IIJózsef németesítő rendeleteinek, s tilalom ellenére továbbra is magyarul és latinul tanított. Történelmi drámáival egyszerre szolgálta a nemzeti öntudat ápolását és a magyar színjáték kibontakozását. Nagy tisztelője volt Csokonai Vitéz Mihály. Hagyománya továbbélt a szegedi kegyesoskolában. s ennek ösztönző szerepe volt Csaplár Benedek, Löw Immánuel és Kálmány Lujos néprajzi, népköltészeti érdeklődésének kibontakozásában. Az ő nevében alakult meg 1892-ben Szeged Irodalmi és tudományos egyesülete, az 1949-lg működött Dugonics Társaság. Péter Lássló (Folytatjuk.)