Délmagyarország, 1952. december (8. évfolyam, 282-306. szám)

1952-12-03 / 283. szám

SZERDA, 1952. DECEMBER S PÁRT ÉLEI ÉS PÁRT ÉP 11 ÉS « Rz SZKP XfL kongresszusa anyagainak feSdnlgozása a politikai alapismeretek tanulókörein A KÖZPONTI VEZETŐSÉG halároeata alapján a pártoklatás mineredményeit, hogyan segítették elő a kapitalista elnyomás és kizsákmá • len formájában megkezdődik nyolás alatt élő népek felszabaduSztálin elvtárs új művének és az pisáért folytatott harcait Vezesse SZKP XIX, kongresszusa anyagai nak tanulmányozása A ha'ározat jó végrehajtása különösen nagy feladat elé állítja a párt- és DISZ po. rá hallgatóit annak megértésérc, milyen hallatlan hősiesség és szivósság volt szükséges ahhoz, hogy a szovjet nép ezt a harcái litikai alapismeretek tanulókörtinrk magárahagyva, ellenséges kormápropagandista szcniináriumveze'őit és propagandistáit. Az alapismeretek tanulókörein — és a tagjelölt tanulókörökön is, amelyek ugyancsak a kongresszusi anyagokat tanulmányozzák — olyan elvtársak tanulnak, akiknek nincs tapasztalatuk n tanulásban, politikai tájékozottságuk mép csekély. Ez a körülmény e tanfolyam propagandistáinak munkáját nagyban befolyásolja. A XIX. kongresszuson számos olyan nagyfontosságú új elmé. letl politika) kérdés vct(j löt( fel, amelyekkel n propagandisták is most találkoznak először. nyoktól körülvéve vívta. E kérdés vitájánál beszéljenek a propagandisták arról, mit tudtak a felszabadulási időkben a Szovjetunióról, mondják el, hogy a felszabadulás óta eltelt évek során miből értet'éK meg, hogy a Szovjetunió valóban az egész világ elnyomottjainak felszabadulásáért folytatott harc „rohambrigádja" A továbbiakban a beszélgetés során nzt ismertessék a propagandisták, hogy mivel érdemeltük ki. hogy Sztálin elvtárs hazánkat Is a világforradalom ,,rohambrigád''.jal között említette. De a kongresszusi beszámoló, ismertetett kérdéseiről is igen csekély a tanulókörök hallgatóinak tájékozottsága Nem beszélve arról, h0«y a.bfíár16kba"wá}n0me!vKk vetően megváltozott helyzetet, ame. L^Sa.f°tí£a Ü^SS WnYma elfoglal a haladó E kérdés megbeszélésével eléri a propagandista, hogy megnőjön hallgatóinak öntudata, nemzeti büszkesége, hogy megértsék azt az alap megértése nélkül a beszámolók elvi kérdéseinek a megértése is nehéz. Számolnunk kell tehát ezekkel a tényekkel, már a propagandista szemináriumi foglalkozásokon is, hogy azok a legtöbb segítséget nyújtsák a tanulókörök vezetőinek ahhoz, hogy élénk, közvetlen beszélgetések formájában. maga3 eszmei színvonalon és ideológiailag, politikailag feltétlenül helyes irányban vezethessék le a foglalkozásokat A kongresszusi anyagok megbeszélésénél az a körülmény is indokolja, hogy mindenképpen biztosítsuk a beszélgetések sikerét, mert az elvtársak jórésze ese'leg nem rendelkezik majd a szükséges irodalommal, így tanulásuk nagyobbrészben a beszélgetéseken hallottakra épül. Mindebből következik tehát, hogy a tanulókörök propagandistáinak lelkiismerete", gotulos felkészülésétől. jó módszereitől függ most elsősorban a körük foglalkozásainak sikere. Tőlük függ, hogy a tanultakat a körök hallgatói milyen eredménnyel tudják hasznosítani népnevelő munkájukban, meny. nyíre tudnak hozzájárulni a kongresszus nagyszerű eszméinek elterjesztéséhez egész népünk körében. A propngand'staszeminarlumok foglalkozásaitól függ döntően, hogy a tanulókörök propagandistái hogyan álljak majd meg helyüket « kongresszusi anyagok feldolgozásainál, MIBEN SEGÍTSEN a propagandista szeminárium a tanuló! örök vezetőinek? Természetesen, elsősorban arra van sziik ég, hogy a tárgyalt kérdéseket jól meg rtpék a propagandisták, azokban eligazodjanak. Másrészt fontos, hegy már a propagandir la szeminárium segítse a propagandistákat abban, hogy a népek táborában- Büszkén és öntu. datosan beszéljenek arról, mit jelent az, hogy a felszabadulástól elteit néhány esztendő alatt, pártunk hősies harca eredményeként országunk kapitalista országból szocializmust építő népi demokratikus országgá, elmaradott agrárországból fejlett mezőgazdasággal rendelkező ipari országgá vált. Természetesen, ne elégedjék meg a propagandista e nagyfontosságú tények általános felsorolásával. Kérdezze meg hallgatóit arról, mennyire ismerik hazánk ipari b8 mezőgazdasági fejlődésének számszerű eredményeit. Tudják-e például azt, hogy nálunk a munka termeié, kenysóge a háború előtti időszakhoz képest 165 százalékra emelkedett. Ismerik-e, milyen mértékben növekszik a mezőgazdaságban a szocialista szektorok aránya. Esetleg arról is beszéljenek, hogy saját üzemükben, járásukban vagy községükben milyen eredmények fejezik ki azt a hatalmas átalakulást, amelyen egész országunk keresztülmegy, Ügyelni ke'l azonban a propagandistáknak arra, hogy e beszélgetés ne váljon öncélúvá, hanem segítse elő annak megértését, hogy hazánk szocialista átalakítása terén elért sikereink tettek arra méltóvá bennünket, hogy Sztálin elvtárs hazánkat a világforradalom rohambrigádjai között említette. < A PROPAGANDISTA SZF.MI. NARIUMI foglalkozáson nagy fikongresszusi"anyagok'~ fci'dolgőz'ása gyelemmel beszéljenek arról, hogy hazánknak cz a nagy megbecsülése idejére bevezetett új módszert — a beszédek egyes részeinek felolvasása és megmagyarázása — helyesen tudják alkalmazni, A propagandista szemináriumvezetők követeljék meg a propagandistáktól, hogy a foglalkozásokra kész beszélgetési vázlattal jöj. M alnpszervezetnél minta vezetőség. E vazlatokbun dolgozzák ki azokat vá!a6zt6 taggyűlést tartottunk. Toa kérdéseket, amelyeket feltesznek vabbi munkánk szervezéséhez érmajd hallgatóiknak és jelöljek meg, ,íke8 tapasztalatokat nyújtottak hogy a felett kérdésekre "''yen GZck a taggyűlések, választ akarnak kapm. A propa- , MKÍéllapItottuk. hogy a taggyúgandista szemináriumi vita pedig ^ érének elősegítéséhez egyik abban segítse a propagandistákat l0nt0sabb leIadayt h a ^^^V^L^itte tervezetek segítsék a: előkérő milyen kötelezettségeket ró egész népünkre. A beszélgetések kepséü fel a propagandisták felelősségérze. tét, hogy jó munkájukkal ők is milyen nagy mér!ékben segíthetik elő legfőbb felada'unkát; a fetemsU terv teljesítését és kü'önösen a döntő tervév negyedik negyedének teljesítését és túlteljesítését. Mondják el a propagandisták saját üzemük vagy tcrmelőcso. portuk termelési problémáit, beszéljenek arról, hogyan igyekeznek majd a kongresszusi anyagok megtárgyalását arra felhasználni, hogy hallgatóikat jobb termelési eredményekre lelkesítsék. A propagandistákat is fűtse át az n ludat, amit Rákosi elvtárs a XIX. kongresszusról tartott beszámolójában így fejezett ki: „Sztálin elvtársnak e szavai bennünket még jobb munkára. még áldozatosabb, még megfeszítettebb és még sikeresebb küzdelemre köteleznek n szocialista építés 'es a béke megvédésének frontján." HANGSÚLYOZZÁK AZ ELVTÁR. SAK, hogy Rákosi elvtársnak e szavaiban a proletárnemzetköziség eszméje is megnyilvánul, mert hiszen a mi sikereink az egész világ dolgozóinak harcát segítik és megkönnyítik. Nyilvánvaló, hogy a propagandisták megtisztelő mr.gbízaiásuknak csak akkor felelhetnek majd meg, ha módszereiket állandóan tökéletesítik. Az eddigi tapasztalatok azt bizonyítják, hogy a propagandistáknak ügyelni kell arra, hogy a kongresszusi anyagokból egyszerre sokat ne olvasson fel. Inkább rövidebb szakaszt, olvasson fel és utána saját szavaival bővítse ki és emelje ki a legfontosabb részét 'és így indítsanak beszélgetést a tanulókörökön. A kongresszusi anyagok feldolgozásának szakaszában különösen fontos, hogy a propagandista szemináriumok vezetői rendszeresen látogassák a tanulókörök összejöveteleit, számoltassák be a propagandistákat arról, hogy milyen módszerrel vezették a foglalkozásokat. Azok a propagandisták, akik élénk, közvetlen beszélgetést tudtak kialakítani, mondják el, hogy ezt hogyan éríék el. A propagandista szeminárium vezetője ismertesse személyes tapasztalatait is, hívja fel a figyelmet a jó módszerek alkalmazására, mulasson rá a hibákra. A kongresszusi anyagok feldolgozása nagy felelősséget ró minden propagandistára. Megismertetésükkel egész népünk politikai öntudatának további növelését segítik elő. Gábor Zoltán, KV. agit. prop. osztály munkatársa JÓZSEF ATTILA Halála 15 évfordulóján Té, volt akkor, zimankós, vad december, fagy csattogo't a csupasz fák között. A köd szitált. Csuk támolygott a?, ember, zúgott a szél a Balaton fölött. Szólni próbáltál ... S nem volt már kihez Magányoddal csak a téboly maradt, s a félelem, hogy hazáddal mi leszS átölelted a hideg sínvasat. « De éneked, azt nem köthették gúzsba, ott süvített a város peremén, g búvó falvak fölött zengett kigyúlva: versed dalolta minden bús szegény. írott szavad erővé változott s reménnyé: vége( ór a szenvedés; az izmokban hullámzott ritmusod, s keményebb lett u kalapácsütés. •Anyaggá vált, ml eszme volt szavadban, valóság lett a dús költői szó: miért csak álmodban, csak gondolatban remegtél: ma mint élet fogható. így élsz bennünk, s mindenben, ami szép, s mi az Igazért küzd a föld felett. Nem múlhatsz el, örök vagy, mint a nép, melynek öléből kelt fel éneked. FARKAS ANDRÁS A Német Kommunista P.'rt elnöksége felhívást intézett Nyugat-Németország lakosságához Berlin (MTI). A Német Kommunisia BArt chviksége felhívást intézett Nyűge i-Németország lakosságához. A Német Komin nista Párt felszólítja Nyugat-Németország dolgozó népét., hogy sztrájkokká] és tömegiüntetósmkkol tiltakozzék a bonni különszerződés ás uz úgynevezett európai védelmi egyez,mény tervbe vett ratifikálása ellen. Adenauer e héten teljesíteni szeretné az amerikai parancsot, keresztül akarja hajszolni a szövetségi gyűlésben a bonni külön szerződés és a párizsi knlonai egyezmény ratifikálását — állapítja meg a felhívás, majd így folytatja: Nemzetünk e nehéz órájában azonban a dönlés nemcsak a bonni képviselők feladata. E sorsdöntő órában az egész német népnek cselekednie kell. Ha a nép — elsősorban a munkásság — egész ereje kifejezésre jut a különszerződés elleni sztrájkokban és tüntetésekben. akkor Adenauer nem szerezheti meg a többséget a parlamenlben és 24 óráig sem folytathatja tovább kártékony politikáját. A hamburgi hazafiak a városháza előtli téren máglyán égették el a különszerződés másolatait, hogy így tiltakozzanak a hábo'ús egyezmények tervbeveti ratifikálása ellen. A Német Kommunista Párt parlamenti csoportja hétfőn közzélelt nyilatkozatában köve'.elle, hogy vegyék le a szövetségi gyűlés napirendjéről az Adenauer háborús szerződéseivel kapcsolatos vitát. Az osztályfőnöki óra célja az erkölcsi-politikai képzés 361 sikerült a Nevelők Napja Vasárnap délelőtt 9 órakor a Városi Tanács Ok'atási Osz.tálya és n Szeged Járási Tanács Oktatási Osztálya, valamint a Pedagógus Szakszervezet az üjszegedi November 7. kultúrházban pedagógus napo: rendezett. A gyűlésen megjelent Fonód Ferenc elvtárs, a Megyei Pártbizot'ság. Batári Ferencné elvtársnő, a Városi Pártbizoltság, Miklósvár,' Sándor elvtárs, a Megyei Tanács Oklulási Osz'áiyának küldölte. A gyűlés elején Kerekes János elvtárs, a Já"ási Tanács VB-elnökhelyet'ese megnyitó szavaiban a Nevelők Napja jelentőségéről beszélt, Az MSZT-szervezetek minta vezetőségválasztó taggyűléseinek tapasztalatai Az MSZT vezetőségválasztó tag-1 születtek. Vállallak, hogy decem- I lása. Helyes kezdeményezés hanggyűlések őlkeres elökészllésére egy ber 21-re minden MSZT-tag egy- j zott el a Belváros I. alapSzervezeüzemi, egy hivatali, s egy kerületi egy új tagot szervez. Egy másik 1 lében. Vállalták, hogy a Jövőben hozzászóló javasolta 15 alapszer- ja tudományos ismeretterjesztő elővezet előkészítési nrunkajéfcan nyújtsanak segítséget. A vezetőségválasztó taggyűlésen nagy feladat vár az elnökre. aki irányitja a taggyűlést, ügyel a választás rendjére. Az alapszervezeteknél éppen ezért nagy gonddal válasszák kl az elnököt, iiogy hallgatóik megértsék a Angyalt kér- munkál Szük4geg, hogy alap- olyan MSZT-tag kerüljön oda, aki .les legfontosabb részeit. L cel el- „„.„„„„. . . ^ „^mum-™,,*,.. / a /i.r i • ui.. f,: _ szervezeteink minél töbn aktívát éréséhez tozj bban az segít.pro- 6;ítsan,ak a vezetőség válasz ^^tl^'^-vTOr iók előkészítésének idején. Ennek szemináriumi megbeizo ések mód- . ,„., . _.„,. J. „ „ . . szere egyben mintául ls saolg&t a hlanYa ®,aU fordal,A,elö„ a Be'™foglalkozások helyes levezetésihez. alapszervednél., hogy a »«Az első téma egyik kérdése: „ML ?<* eRyresze késve jelent meg vei érdemelte ki népünk és nagy es e™at« eltolodoH a taggyűlés pártunk a „rohambrigád'' megtisz helyesen és gördülékenyen vezeti a taggyűlést. Az új vezetőség a gyűlés befejezésével azonnal üljön össze, hogy megbeszélje a feladatokat. A gyűlésen elhangzott határozatok alapján készítsenek munkatervet, mely adásokat összekapcsolják AuUúrműsorral. Ezzel a megoldással akarják megszüntetni az eddigi hiányosságokat és elérik, hogy egyldőben ismertessék meg a dolgozók kai a Szovjetunió irodalmát, tudományát, technikáját, művészeté' ls. Alapszervezeteinknek a vezetőségválasztó taggyűléseket tel kell használnlok a meglévő hiányosságok, hibák leiszámolására, azzal, hogy bírálataikkal leltár Iák azokat. bírálatával i i a ,,, „„•.,»— kezdete. Komoly hiba, hogy «z megszabja következő hónapi mun- J|| _ ^ telő "eVvezé'-A'" és "ez mire" köielez Üjszegedi Kendergyárban az MSZT kájukat. Az elöltük álló feladató- | MSZT^Órszágos"Vezetőségének ha' bennünket?" E kérdés mejrbeszéló- vezetőségválasztás napján munka, kat már mindjárt bontsák fal rész tár07atát, mely kimondja: „Váljék sénél helyes ha bevezeifi'ónt azt védelmi éitckezletct. szabadság- letfeladatokra, hogy minden veze. mondják el a propagandisták, hogy . harcos kiképzést tartottak. Ez el, A tagság helyes bírálatával sok segítséget tod nyújtani az uj ve- M Pál.tbizo,|ság küldölte zetoseg munkájához. Elősegíthetik szóiaiAsában azt mondotta, hogy a n-rt hoc. sr aer ni sr07i0l.-»filnn msiTíl" , , , - , - , - , pedagógus csak akkor látha'jn el majd Gaál Géza elvtárs, a tanítóképző gyakorló iskolájának iguzgatója „Az osztályfőnki óra szerepe a politikai, erkölcsi nevelésben" címmel tartóit e'őadást. Előadásában beszélt arról, hogy a politikai események lárgyaiása, a fegyelmi helyzet s az osztály tanulmányi eredménye: ez az a három probléma, amellyel minden osziá yfőuöki órán foglalkozni kell. Az osztályfőnöki órákon el kell mélyíteni a hazafias és erkölcsi érzést. Az előadás után számosan hozzászól ak. Pusztai János. a balástyai általános Iskola igazgatója hozzászólásában ar.ól beszélt, hogy a po. litikai nevelés elengedhetetlenül szükséges s nz erkö'csi és politikai nevelés egymástól elvála'szthalnttói. Erre főleg az osztályfőnöki órán fordítsunk gondol. A nevelők nz osztályfőnöki órák anyagát a mindennapi éleiből merítsék. Baróczi Gábor, az ásotthalimi általános iskola igazgatója azt mondotta, hoey nevelő munkánkban támaszkodjunk állandóan a szovjet pedagógia kipróbált módszereire. Ezután Mikló'svári Sándor ar: I beszélt, hogy a szovjet pedagógiai módszerek szerin' csak akkor tud a tanár jól tanítani, ha állandóan képezi' magát. Sok neve'őnek kevés a tapasztalata. — Nem sémái kell tó t-csnünk. hanent egyéni módszereket kell kialakítani, hogy materialista szellemű, szocialista embertípusokat neveljünk — mondotta Mik'.ó.-wán elvtárs Fonód Ferenc elvtárs, a azt, hogy aiz új vezetőség maru déktalanul végre ludjft haj'uni az miért kapta a Szovjetunió Kommu- i vonta a tagokat a gyűlésről, „is'a Pártja a ..rohambrigád" elne- | Helyesen készítették elo gyuvezést Mondják el a prepaga-d s- [ lésüket a MÁV Nyugdíjasok MSZt ták azt is. hony a Szovjetunió Kom. 1 nlapszervezetónél. A gyűlés meg munista Pártja Leninnel és Sztálin, kezdése előtt szovjet lemezeket, nal nz élén hogyan tö'.tö't? be a indulókat játszottak. Ez lelkeBí. .rohambrigád'1 szerepét. A beszél- tette is é« szórakoztatta is a tag HHH •••••••••I getés során helyes m gké.'dezni, Ságot. Az Időt felhasználták moz- uniót a dolgozok lömegeiven. Ixia. mennyire ismerik az elv árrek a galmi lapok és folyóiratok terjesz- nyossága volt eddig szervezeteink tnenett. Nagy Októberi Szociális1 a Fórra- tésére. Uj előfizetőket szervez- munkájának a tudományos Isme j dalom ó'a a Szovjetunió harcai'. I tek. A gyűlésen szép felajánlások! relterjesztő előadások elhanyagotóségi tag tudja, mit kell elvégeznie. Fontos, hogy minden fotódat végrehajtására jelöljék meg a haláridót. Ezzel megkönnyítik a határozatok végrehajtásának ellenőrzését. MSZT szervezeteink feladata, hogy megismertessék a Szovjet tagjává a Magyar-szovjet Társa Ságnak a békéért harcoló mngyat népünk sokmilliós tömege, tegyen ez is állásfoglalás az alkotó, büsz ke emberi gondolat országa, a tar. tökéletesen feladatát, ha szilárd politikai a'upon áll, ha állandóan 1 épezi magái, ha szereli a pártot és munkájában példamutató. Ifjúságunk sokat fejlődőit, de még m':id'g komoly hibák vannak nz iskoial PISZ-szervezeteknél, Nyújt anck több segítséget a nevelők az ifjúrág lós békéért, a szabadságért küzdő j tőmegsze vezetőnek. emberek legyőzhetetlen bástyája, a I A, hozzászólások után kul'.úrmű" , . , , _ . isor kovellkezatt. Az Epí olpan Techbéke nagy hatalma, a Szov,etUnió , nikum< a2 MXSH a Gyövgy általános iskola tanulói és az ŰjszePapp Sándor Városi MSZT.titkár gedi Kender- és Lenszövögyár c'o1gozói szerepeltek.