Délmagyarország, 1951. augusztus (7. évfolyam, 177-202. szám)

1951-08-31 / 202. szám

PÉNTEK, 1951. AUGUSZTUS 31. PÁRTÉLET Alsóváros I-ben sem lesz ezentúl másodrangú feladat a népnevelő munka Tizenöt népnevelő a negyven kö. Zül — igen rossz eredmény. Mindössze ennyien vettek részt szerdán este az Alsóváros I. pártszervezet népnevelő értekezletén. A többi huszonöt népnevelő egyszerűen ott hagyta őrhelyét, nem jött el az értekezletre, amely utat mutatott volna számukra is a további mun. kához. A békefront alsóvárosa frontszakaszán huszonöt népnevelő egyidöre abbahagyta a harcot. Pedig az ellenség Alsóvároson sem ásta el fegyvereit, ellenkezőleg, egyre veszettebbiil, egyre elszántabban forgatja azokat. A titkár elvtárs a beszámolójában is beszélt erről. Ki ne ismerné Alsóvároson Bozóki József né Pá:~ fi-utcai kulák asszonyt? Ismerik a dolgozó parasztok, sőt azt ;s tudják, hogy Bozókiné a begyűjtés pllen izgat. | Nálunk nem sokra becsüllók a népnevelő munkát Már ez is elég intő példa arra, hogy az alsóvárosi népnevelőknek még keményebben, még elszántabban, szünet nélkül használniok kell a meggyőzés fegyverét. Az Alsóvárosi I. pártszervezetben azonban hiba vaa a népnevelő munka körül. Er. röl beszél Pás*ti elvtárs a titkár is. aki csak néhány hét óta dolgozik az alapszervezetben s igyekszik erőssé kovácsolni a pártszervezetet, hogy az megbirkózzék az egyre növekvő feladatokkal. Mi is a legfőbb hiba ebben a pártszervezetben a népnevelő munka körül? Persze azért itt is vannak jó népnevelők, mint Szikszai. né. Leibenné. Kaszáné elvtársnők, azután KáUai Magda elvtársnő. Tamási elvtárs és a felesége, akikről névszerint megemlékezik beszámolójában a titkár elvtárs. De hogy hol van a hibák gyökere, erre nagyon élesen rátapint hozzászólásában Kaszáné elvtársnő. — Nálunk — mondja, nem sok. ra becsülték eddig a népnevelő munkát. Aki például pártbizalnu beosztást kapott, az már nem tartotta magát népnevelőnek. Ügy gondolták, hogy a népnevelő munka az csak valami másodrendű dolog. Népnevelő bárki lehet, nrni keli ahhoz különös képzettség. Kaszáné elvtársnö még hozzá tea.i: Bizony nagy hiba volt, hogy eddig én ezt nem mondtam meg. Csak a háta megett bíráltam a pártszervezet vezetőségét. Ha megtorpanunk, az ellenség hangja erösebb lesz a miénknél Alsóváros I.ben tehát lebecsülték a népnevelő munkát. így nem is csod,a. hogy az elvtársak húzódoztak ettől a feladattól. A vezetőség nem magyarázta meg az elvtársaknak, hogy népnevelőnek lenni komoly feladat, nagy megtiszteltetés, hogy a népnevelők a Párt sza. vét tolmácsolják a tömegek felé s nagyrészt rajtuk múlik, _ hogyan tudja a pártszervezet Alsóvároson is megvalósítani Pártunk célkitű. zéseit. Nem elegendő csupán az, ha a jó népnevelők példát mutatnak. Vájjon miért teljesítette példamutatóan begyűjtési kötelezettségét Alsóvároson Márki Ferenc. Juhász Irtván, Kövecs Ferencné? Miért írta alá a belépési nyilatkozatot a termel öcsoporthn hét alsóvárosi dolgozó paraszt? Magukkal ragad, ta őket az élenjárók példamutatása? Igen ez is. De mindezekhez az eredményekhez hozzájárult a Szikszainék, a Kaszinók meggyőző felvilágosító munkája is. S egyáltalán nem közömbös, hány népnevelő végez Alsóvároson ilyen derekas munkát De akkor az sem kö. zömbös, hogy a népnevelő értekezleten tizenöt, vagy negyven népnevelő vesz részt. Kaszáné elvtársnő ezeket mondja: — Ha az utcán jársz és két dolgozó paraszttal találkozol, azok igen csak a termelőcsoportról beszélgetnek. Érdekli őket a termelőcsoport. De ha mi népnevelők meg. torpanunk, ha mi elhanyagoljuk ezeket a dolgozó parasztokat, ak. kor az ellenség „magyaráz" nekik a termelőcsoportról, az ellenség hangja erősebb lesz a miénknél. Kaszáné elvtársnö szavai nyomán felélénkült az értekezlet. Azután úgy érezzük, nem is értekezlet ez már, hanem egy meghitt, barátságos beszélgetés. Kaszáné elvtár&nő már ott áll künn a vörös drapériával letakart asztalnál, ott magyaráz élénken, tűzzel, lelkesedéssel. Érvelnek a népnevelők — Nagyon talpraesettnek, képzettnek kell lenni egy népnevelő, nek — mondja. Sokan panaszkodnak, sokszor nem szívesen fogadják a népnevelöt. Én azt mondom, a hiba a népnevelőkben van. Én a napokban is nyolc órától tízig magyaráztam az egyik dolgozó paraszt, nál. És állítom, nem voltam Unalmas, nem vették zaklatásnak, hogy elmentem hozzájuk. Mindenki feszült érdeklődéssel figyeli Kaszáné elvtársnőt. S ami. kor leül, nem hagyják nyugton a többiek. — Mondja már az elvtársnő azt is. miről és hogyan szokott beszélgetni a dolgozó parasztokkal. Kaszáné elvtársnő népi marad adós a válasszal. Elmondja, hogy nem is a termelőcsoportról beszél mindig. Apró-cseprő hétköznapi dolgokról is, amelyek érdeklik a dolgozó parasztokat. Érveket sorol fel, olyanokat amelyeket „ többi népnevelök is használni tudnak. Most már egészen helyes vágányra terelődik az értekezlet, amely először bizony elég vonta, tottan indult. A titkár elvtárs, meg a többiek is egymásután érvelnek. Sokat tanulhat mindenki az itt elhangzottakbői. Fehér Józsefné elvtársnő például arról beszél, hogy a népnevelőnek meg kell hallgatni és orvosolni kell a dolgozó parasztok ügyes-bajos dolgait is.. Megtörtént például, hogy az. egyik alsóvárosi csősz helytelen intézkedéseket hajtatott végre az egyik dolgozó paraszttal s így attól sok időt rabolt el, ép. pen a legnagyobb munkák idején. Fehér elvtársnő r.emcsak meghall, gatta a panaszt, hanem intézkedett is. Persze kérték, jöjjön el máskor is. Az ilyen népnevelőt bizalmukba fogadják, megszeretik a dolgozó parasztok. ; * Komoly tanulsággal zárul a vita Az értekezlet végén heves vita alakult ki a népnevelők között. Vass elvtárs így tette fel a kérdést: — Hát én mint népnevelő, tehetek arról, hogy a dolgozó parasztok vonakodnak belépni a termelőcsoportba? Tehetek én arról, hogy nem tudom meggyőzni a fiatalokat, mennyire fontos, hogy jelentkezzenek bányásznak?... A hiba ott van. hogy az emberekben még ben. ne élnek a régi világ csökevényei... A vitát a titkár' elvtárs zárja le. ezzel a tanulsággal: — Az igaz, hogy az emberekben még erősen benne élnek a régi vi_ lág csökevényei. De éppen a népnevelők feladata, hogy küzdjenes ez ellen. A népnevelők feladata, hogy áttörve minden nehézségen, minden akadályon meggyőzzék a dolgozó parasztokat a nagyüzemi gazdálkodás előnyeiről. A népnevelőn múlik nagyrészt, hogy a dol. gozó parasztok a Párt Szavára hallgatnak-e, vagy a kulák okra és népünk egyéb ellenségeire, akik a régi, elnyomó világot szeretnék visszahozni. Persze ez igen kemény munka... Elszánt, kemény, képzett harcosok kellenek hozzá, kommunisták. Igen, ez volt a legfőbb tanulsága ennek a népnevelő értekezletnek, amely mély nyomott hagyott az Alsóváros I. pártszervezet népnevelőiben. Még külön az előszobában is folytatódik a vita. Kovácsolódnak az érvek. Az egyik elvtárs arról beszél, kinek a házát ár. verezték el a múltban Alsóvároson, mert a dolgozó parasztok összeroskadtak a terhek alatt, amelyeket a mult elnyomó urai raktak vállaikra. Alsóváros I-ben nyugodtan állíthatjuk — fordulat állott be a népnevelők munkájában; A népnevelők megértették: nem másodrangú feladat népnevelőnek lenni. De megértették azt, is, hogy cnailcis szilárd, állhatatos munkává], törhetetlen küzdeni akarással, állandó tanulással válhatnak olyan kemény harcosokká, mint példaképeik, a bolsevik agitátorok. Az új oktatási évben még szorosabban össze kell kapcsolni az elméletet a mindennapi politikai és termelő munkával Előadás a Pártoktatás Házában Szerdán este tartotta meg előadását a Párloktaiás Házában Szabó Sándor elvtárs, a Szegedi Pártbizottság politikai munkatársa. Előadásában ismertette azokat a feladatokat, amelyek az alapszervezetek vezetőségeire hárulnak az új oktatási év előkészítésében és az oktatás irányításában. Szabó elvtárs bevezetőben beszélt az elmuit oktatási év eredményeiről. Az elmuit oktatási évben a tagság 40 százaiékára terjedt ki a szervezett oktatás. Ebből 2.5 százalék tanult középkáder tanfolyamon, 95 százalék részesült alap. és középfokú politikai oktatásban. En nek következtében nagymértékben emelkedett párttagjaink eszmei, politikai színvonala. Ennek eredményei megmutatkoznak a gyakorlatban: a békealáírásoknál elért nagyszerű eredményeinkben, a cséplés és begyűjtésben, amelyben Szeged első lett a megyében, az Alkotmány ünnepére tett felajánlások teljesítésében. Ennek eredményeként a Texlilkombinát elnyerte a minisztertanács könnyűipari zászlaját. Ezek az eredmények annak köszönhetők, hogy az oktatásban összekapcsoltuk az elméletet a gyakorlattal. a nemzetközi helyzet alakulásának ismertetését a szocialista hazafiság követelményeivel. De nagymértékben hozzájárult ezeknek az eredményeknek eléréséhez az a tény is, hogy az elmuit oktatási évben bevontuk a pártonkívüli munkás és dolgozó paraszt népnevelők kiválóbbjait is a politikai iskolai oktatásba. Részletesen foglalkozott ezután Szabó elvtárs az elnuult oktatási évben felmerült hiányosságokkal, amelyek főként a szervezés bizo. nyo® felületességében, az előadók meg nem felelő kiválogatásában és a hallgatók lemorzsolódásában jutottak kifejezésre. Ezután ismertette az új oktatási évre vonatkozó feladatokat. — A Politikai Bizottság május 174 határozatának értelmében — mondotta — miost tagságunk 60 százalékát kell bevonni szervezett oktatásba. " A Szegedi Kender fonógyár pártbizottsága felkészül a sikeres oktatási munkára A Szegedi Kenderfonógyár Pártbizottsága tisztáhan van a Pártunk előtt álló hatalmas feladatokkal és teljes jelentőségében megérti a Pártkongresszusnak Pártunk elméleti szinvonala emelésére vonatkozó határozatát, valamint a Politikai Bizottság május 17-1. ugyancsak az oktatásra vonatkozó határozatát. Ezért az elmúlt oktatási év befejezése után mindjárt hozzákezdett a következő évi oktatás előkészítéséhez. A Politikai Bizottság május 17-i határozata szerint az új oktatási év munkájában nagyobb szerepei töltenek be az alapszervezetek, mint az előző évben. Üzemünknek tehát önállóan kell megszerveznie az új oktatási év különböző oktatási formáit és a politikai iskolák előadóiról is üzemi pártbizottságunknak, illetve alapszervezeteink- 1 nek kell gondoskodniok. Legnagyobb gondot kellett tehát fordítanunk arra, hogy a legmegfelelőbb elvtársakat válogassuk ki propagandistáknak. Azokat a dolgozókat vettük a kiválogatásnál figyelembe, akik az elmúlt oktatási évben a középfokú politikai iskolát jó eredménnyel végezték, vagy a középkátler egyéni tanulásban jó fejlődést értek el. Természetesen figyelembe vettük ezeknél az elvtársaknál azt is, hogyan állják meg helyüket a termelésben.. Ezért rik fejlődésüket. A bizalmiak he- [ zetőségei mindent megtesznek antenkónt beszámolnak megfigyeléseikről az üzem oktatási bizottságának. örömmel mondhatjuk, hogy pro pagandistáink körében lemorzsolódás nem történt. Egyetlen elvtársunk volt kénytelen kimaradni a propaganda iskoláról betegsége miatt. A propaganda iskola megindulása után rövidesen előfordult, hogy egy-egy elvtársunk egyszeregyszer hiányzott az előadásról. Hogy a sorozatos hiányzásoknak elejét vegyük, összehívtuk propagandistáinkat. Az összejövetelen megvilágítottuk a hiányzók magatartásának helytelenségét, érdeklődtünk az iránt, mi volt az oka annak, hogy egyesek hiányoztak az előadásokról. Kiderült, hogy bizonyos gátló körülmények idézték elő egyeseknél a hiányzást. Mi ezeket a körülményeket megszüntettük. Propagand stáink között termé. Szetesen vaunak fejlettebbek, vannak fejletlenebbek. Hogy a fejlettebbek komoly segítséget nyújthassanak a fejletlenebbeknek, megszerveztük a propagandisták tanulóköreit. Egyébként a propa ggndista iskola előadói közül többen vannak olyanok, akik üzemünk dolgozói. Propagandistáink nagyrésze őhozzájuk kapott beosztást az iskolában, s így az előadó elvtárkat, sztahanovistákat — mint Makra Gyula. Detári Istvánné. Szabó Viktor, Berta István, Bérezi István. A kiválogatásnál minden egyes propagandistával egy háromtagú bizottság foglalkozott. A kiválogatott propagandistákkai a propaganöaiskoia megnyitása előtt értekezleten foglalkoztunk. Ezen az értekezleten kifejtettük előttük, milyen szép és megtisztelő feladat vár rájuk — s hogy ezt a feladatot a Párt iránti legnagyobb odaadással kell ellátniok. A propagandisták közül ugyanakkor kijelöltünk egy-egy bizalmit, akik ellenőrzik társaikat. hogy pontosan résztvegyenek az előadásokon s egyben figyelemmel kiséés tünk a hallgatók fejlődéséről egyúttal közvetlen ellenőrzést is gyakorolhatunk felettük. A propagandista iskola hallgatóinak tanulását azzal is elősegítjük, hogy üzemünk könyvtára beszerzi számukra a szükséges irodalmat. Van egy bizonyos hátrány, amelyet a mai napig sem tudtunk teljes egészében kiküszöbölni. És pedig az, hogy propagandistáinknak többféle másirányú elfoglaltsága is van. Ez a körülmény kissé megnehezíti számukra a tanulási és jegyzetkészítést. Üzemünk pártbizottsága és ajapsrervezoteinek vénák érdekében, hógy propagandis. táinkát a lehetőség szerint a tanuláson kívül más elfoglaltsággal ne terheljék meg. Tagságunknak a különböző oktatási formába való beosztásit ia elvégeztük már. A pártonkívüli népnevelőket és a termelésben kiemelkedő dolgozókat is bevontuk a szervezett oktatásba. A párttagoknál azt vettük figyelembe, hogy az elmúlt oktatási évben milyen fejlődést értek el. Különös gondot fordítottunk ari-a, hogy a párt- éa tömegszervezeti funkcionáriusokat feltétlenül bevonjuk az oktatásba. Már az elmúlt évben is nagy számmal vontunk be pártonkívülieket a szervezett oktatásba. Ezek közül azokat, akik az elmuit évben fejlődést matattak, most magasabbfokú oktatásra osztottuk be. de be. vontuk azokat a pártonkívülieket is, akik a termelésben élenjárnak. A pártonkívülieknek a szervezett oktatásba való bevonását üzemünk párttagsága taggyűlésen jóváhagyta. Az alapszervezet vezetőség? az oktatásba bevont minden egyes dolgozóval elbeszélgetett, igyekezett meggyőzni őket az elmélet elsajátításának fontosságáról, rámutatott arra, mennyire elősegíti az elméleti ismeret gyakorlati mun. kájukat is. Párttagjaink és pártonkívüli dolgozóink örömmel vélték tudomásul, hogy az új oktatási évbfn a propagandisták saját soraikból kerülnek ki. Dolgozóink tudják, hogy így közvetlen helyi, üzemi példákkal közetebb jutnak majd az elméleti kérdések megértéséhez és igazi közvetlen baráti kapcsolat alakul ki előadó és hallgatóság között, ami nagymértékben elősegíti majd a kezdeti nehézségek leküzdését és az oktatási munka sikerét. Takács János a Szegedi Kenderfonőgyár pártbizottságának h. oktatási felelőse az előttünk álló feladatok megnövekedtek, ennek megfelelően meg kell erősítenünk pártszervezeteinket is. Ez jut kifejezésre a Párlkongreszszus határozatában, amely kimondja, hogy az alapszervezetek vezetőségeit újra kell választani. Az alapszervezetekre az új oktatási évben sokkalta nagyobb feladatok hárulnak, mint eddig. A Politikai Bizottság határozata ugyanis az új oktalási évben a szervezés és irányítás terén további decentralizálást rendel el. Ez azt jelenti hogy amig az elmuit évben az oktatás megszervezéséért és irányításáért elsősorban a pártbizottságra hárult a felelősség, addig most a felelősség elsősorban az alapszervezetek vezetőségeit illeti. Foglalkozott ezután Szabó elvtársi azokkal a feladatokkal, amelyeket " az új oktatási évben az alapszervezetek vezetőségeinek tenniök kell. Az alapszervezetek első feladata az, hogy széleskörű agitációs munka megszervezésével népszerűsítsék, illetve tudatosítsák a tagság körében a Szervezeti Szabályzat 2. pontjár nak azt a kilételét, amely kimondja: a párttag kötelessége, hogy: „szakadatlanul fejlessze politikai tudását és emelje műveltségi szinvonalat, igyekezzék elsajátítani a marxizmus leninizmus tanításait". Az alapszervezetek most maguk végzik el a tagság beosztását a különböző oktatási formákba és az előadókról is maguk gondoskodnak. Ez a munka természetesen ne legyen lélektelen, gépies, a javaslatok olyanok legyenek, amelyeket a pártbizottság jóváhagyhat. Az oktatás legfőbb feladata, hogy a mennyiség növelése mellett a színvonal emelkedését biztosítsa. Az elméletet a mindennapi politikai és termelő munkával az eddiginél ls szorosabb kapcsolatba kell hozniBeszélt Szaibó elvtárs arról is. hogyan működjenek az új oktatási évben a politikai iskolák.'A polifir kai iskolák életét elvenné kell tenni, szorosan össze kell kapcsolni az üzem, illetve a kerületi pártszervezet _ életével. ^ Az üzemi politikai is. kólák előadói tartsanak rendszeres kapcsolatot az üzem vezetőségével, mutassanak rá előadásaikban, a szemináriumokon a versenymozga. lom problémáira. így adhat lendületet a politikai iskola a munkaversenynek, a takarékossági mozgalomnak. a most kibontakozó Gazda-mozgalomnak, amelyek a szocia. lista akkumuláció fontos forrásai. Az eltenőrzés hatékonyabbá té" , Ide érdekében nz alapszerveze- 1' lek vezetőségei havonta tárgyalják meg az oktatás kérdéseit. Szabó elviárs ezután ismertelte azokat a hibákat, amelyeket az alapszervezetek vezetőségei az űj oktalási év megszervezésében elkövettek. Foglalkozott a most folyó esli propagandista iskolák eredményeivel és hiányosságaival. Ezeknek a hibáknak a kiküszöbölését előmozdítja majd a szeptember eleién meginduló egésznanos, három hétig tartó propagandaiskola, amelyen száz elvtárs vesz részt. Ezzel elérjük azt — fejezte be értékes előadását Szabó elviárs —, hogy az oktaiást valóban pártmunkánk homlokterébe helvezzük. Ar, előadással kapcsolatban több kérdés hangzott el, amelyekre Szabó elvtárs részletes és kimerítő választ adott Darvas József közoktatásügyi miniszter nyitja meg a hetedik szabad könyvnapot Az idei hetedik szabad könyvnap ünnepélyes megnyitója Budapesten az írószövetség Nemzeti Színháznál felállított könyv. sátrámál lesz augusztus 31-én délelőtt 11 órakor. Ünnepi bestédet mond Darvas József köz. oktatásügyi miniszter, a Magyar írók Szövetsége elnöke. A tömegszervezetek és a honvédség központi sátrainál ugyancsak lesznek ünnepélyes megnyitók. Holland nö'iüt dn> tség étkezett Magyarországra A Magyar Nők Demokratikus Szövetségének meghívására a Holland Nőszövetség négytagú küldöttsége érkezett kéthetes tanulmányútra M agya r erszá gr a. A küldöttség vezetője Aletta Bronsing, a Holland Nőszövetség Országos Vezetőségének tagja.