Délmagyarország, 1960. augusztus (50. évfolyam, 181-205. szám)

1960-08-28 / 203. szám

Vasárnap, 1960. augusztus 88. 2 Selejtezni való terv, félbemaradt épület. rozsdásodó gép Ami a beruházásokat gátolja Nagyrészt beruházások révén, de csakis a jól megalapozott és hasonlóképp kivitelezett beruházások révén fejlődik a népgazdaság, jönnek létre olyan műhelyek, üzemrészek, gyárak, ahol korszerű technikával és technológiával olcsóbban és többet lehet termelni. Sokazot megtörténik mégis, hogy mire egy helyes elgondolás a megvalósítás útjára lépne — a felületesség, a szervezetlenség vagy a könnyelműség következtében zátonyra fut, és végül seimimi sem lesz be 161a. Ha a beruházás programozása jó — bór ez se mindig felel meg a követelményeknek —, az már fél siker. Tehát a mértéktartó, alapos tervelőkészítés a legfontosabb, de még akkor is megmarad annak a veszélye, hogy a tervezés vagy a kivitelezés hibái miatt felborul a beruházás A tervezés hibái A tervező intézeteket általában túlzsúfolják munkával, nem ritkán felesleges munkával is. Gyakorta előfordul, hogy olyan beruházásokat terveztetnek meg velük, melyek nincsenek kellően megalapozva, s végül kiselejtezés a sorsuk. Lényegesen kevesebb lenne a tervezők dolga és lényegében kevesebbe kerülne egy-egy beruházás, ha minden esetben — akár rajtuk múlik, akár nem — az elkészült tervek pontosan meg is valósulhatnának. Nincs értelme olyan terv kivitelezésének, melyet roszszul készítettek elő, de annak sincs, melyet rosszul terveztek meg. Számtalanszor hallani olyasmiről, hogy például azt a fürdőkádat, melyet a terv előír, nem kapni az egész országban, más méret pedig be sem fér az adott fürdőszobába. Beszerezhetetlen elemek, vagy gépek tervezése sokszor hátráltatja, sőt meg is akadályozza az építkezések befejezését. Az épületelemek, gépek leírását időszakonként katalógusokban teszik közzé, S a tervezők ezeket használják fel munkájukhoz. Csakhogy az a szivattyú, amely a tavalyi katalógusban még szerepel, idén esetleg már nem kapható, s hiába kerül be a tervbe, felszerelni nem lehet. A tervezők lelkiismeretessége és szakértelme egyrészt a beruházás megvalósulásának útját egyengeti, másrészt visszahat a tervező intézetek munkájára. Hiszen ha a terv jó, akkor nincs szükség áttervezésekre, többletmunkára sem. A kivitelezés ellenőrzése Talán hihetetlenül is hangzik a hozzá nem értők számára, hogy mennyi minden múlik a kivitelezés helyességét felügyelő műszaki ellenőrökön. A gyenge programozás mellett gyakran a műszaki ellenőrzés hibái teszik tönkre a jól haladó beruházást, s okoznak mérhetetlen károkat. Egyik alapvető hibája a Csongrád megyei és a szegedi építkezések műszaki felügyeletének, hogy az ellenőrök egy része nem rendelkezik a feltétlenül szükséges műszaki szakképzettséggel. Mérnöki képzettségű alig van, technikus már több, de rajtuk kívül kisebb szaktudású, sőt minden műszaki képzettség nélküli ellenőrök is dolgoznak. A másik hiba, ha kevesebbszer is fordul elő, még súlyosabb. Ez a műszaki ellenőrök feÚj típusú túlfeszültség-levezető A leningrádi Proletarij-gyárban 50(1 ezer voltos áramváltóé típusú túlfeszültség-levezetőt készítettek. Ilyen erősségű túlfeszültség-levezetőt a gyár korábban is készített, de ezek csupán a viharközbeni túlfeszültségtől védték a vezetékeket. Az új készülék a belső, úgynevezett kommutációs túlfeszültségtől is óvja. a vezetéket. A szerkezet töbj) mint ezer alkatrészből áll, magassága kilenc méter. Az Egyenáram Intézetben nemrégiben próbálták ki az új készüléket. Felvételünk az intézet laboratóriumában mutatja az új túlfeszülség-levezelőt Időtlensége és nemtörődömsége, néha pedig munkakörükkel való visszaélése. Hogy a műszaki ellenőrzés hiányosságai mekkora kárt okozhatnak, arra elég egyetlen példaként a Kossuth Zsuzsanna Ápolónőképző esetét felhozni, ahol a felújítási és emeletráépítési munkálatoknál 150 ezer forint többletköltséget "eredményezett* a hanyag műszaki ellenőrzés. 4 gépi beruházásokról Ha már addig jutott egy építkezés, hogy akár a termelés is megkezdődhetne, még mindig bekövetkezhet a baj: nem érkezett meg időre a megrendelt gép. A gépi beruházások legfontosabb feltétele a szállítási határidők betartásának biztosítása. Ez nem sikerült a Paprikafeldolgozó Vállalatnak, a tervek szerint ugyanis még az idén, 1960-ban mintegy két és fél millió forint értékű új szalagszárítót szándékoztak üzembe helyezni, de mégsem lett a dologból semmi. A szalagszárító berendezéshez való hajtóláncot ugyanis a Budapesti Szellőzőművek alvállalkozója, az Ipari Láncgépgyár csak 1961-ben tudja leszállítani kapacitás hiánya miatt. Nem mondhatjuk apróságnak, hogy a paprikafeldolgozó ily módon nélkülözni kénytelen a már betervezett szárító termelését, és természetesen a beruházási keretösszeg is kihasználatlanul maradt. A beruházások megvalósítása körül található bizonytalankodások felszámolására a legtávolabbi határidő is az — azonnal• A második ötéves terv idején nem tudunk majd boldogulni, ha a tervezés, az ellenőrzés és a gépek beszerzése olyan körülményes, meggondolatlan lesz. mint sok esetben eddig volt. Az előttünk álló években még azt a kis hibát sem engedhetjük meg magunknak, mint amilyen a Csongrád megyei Tejipari Vállalatnál fordult elő a közelmúltban. hogy bár a kétmillió forint értékű palackozó üzem gépei időben megérkeztek, mégsem lehetett azonnal üzembe helyezni őket a tervezés baklövései miatt. A második ötéves terv beruházásait a tökéletes szervezésnek és az összműködésnek kell jellemeznie. F. K. Szovjet-finn kulturális egyezmény Helsinkiben szombaton aláírták a Szovjetunió és Finnország kulturális együttműködési egyezményét. A szerződő felek elősegítik majd a kölcsönös látogatáscserét és az együttműködés más formáit a felsőoktatás, a népművelés, a film, a színház, a rádió és televízió, az irodalom, a képzőművészet, a zene, a sport és a turisztika területén. Fejlettebb, korszerűbb iskolahálózattal kezdődik az új tanév N

éhány nap múlva megkezdődik ismét egy új tanév. Készülnek az iskolába a legifjabbak is, az űj I. osztályosok. Nekik már sok tekintetben könynyebb lesz, mint elődeiknek. Nem kell annyit gyalogolniok az iskolába, mert az elsóosztályos gyermekek többsége a lakásukhoz legközelebbi iskolába iratkozhatik be. Szegeden ugyanis szeptember 1-től több iskolának megszűnik a kizárólagos fiú-, vagy leányiskola jellege. Helyettük fokozatosan koedukált iskolák (fiúk, lányok egy iskolába járnak) alakulnak. Szegeden még vannak olyan tagiskolák, melyekben összevont osztályú tanulócsoportokkal (I—III. osztály, vagy III—IV. osztály együtt) tanítanak. Jelentős előrelépést jelent, hogy ezek az összevont osztályok az új tanévben két iskolában, a ságváritelepi és a József Attila-telepi iskolákban megszűnnek és teljesen osztottá válnak. Nyilvánvaló, ha egy osztályba járó gyermekek külön csoportban, külön nevelővel tanulnak, eredményesebb az oktató-nevelőmunka, aminek elsősorban a gyermekek látják hasznát. J

elentős eredmény még, hogy válám ennyi nagyobb általános iskolában működik napközi otthon. Ezek száma, bár államunk részéről igen nagy anyagi áldozattal jár, évről évre nő. A napközis munka állandó segítése, ellenőrzése, az orízágos jó tapasztalatok továbbadása, a nevelők szakmai továbbképzése igen komoly és sokrétű munkával jár. Ennek ellátására szervezte meg a Művelődésügyi Minisztérium országosan a napközis szakfalügyelői hálózatot. Július 1-tól Szegeden is szakfelügyelői irányítással és ellenőrzéssel folyik napközi otthonaink munkája Altalános Iskolás tanulóink testi nevelése mind a testnevelési órákon, mind a sporttevékenységben igen fontos területe a szocialista nevelésnek. Szeged általános iskoláiban a testnevelő tanárok nagy lelkesedéssel, hivatásszeretettel végezték és végzik ezt a munkát Az elért eredmények mellett azonban mutatkozott több — főként a szervezés és ellenőrzés területén — hiányosság is. A testnevelő tanárok szakmai továbbképzése, a művelődésügyi osztály, a városi úttörőelnökség és a társadalmi sportszervek által kiírt versenyek lebonyolítása, azok összehangolása szükségessé tette, hogy ezt a munkát összekapcsolják a testnevelési szakfelügyelettel, amit eddig a megyében működő szakfelügyelő ellátni nem bírt Ezért szeptember 1-től Szegeden külön általános iskolai testnevelési szakfelügyelőt állítanak be, aki gondoskodik az iskolai testnevelési munka és az iskolán kívüli sporttevékenység egybehangolásáról, az iskolai testneveléssel és sporttal kapcsolatos mindenI Pályázati felhívás A Néphadsereg Politikai Csoportfőnöksége, a Belügyminisztérium, a Határőrség és a Munkásőrség Országos Parancsnoksága a Népművelési Intézettel közösen pályázati felhívást ad ki színdarabok és dalok írására, illetve szerzésére. A pályázaton résztvevő írók és zeneszerzők drámai művekben és dalokban ábrázolják a fegyveres erők kötelékében szolgálatot teljesítő katonák, határőrök, rendőrök és munkásörök férfias helytállását, népünk biztonsága, ha?á nfe védelme érdekében vállalt nemes hivatását. A pályázatra beküldhető: egyfelvonásos színdarab, jelenet, kórusmű, menetdal vagy lírai dal. A jeligés pályaműveket 1961. január 31ig kell beküldeni a HM politikai csoportfőnökség kulturális osztályához, Budapest, V., Balaton utca 5—7. A pályázat eredményét 1961. március 31-én hirdetik ki. Minden művészeti ágban az első három helyezetett díjazzák. Az egyfelvonásos színdarabnál hatezer forint, jelenetnél háromezer, kórusműnél ötezer, a dalműveknél háromezer forint az első díj. nemű tevékenység szakmai vezetéséről és ellenőrzéséről. gen örvendetesen nőtt Szegeden az utóbbi években a zenetanulási igiény. A Városi Zeneiskola, a Zeneművészeti Szakiskola, a Zeneoktatók Munkaközössége mellett a Pedagógiai Főiskola gyakorló, a rókusi, a petőfitelepi Gera Sándor általános iskolákban ének-zene tagozatú osztályok is működnek, ahol a tanulók az általános iskolai óratervbe és órarendbe beépítve szerzik meg az átlagon felüli ének- és zenei tudást Ének-zenei tagozatú általános" iskola eddig csak az I. és II. kerületben működött Az 1960—61-es tanévtől a Művelődésügyi Minisztérium engedélyével a III. kerületben a Hámán Kató általános iskolában is megkezdi a munkát gz énekzene tagozat. Szegeden eddig 6 általános iskolában működött orosz tagozat. A fejlődő és épülő Újszegeden mindinkább sürgetően lépett fel az igény, hogy ott is egyik iskolában létesüljön ilyen tagozat. A Művelődésügyi Minisztérium hozzájárult, hogy szeptember 1-től az újszegedi Mező Imre általános iskolában orosz nyelvi tagozat működjék. O

ktatásügyünk igen négy problémája volt, hogy az általános iskolába beiratkozott tanulók mindegyike a kötelező 8 tanév alatt nem végezte el a VIII. osztályt, hanem különböző okok — legtöbbször nem megfelelő tanulmányi eredmény miatt — osztályt ismételt és így csak a VII., VI., vagy még alacsonyabb osztályig jijtott el. Most új törvényerejű rendelet született, amely kimondja, hogy azok a tanulók, akik a nyolc tanév alatt nem végzik el az általános iskola VIII. osztályát,' kilenc tanéven át, 15 éves korhatárral kötelesek az általános iskolába jáml. Általános iskoláinkban folyó szocialista pedagógiai tevékenység tapasztalatait figyelembe véve 1956-ban lépett életbe az új Tanterv és Utasítás. Az ennek alapján folyó oktatást, az új Tantervnek megfelelő új tankönyveket, munkafüzeteket évről évre, 1956 szeptemberétől — az ellenforradalmi időszak okozta kieséstől eltekintve — eredményesen vezették be. Az új tanévre a VII. osztályban az orosz nyelv, növény- és állattan, ének, a VIII. osztályban a magyar nyelv és irodalom, fizika és kémia tárgyak új tanterv szerinti tanításához adnak ki új tankönyveket. A

tanulók túlterhelésének csökkentése érdekében a IV. és V. osztályos földrajz tankönyveket is kicserélik. A tanulók túlterhelésének csökkentése. sőt megszüntetése egyébként is központi feladat lesz az új tanévben. Az elmúlt tanévben legtöbb bukás az I. és V. osztályokban volt. Ez a tény arra mutat, hogy az óvoda és az általános iskola I. osztálya, a IV és V. osztály közötti átmenet nem eléggé fokozatos, hanem ugrásszerű megterhelést okoz a gyermekeknek. Az oktató-nevelőmunka módszerében ezekben az osztályokban jelentős, a tanulók túlterhelését csökkentő változások lesznek. ,.Az általános iskolai politechnikai k|épzés főként a "gyakorlati ismeretek* elnevezésű tantárgy oktatásán belül valósul meg. E tárgy tanítását az 1957—58. tanévtől kezdődően fokozatosan vezetik be az általános iskolákban. A személyi és tárgyi feltételek lehetővé tették Szegeden, hogy az elmúlt tanévben minden általános iskola V—VI. osztályában, több iskolában már a VII—VIII. osztályban is bevezették a gyakorlati ismer retek oktatását. Az új tanévben előreláthatóan minden iskolában B VII osztályban, iskoláink többségében a VIII. osztályban is folyik majd a gyakorlati ismeretek oktatása. N

agy segítséget jelent az általános iskola célkitűzéseinek megvalósításában a nevelők rendszeres ideológiai továbbképzése, mely megszilárdítja őket világnézeti es politikai állásfoglalásukban. Ideológiai tanulmányaik során meglátják az általuk tanított tantárgyak tudományos, marxista—leninista megalapozottságát, ami hatalmas segítséget jelent óráról órára történő felkészülésükhöz, céltudatos pedagógiai munkájukhoz. A pedagógusok új rendszerű ideológiai továbbképzésének harmadik oktatási éve kezdődik szeptember 1-tőL Az ideológiai továbbképzés mellett nagy gondot fordítanak a nevelők szakmai továbbképzésére is. Didaktikai* módszertani előadások, bemutató tanítások, tanulmányi kirándulások, tapasztalatcser e, üzem- és termelőszövetkezeti látogatások, kiállítások megtekintése, azok rendezése szerepel szakmai továbbképzési terveikben. A szocialista nevelés feladatainak megvalósításában jelentős szerep jut a szülőknek is. Az iskola és a család szoros kapcsolatának kiépítésével lehet csak eredményes a nevelés, és csalt így lehet megszüntetni a kettős nevelés káros hátasát A pedagógusoknak segíteniük kell a szülőket pedagógiai műveltségük emelésében, ugyanakkor felhasználják a szülök tapasztalatait melyéket gyermekeik családi nevelése alkalmával észlelnek. A' szülők és a pedagógusok. az iskola és a család közötti kapcsolat jó feltétele a jól működő szülői munkaközösség. Ennek alapvető szervezeti egységének az osztályszülői munkaközösségeket kell tekinteni, mivel ezek tudják a szülőket legjobban mozgósítani gyermekeik legjellemzőbb nevelési problémáinak megbeszélésére, megvitatására. Az új tanévben az osztályszülői munkaközösségek részére olyan előadásokat tartanak, melyekből a szülők megismerhetik gyermekeik osztályának sajátos, belső életét, nevelési problémáit. A szülők anyagi támogatása (társadalmi munka, pénzbeli felajánlás) is csak az oktátónevelőmunka céljaira fogadható el abban az esetben, ha az a szülök megkérdezése után, önkéntes felajánlásból éred. I

skoláink az új tanévben javítani és bőví- teni fogják az ipari üzemekkel és termelőszövetkezetekkel kiépített jó kapcsolatokat. Ennek szép példáit láttuk az elmúlt évek folyamán is. Az űj, 1960—61-es tanév, mint azt a szervezési vonatkozású előkészítő intézkedések és az oktató-nevelőmunkára vonatkozó célkitűzések mutatják, mindenképpen nagy fejlődést jelent általános iskoláink életében. A sikeres munka egyik feltétele, hogy iskolán belül a nevelőtestületek eszmei-politikai, pedagógiai egységben, a tanév célkitűzéseinek szem előtt tartásával végezzék napról napra oktató-nevelőmunkájukat. Ehhez a munkához a szülők, az ifjúsági ..jrvezetek, a tanácsok, az ipari es a mezőgazdasági üzemeik, egyszóval az egész társadalom segítségére szükség van, mivel a szocialista iskola megteremtése az egész társadalom ügye. 4CS Z0LTAN tanulmányi felügyelő