Délmagyarország, 1953. április (9. évfolyam, 77-101. szám)

1953-04-09 / 83. szám

4 CSÜTÖRTÖK, 1953. ÁPRILIS fi NE FELEDJÜK! Képek egy iskola iöriéneiéből SOK AKTA porosodik a Szegedi Éogy a többszöri tanítóvá! lozás, a Levéltárban. A sárgáit papírokon helyettések váltogatása igen kedriki-irnvát V V» ni ,11r 1 ., T U.. f ' _„i . .. i i cikornyás, közömbös belük, mellettük címeres, cifra lelirato pecsét: Szeged Szabad Királyi Város. A hivatalos fogalmazása, végtelen hosszé, nyakuklcker' mondatok elárulják, hogyan folyt az élet a Horthy Magyarország Szöged „szabad királyi városéban." Srekfű Sándor községi tanító a Somojyl-telepi elemi népiskola el»ó fiúosztályában tanítóit. 1932. novemberben megbetegedett, december elejétől betegszabadságra ment s 40 kis buksi elsős tanítébácsi nélkül maradt. Egyideig a fia helyettesítette, Szekfü Imre — ahogy az 193'J évi januári irat nevezi: ..okleveles l'inJó, szellemi inségmunkái" — de esek rövid • időre. A felülvizsgáló bizottság te'mentéue. Az iskola, — hogy ne kertész nélkül nöjjenek a kis omberpalén'ák. akik akkor kezdték az isnr>rkedé«t a betoveL — „mély tisztelettel kérte a méltóságos polgármester urat, hogy méltóztassék" helyettes tanerő beállítását napi 2 pengő díjazással engedélyezni. Megengedték, s nz elsősök most már öthönapon belül a harmadik •unité bécsitől tanulták a betűvetés ludománvát DE SZEGFŰ SÁNDOR 1933. novemberben újra betég lett. Az osztály, amelyet vezetett, bővül'. A második osr.'ályba.n már összevonták n fiúkat és lányokat. Az osztélyvaoteté helyettesítése a tantestület tagjai által lehetetlen volt. Az amúgyis télnépes osz'ályok további összevonását tetle volna szükségessé. A tanítótestület nem •udta vállalni a felelősséget. Egy tanerőt már úgy is pótolni kellett. Beszéljen erről nr.iga a kérvény: „Tisztelettel megjegyzem, hogy n Somogyi-telepi községi elemi népiskolánál hot osztályban hat rendszeres tanító tanít — ezek körül Böröcz Terézia községi tanítónő, ki súlyos műtéten esett át — a bemutatott kórházi orvosi igazolvány szerint 1033. október hó 4tól ke,:dődőleg nyolc héten ét nem taníthat. Minthogy nevezett tanítónő helyettesítésével megbízandó tanerő részére kért napidíj kiuta'ás a 41.87411933. sz. polg. határozattal elutasíttatott, nevezeit tanítónőt osztályában a tanítótestület tagjai helyettesítik. Szegfű Sdndor tanítónak a tanítótestület tagjai állal való behelyettesítése ezek után teljesen leleteden, mert a Somogvi-telepi községi elemi iskola. hat osztályába összesen 280 tanuló van beírva, melyből négy tanerő után egy osztályra átlag ' 70—70 tanuló esne, kikel egy tantereimben elhelyezni nem lehet." újra kértek egy napidíjas helyettes beállítását. AZ AKTA ELINDULT vándor útra. Először a méltóságos polgármester úrtól a számvevőségre, ezzel a megjegyzéssel: „Átteszem a szám. vevőséghez azzal, hogy az előterjesztést el kell fogadni, legfeljebb a város pénzügyi helyzetére való fe. leintettél vem napi 2 pengő, hanem napi 1 pengőben va'na a helyejter sitési díj megállapítandó". A számvevőségtől viasza, majd a „királyi tenfelügyeiőségre" került az Irat. ahol alkudozni kezdjek és 1 pengő lielyett l.SOjcf javnso'tak. Újra a számvevőség elé került az ügy. Miért J>e? Hisz csupán anyagi kérdés volt. napssámdij megállapítás. Ki törődött azzu.i a magas polgár, mesteri hiva|nlban, hogy 51 kisfiú és kislány két héten keresztül nem kap nevelést, oktatást? Az akta viszszatérve n polgármesteri hivatalban fejez|© be körútját. Elfogadták ae előterjesztést, napi 1.50-et állapítva meg. 1935 januárban Szekfü Sándor újra l>eteg lett. Helyettesül Tóth Jó. zsef okleveles tanító, szellemi szükségmunkáet állították be. A sze. gedi hntiWigi munkaközvetítő hivatal elsejé'öl. 15-ig 15 pengő díjnzás'al osztet n. be. A hónap másik fclcre nem kopott pénzt. Újebb tortúra, újabb vándorútja az aktáknak bürokrácia útvesztőiben; végre jő későn, utólag kifizették a napi 1 pangót. Mert 1935-ben már csak na-oi 1 pengő volt a tanító munka-dija. A munkanélküliség présével rákényszerílették ennek elfogadására az áttásnó'kül nvomorgó pedagógusokat. 1935. áprilisában a hó cl«ó felére járó 15 pengőt >s csökkentették öl pengővel nz akték tanúsága szerint. Indokolás: „A szellemi inségnninkások számára fennálló fedezeti összeg kimerülésére való tekinlütel általában véve n havi kereseti lehetőséget fejenkint 5 pengővel csökkenteni kellelt." Eddig a levéltári akték mondták e! a lényeget megmuta'ón a történetet. Az iskola róg.1 jegyzőkönyvei kiegészítik ezt. Szekfü Sándor hidegségével kapcsolatban bávezö'len hatással ve!) a tanulmányi eredményekre- Persze ez csak nz iskola fájdalma maradt. Mit 'örödtek a közoktatás vezető 6iervei egy kültelki iskola növendékeinek szedemi fejlődésével? Hisz a jegyzökönyvek szerint nem ez volt a legnagyobb baj. Jegyzőkönyv. 1933. jirnuár (Pán a havi rendes tantestületi értekezletről. Részlet; ,.Az iskolában az epészséyi állapotok jók. A hideg idő beálltéval cipőhiány miatt hiányzik nehánv tanuló. A karácsonykor kioltott cipősepély még mindio nem volt elegendő. Még leaalább 8—10 pár cipőre lenne szükség, hogv a legszembetűnőbb nyomoron segítve legyen. ,,Egv másik hnvi értekezlet jegyzökönyve 1933. iú'ius 4-ről: „Jótékonyság: a gazdasági vis'onyok ez évben még az előzőnél is nyomasztóbbak voltak. Inséa és nyomorúság nehezedett a telep Inkáinak naqvrészére. A tan'estolet mindent mentett, hogv sl jótékonyságot megszervezze n szegény taniflók segélyezésére." ÍNSÉG ÉS NYOMORÚSÁG hosz' szú ívei tettek el. Húsz év után mi változott meg a Somogyí.teleoi elemi isko'ában — a mai Petőfitelep 1. számú áljalíiios iskolája pedagóousainak és tanulóinak lislyzötében? Az iskola igazgatója. Toldy István. Pedagógiai munkájáért Kossutlijdljat kapott s c^-y hónap tanujmányújon vo t a Szovjetunióban. Toldy elvtárs mondja: — Mag"!ni 13 emlékszem Szekfü Sándorra. Tanítványa voltam elemista koromban rövid ideig. Amikor be:eg lett, jóidőre a kétfelé válaszr tatt osztályunkat mis osztá'yokhoe kapcsoltál:.'51-en voltunk együtt. Ma is mint akkor, 280 gyerek tanul nálunk. Akkor hat osztály volt. haj, de átmenetileg gyakran négy tanerővé'., ma nyolc osztály lt tanerővel. Akkor tanyáson kívüli foglalkozás semmi nem volt, taaa több szakkörünk működik s nem eredménytelenül. Ma egyetlen, napra sem fordulhat e 0, hogy nevelő néL kül maradjon akár egyetlen osztály. Rctigség, egyéb hiányzás esetén az oktatási oszjály azonnal gondoskodik helyettesről — & lia a tantestül: t tagjai he'yctfesítenek, munkájukért azonnali díjazás jár* amelynek pontos kifizetését a Tat ttács és szakszervezet egyaránt biz•caília. Az oktatási osztály különös figyelme, gondoskodása érezhető iskolánkkal kapcsolatban éppen amiatt, amiért a muttbo-a fokozottan elhanyagolták: azért, mert telepi, külterületi iskola. PEDAGÓGUSAINK mindenféle szempontból megkapják az ál'am támogatását. És természetes, mind. annyian a-aért is dolgozunk, hogy ne ismétlődhessék meg hazánkban soha Szekfü Sándor, Tóth József törtét rete. Csonfos Magda. LILIPUTIAK GARÁZDÁLKODÁSA Vizsga az Újszegedi Kender- és Lenszövő Vállalói dolgozóinak iskolájában Az Újszegedi Kender, éa lenszövő Vállalat dolgozóinak általános iskoláján most vizsgáztak a ilo'gozók az általános iskola V, és VI. osztályából, igeíi szép eredménnyel. Kitűnő eredménnyel vizsgázott Bnsa Ferencivé, akinek ió munkáját a párl ÍD kiemelte. Je!es eredménnyel három, elégséges eredménnyel egy dolgozó vizsgázott. A 14 vizsgázó közül öt?n jelen, négyen jó és ötem közepes eredményt értek el orosz nyelvből. A vizsga az újszegedi á'talános iskola ú;törőinek kultúrműsorával kezdődött. A do gozók beszámoltak tudásukról. A vizsga befejeztével a szép eredmény kihirdetése után Korek Józsefné, a Városi Tanács Oktatási és Népművelési Osztályának vezetője, vizsgEelnök o tanulás jelentőségéről beszélt. A dolgozók nevében pétiig Mára Péterné köszönte meg a párt gondoskodását, amely lehetővé tette számukra a tanulást. A vizsga késő este fejeződött be. de n dolgozók és a vizsgáztató tanárok még egyideig együtt maradtak barátságos besaé'ge|ésre. A dolgozók elmondták, hogy tovább tanulnak. Többen pedig mar most középiskolai továbbtanulási terveikről beszéltek. Ezeket az eredményeket a gyár párt vezetőségének ős üzemi bizottságának áldozatkészsége tette lehetővé. A vezetőség tankönyvekkel és füzetekkel látta el a dolgozókat és biztosította számukra a tanulás idejét is és délelőtti műszakra osztotta be őket- Délután az iskolából egyetlen órát sem kellett munkájuk miatt mulasa;aniok. Az iizrm pártvezetősége es tizein 1 bizottsága az áldozatkészség terén továbbhalad: nemcsak azt tette most lehetővé újabb tankönyv- és füzetbeszerzés" sol és megfelelő műszakbeosztással, hogy dolgozói az á'talános iskola VII. ©sz|ályál)Qín megkezdjék a tanulást a gyár vi'ágos, barátságos DISZ-helyiségébeo, hanem azt >s, hogy a gyárban szo'gálaiot teljesítő tűzoltók ugyanolyan feltételek molett kezdjék el a munkát aa iskola V—VI. osztályában. A gyár áldozatkészsége szolgáljon jó példaként Szeged valamennyi üzeme számára! A dolgqzók jó munköja, tanulási kedve és a párt iránt tanúsított há'á.sai amellyel bL zonyíl ják, hogy mól|óak a párt gondoskodására, szolgáljon például Sze. ged valamennyi dolgozója számára! Kelemen János nevelő, újszegedi állami általános iskola* Oroszul tanulnak az MTH tanulói Mi. az MTH Szegedi 000. sz. iskolájának épületlakatos 1/1, 1/2. osztályos tanulói elhatároztuk hogy megismerkedünk az orosz nyelvvel, felszabadd ónk, a testvéri szovjet nép nyelvével, azzal a nyelvvel, amelyen Lenin elvlárs írta halhutat" 'an müveit és amelyen Sztálin elvtárs hirdette a vi'ágnak a szabadság, n béke, a szocializmus és a kommunizmus hatalmas eszméje'. A mi számunkra nz orosz nye|v fegyver s ezt a fegyvert mi méltón akarjuk forgatni n szocializmus felépítéséért folytatott harcban. Különös lendületté' fogunk a la" indáshoz most, amikor ilyen szomorú és gyászos veszteség ér'c a békeszerető emberiséget a béke legelső harcosa — Sztálin elvtárs halálával Erősebben cseng ajkunkon a szó, kezünk szilárdabban vezeti a tollat a papíron az 11 különös, de hozzánk mégis oly közeli és rokoni orosz szavak fölött, mfg írjuk: ,,mi za mir", mert tudjuk hogy békénkel, szabadságunkat Tőle kaptuk — Sztálintól, bölcs és halhatatlan tanítónktól. Vannak közöttünk olyanok is, akik csupán kényelmi szempontból megfutottak ígéretük teljesítése elől. Ilyenek Kóczán István. Guz" tortalanul ugyan, de megjegyzik., mics Gyula. Sikeres munkánkat szorgalmukkal eredményesen segítik elő: Csele Béla. Szabó László' Bckö Balázs, Korányi Károly. Beleznai István, Jó munkánkat akadályozza, hogy az Igazgatóság nem biztosítja jó munkánk fettételeit. Tálkát például a csoport csak a nyolcadik óra után kapott, add:g egy tenyérnyi fekele kartonon voltunk kénytelenek végezni munkánkat. Ezúton kérjük fef az MTH Igazgatóságé', hogy legyenek segítségünkre azzal, hogy több figyelmet szenteljenek kéréseinkre és kezdeményezéseinkre és minél előbb küldjék meg a további munkánkhoz okvetlenül szükséges legfőbb eszközi — az orosz tankönyveket, ine,y né'kül tovább haladni nem tudunkígéretet leszünk, hogy munkánkat az orosz nyelv tanulása. de a löhbl tárgyak területén is megjavítjuk és ügy fogjuk azt elvégezni, hogy méltónak bizo nyaljunk népünk bizalmára, hogy mállóképpen áldozzunk elhunyt nagy vezérünk, Sztálin elvtárs halhatatlan emlékének és szi* lárd támaszaivá váljunk pártunknak és harcos épllővé hazánkban épii'C szocializmusunknak. Bialosinckl Sándor Van egy szólásmon«ki»: minden népnek olyanok a vezetői, luullyenukat, megérdemel. Ha az emier a mai kapitalista világot cézi, nehéz elhinni ezt a faJális állítási- Mi köze van pél. dául a nagyszerű, franca népnek jelenlegi vezetőihez? Mély szakadék tátong kö. zöttük és ez Franciaország tragédiája. A nagy enciklopédisták, Rcamuarvbais Voltaire, Hugn népe, a Párizsi Kommün népe, Mauricc Thorez és Eredetié JoliotCurie népe. az ellenállási mozgalom hazafiatnak, a bálor ..fianctlreur'-öknfk népe nyakán ott ül a vezetők k's csoportja, maroknyi liliputi a Wall Street ..arany"köteteivel kezén-lábán megkötözött óriás tes. tén Szcciorú látvány! A liliputiak garáz. dáliádnak. Sárba tk porták az egykor füg. gelleu Franciaország há rumszíni! zászlaját, s rajta a „Szabadság, Egyenlőség, Testvériség" szavakat. Erőfeszítéseik eredményeképpen a szabadság végérvényesen átalakult az ékenha'ás szabadságává, az egyenlőség egyenlőséggé a Irnnni SS-legényekkel, az „európai hadsereg' soraiban és a testvériség „leirt véri" riith adássá a vietnámi tömegsírokban. A liliputlak garáz. dálkodnak Az újságok beszámoltak a CGT helységének fel. dulásáról. Letartóztatták itévdré Stílt, a l'Hunianité főszerkeszlőjét. a ragyogó francia írót. Ugyancsak letartóztatták Lnclen Molinot, a CGT titkárát és And. ró ToKet.t, Letarlóztato parancsot adtak ki Benőit Frachon elten, valamint Maicelle Dufriche. aktív ifjúsági szakszerveze. ti vozetö elloii. Százszámra tartják a ház. kutatásukat. Felhoatják a !«vetek«rt. Csö*. römpöl az ablaküveg. PárizB e napokban Nürnbergre ós Münchenre emlékeztet a hitleri fasizmus tomboJ ásónak napjaiban. A liliputiak mindig ilyesmibe fognak, mi. előtt egy-egy újabb aljasságot elkövetnének népük ellen. A letartóztatások azon a napon történtek, amikor a francia minisz. terek Mayer vezetésé, vet elindultak Wasblagtooba- Lám-lám, milyen hibátlanul átvesszük Adeaauecszei. lemét! A ad ró Sült azzal fogják megvádol nl, bogy merényletet követett el „az állam külső biztonsága ellen", holott ez a ae. ntvs francia hazafi fáradhatatlanul. kö. vetkezetesea harcolt és harcol Franciaország Igazi függetlenségéért Nem akarta és nem akarja, Uogy a francia határok megnyíljanak a nyu. gatnémetországi hitleristák előtt. Nent akarja, hogy francia földön amerikai lég« lökésen bombázók százai és ezrei szálljanak le. Nem akarja, hogy a francia iskolákból laktanyák legyenek. Követeli, hogy EYan, ciaország tegyen szabad és független. Kijetentf. hogy Franciaország a franciáké. Ua cz merénylet az állani külső biztonsága etten, vájjon mi a liliputiak érteimezé. sóben az állam külső biztonságának védelme? Minden bizonynyal az, hogy Franciaarszágol a Szovjetunió elleni támadás felvonulási területévé, az egykor független Franciaországot gyár. mattá teszik. De a liliputiak ne ringassák magukat hlá ábrándokban. Bár. mennyire is igyekezzenek kezénrtábán megkötözni a francia népet, a nép él éa harcul. Szétlépi a Wall Street „arany*, köteteit A hazafiak uiiHSói megmondják a magukét. Acdró Stilt börtönbe vetették. Nem először. A francia nép ezúttal sem fog megfeledkezni írójárói. A szovjet emberek kinyújtják kezüket Audié StU. a bátor kommunista én béküli arcon, a nagyszerű író felé én ezt üzenik: — Vtidrc Mi!, mi mindannyian szere, tünk téged. Légy bátor! Mint ml ia hiszünk Franciaország. jövőjében! Az iskoláziaicxai munka tapasztalatai a Pedagógiai Főiskolán úrsadalmi és gazdasági éjetünk iskolák kapuin keresztül nagybirtoú.a'akutásával, a felszab wtu lás utáni egészen új ótetmóduukkat egyidejűleg megváttozott isk'jláink és nevelőképzésünk e|ész rendszere is. AJ iskolának u»ár nemcsak az a hivatása, hogy isuiere'.eget nyújtson a tanulónak, hanem az is, hogy felnevelje az új társadalom embereit, kialakítsa az új embertípust, a szocialista embert, aki a megváltozott élet Biteden területén megállja a helyét. Nincsen mageszttisahb feladatm'.nt az új é;ei építőjének tenni. NinrM'u szebb hivatás, mi"l * n pedagógus munkája. amr'y egy életen át a legnemesebb örömök forrása és záloga az emberek igazabb. boldogabb jövőjének. Felbecsülhetetlen szerepe és jelentősége van a fejlődő szocialista társadalom építésében a főiskolának. A Pedagógiai Főiskola neveli a jövendő szocialista kádereket, akiknek hivatása, hogy előbbre vigyék tudományt, a technikát és kultúrál, lanítsók és neveljék a dolgozó tömeget. Főiskoláinkon m;Tr nem csupán szakképzést, kapnak hallgatóink, hanem megismerkednek nz élenjáró marxista-lenini stu elmélettel is és elméleti és gyakorlati tudásukat összekapcsolva lépnek ki n gyakorlati Tevékenység terii'e'érr. A fő.skótéról kikerü'ő új pedagógusok serege olíikésziti az új nemzedéke; i> harcra, a tudomány Ismeretével fegyverei fel és k'kénezl a szo-lalizmus ak'Iv hnrec.sail. Megtanítjuk őket arra, hogy az okla'ó-nevelő munkájuk szerves ré" szévó váljon a hazafias nevelés. Megtanítjuk őket arra, hogy a mi hazaszerelcttlnk optimi.s'a hazn,,*<'retet. Nem szakadék vnn rlő'tiink, hanem nemzeti torsunk soha nem vo't magasa, A mu!t esztendőben tapasztattuk, hogv a mechanikus átirányítás ós "gvéh kftrülroénwk mínt» hallga'óink felkészültsége í, sok kívánnivalót hagyott maga utón. \ hiányosságokat felmértük, tanultunk a mutt hibáiból é< tervszerűen hozzáláttunk a következő évi tekotézásí tervünk pontos és hiánytalan tel" iesítéséhez. Pár unk és knrmánvza'unk joggá' e'.várhslia Tő'fink. hogy n nagy áldozattal hlztegftoP k'váló tanulás1 lehotős-''reket, ma™ai ösztöndíjat és ko'lé«cliiml e'lntást f. arra leginkább érdemes hallgatóik számára biztosítsuk. áá cgsziint az oz áldntlaji állapot, amikor az egyetemek és főkosok, gyárosok, főhivatalnokok fea egyéb ingyenélők csemetét léptek be, hogy az uralkodó osztályba tartozás jogán elfoglalják a vezető ér_ tol miségi pozic lókai. Ma azonban gyökeresen megváltozott a helyzet, mert a nép gyermekei, munkások, parasztok és értelmiségi dolgozók gyermekei sajátítják el a tudást. Ennek a feladatnak szolgálatába állítattuk felvilágosító munkánkat. Filmet állítuttuuk össze a neveléstudományi tanszék dolgoz.úiuak segítségével azzal a szándékkal, hogy közelebb hozzuk a most végző szakérettségis és középiskolai tanulókat a főiskolához. A film a maga élő, mozgékony jellegével megragadta ez ifjúságot és az egyes tanszékeken folyó mindennapi munkát plasztikusan vetítette a tanulók elé. A főiskola köréhez tartozó 82 középiskolát látogattuk meg éa vetítettük lo a Főiskola életéről készült filmet Vetítés és rtéadáa után módot adiunk a tanulóknak a fölmerülő kérdések megbeszélésére. A tanulók áJitalában szívesen fogad!ák a film bemutatását- Ennek tulajdonítható, hogy több közéniskelában, ahol az előzetes felmérés szerint a főiskolára jelentkezett tanulók száma 3—4 volt. a film bemutatási után 10—12 tanuló jelentkezett a Pedagógiai Főiskoláit való továbbtanulásra. Azt tapasztattuk, hogy azokon a helyeken, ahol a középiskolák igazgatói csak formálisan szervezték meg a bemutalást, ott sokkal kesebb vo1( az érdeklődés. Minden kö_ zípiskolóban a középiskolai DISZ sz.uvezotiel felvette a kapcsolatot a Főiskola DISZ szervezete. Patronáló brigádot szerveztünk és a megfelelő szakról „gy elsőéves hajlgaté levelezés^ folyiat egy tanulóval és így megismerteti és megszeretteti főiskolánkat. A felvéte'l vizsgák alkalmával a levelezőtársak már mint jó barátok (alálkoznak a főiskolán. Ez egyten az új o'sőéves munkájának megindulását Is elősegíti, C ddigi munkánkat csak kezdet*— nek tekintjük. A jövőben még nagyobb lendületlel és dolgozó népünk Iránti hűséggel harcolunk azért, hogy teljesíteni tudjuk nagyszerű ö éves tervünk kulturális célkitűzéseinek ránkeső szakaszátGruber László o Pedagógiai Főiskola tanulmányi osztályának vezetfij'a