Délmagyarország, 1949. április (6. évfolyam, 76-99. szám)

1949-04-06 / 79. szám

^yiMTm,' ír? 19 flpfmnr: í z ország vezető helyein ma már a mmkásesziáiy és a dolgozó parasztság legjohb fiai vannak Kossá István elvtárs, iparügyi miniszter felavatta Ózdon az uj Martin-kemencét Kossá István elvtárs, iparügyi -niulszter hétfőn az ózdi vasgyár-ni felavatta az uj Martin-kc: encét. Kettős ünnepet ül ma ;>zd dolgozó népe — mondotta: — Ünnepeljük az uj Martiu-kev.enoc üzembe helyezését, de egyúttal ünnepeljük hazánk felabadulását is a német és a iagyar fasiszták igája alól. Elfö-orban a dicsőséges felszabadító szovjet hadseregnek küs.önhetjük, hogy ma a dolgozó magyar nép, a magyar munkásosztály van hatalmon, tartja keiében az ország vezetését. Az ország gazdasági és pollfilíai pozteióiban ma már nem a roit uralkodó osztály tagjai, vagy Dérencei ülnek, hanem a nép legjobb fiai, a munkásosztály és a dolgozó parasztság legjobbjai. Az ország törvényei többé nem a kiváltságosak érdekeit szolgáljók, hanem a dolgozó nép érdekeit védik. Hadseregünk és rendőrségünk, egész állambiztonsági szervezetünk löbbé nem a nép elnyomására, n szabadságtörekvések elfojtására szolgáló apparátus, hanem ellenkezőleg, htirhe egünkben, rendőrségünkben most már a munkásosztály, a dolgozók intottak vezető szerephez. E döntő változások lehetővé teszik számunkra, liogy a munkásosztály hatalmát nrindjoafcan megszilárdítsa, hogy hatéséről van sző, a falun nem közömbös, hogy kik tanítják a jövő mezőgazdasági szakembereket. A régi agrárfőiskola tananyaga és tanári kara nem felelhet meg a mostani magasabb követelményeknek. Uj tanárokra, uj tanulókra van szükségünk, akik hajlandók együttmenetelnl a munkásosztállyal, a dolgozó parasztsággal a szocialista fejlődés utján, flz elkövetkezendő esztendőkben az agrártudománylegyetemen a felvételnél egyetlen irányító szempont a tehetség lesz, A megfelelően kiválasztott szakembereknek a tudomány gyakori alkalmazásával fokozatosam rá kell vezetniük a magyar parasztságot a tnagasabbrendü gazdálkodásra, a szövetkezeti gazdálkodásra, a modern technika vívmányainak alkalmazásával bebizonyíthatják a dolgozd parasztságnak és as egész dolgozó népnek, hogy ha a tudás és a /Azihál dolgozó erejét összeadja, magasabbformájtt társadalmi rendet tud kialakítani. Húsvét után osztják ki az iskolákban a tanulmányi segélyeket A kultuszminiszter elrendelte, hogy a munkás, dolgozó paraszt és haladó értelmiségi származású általános iskolai tanulók számára a tanulmányi segélyeket az eredetileg tervezett április .5—12 közti időpont helyett később, a húsvéti szünetek utin osszák ki. A halasztás lehetővé teszi, hogy a segélyezett tanulók névsorában mutatkozó esetleges hiányokat Időközben pótolják. i • !":,!*,•; . S ^uszkva-SistoiiesI sakkcsapa5múüzés állása a lOJerdulé után52:28 A Moszkva -Budapest város. .íöz.i sakkcsapat mérkőzésen z'.nk gazdasági erejét egyre.hétfőn az előző két napon függőben maradt játszmákozot'ahb mértékben a dolgozó nőn szolgálat iba állítsuk. A nagy tetszéssel fogadott beszéd "után Valkó Márton elvkat bonyolították le. Szity es SzUnagiu további játék nélkül Sdönlcticnben cgvczclt meg. Rat is, a vasnyár munkásigazga- gőzén győzött Szabó ellen és tója bejelentette, hogy az uj Martin kemencét a vörös hadsereg nevére keresztelték. Ezután Kossá István kiosztotta a kemence építésénél kiváló munkát végzett dolgozók között a jutalmakat, majd átadta rendelteléíének az uj tanműhelyt. Újjászületik az agrár tudományi egyetem A* nnrárt'rJom'nyi egyetem hallgatói és tanárai tel es ünnepséggel ülték meg Aásgyarország felszabadulásának 4-ik cvforhilójét. Ez az ünnepség egyben 7z újjászervezett agráregyetem indulása is volt. Az ünnepségen Erdei Mihály elvtárs, a DÉFÖSz alelnöke méltatta a felszabadulás jelentőségét. Ismertette a négy év alatt elért hatalmas eredményeket. Az ötéves terv végrehaj tásában — mondotta — nagy feladat vár a népi demokráciához hü, képzett szakemberekre. Amikor a szocializmus épiSzmiszlov Tipary elten. Flórián hosszabb ellenállást /ejtett ki l.ilionlhallat szemben, do a szovjet nagymester győzött. Tipary csak néhány lépést telt a Sziniayin nagymesterrel félbeszakított játszmában, majd feladta. Gereben is hiába küzdött Aveibali ellen és az 56. lépés után feladta a játékot. A Szmis/Iov-Füsíer játszma, amely vasárnap még döntetlennek Lát. szőtt, a moszkvai nagymester győzelmével végződött. Bcnkő pompásan harcolt Bronstein' ellen ós a 75. lépésben döntetlenre mentette a gyaloghátrányos játszmát. Szabó a 75. lépés, ben Ftohr ellen feladta a küzdelmet. Utolsónak fejeződött be a Bcnkő-Kotov játszma. Itt mindkét félnek voltak nyeró esélyei, végül azonban Kofov fúló végjátékra egyszerűsített, Bcnkő ezt kőnnyeu döntetlenre tartolta.' A 10. forduló után a pontál. lás 52 28 a moszkvai csapat javára. Amerthaí és angol jegyzék Az. amerikai Egyesült Államok és az Egyesült Királyság (Nagy. Britannia) budapesti követségei április 2-án lényegében azonos tartalmú jegyzéket juttattak el a magyar külügyminisztériumhoz, amelyekben az amerikai és az angol kormány azzal vádolja meg a magyar kormányt, hogy megszegte a békeszerződésnek az. emberi jogok biztosítására vonatkozó második cikkelyt. A azt hozzák fel, hogy a magyar kormány és a magyar birósáf.o!<! a reakciós, szervezetek, ősz szcesküvők és fasiszták ellen egy sor intézkedést és ítéletei hoztak, valamint reakciós, fa. siszta jellegű szervezeteket fel oszlattak, demokráoiaellenes saj tőhangokat megakadályozták, népellcnes elemeket és különféle összeesküvőket elitéllek. A jegyzékre n magyar kor. jegyzékeik c vád alátámasztására mány válaszolni fog. „SOK SEMMIT KAPTAM*" hering hint ja í msVeJt irt áh alá az atlanti egyezményt EVJEai IGY LESZ IGAZAN A NEPE AZ ISKOLA Párizst megfigyelők szerint a balfogások sorozata jellemezte fiz atlanti szerződés aláírásának s/ertartását. Rendkívül rossz benyomást keiiett, hogy B;ch luxemburgi külügyminiszter beszédében az atlanti egyezményt minden köntörfalazás" nélkül nnyilt katonai szerződésnek« mondotta. Na uj rieiü téget kelteit, hogy a szertartás előtt katonazenekar régi keringőt játszott, amelynek kezdő sora igy hangzik: »Sok semmit kaptam.« Egyesek ezt a o egálta.oit.ist Amerika európai csatlósaira vonatkoztatták. A leguauuobb üauetleuséa n szenátorok meghívása körül történt. A rendező bizottság egyszerűen nem hívta meg a szenátorokat, kivéve a külügyi bizottság néhány tagját. A szenátorok közül néhányan csak az utolsó pillanatban juthatlak helyhez. Ez a balfogás annál súlyosabban esik latba, mert a szenátus változatlanul kitart amellett, hogy az atlanti szerződést nem szalad katonai kölcsönhöz kötni. Párizsi politikai körökben nagy feltűnést keltett Pearsoti i ííióhlrir.agyaráző tr egállá? t sa, amely szerint Aeheson sokkal lobban nyugtalankodik •*> szovjet jegyzék miatt, mint ahogy azt a nyugati csatlósok között mutatta. Amerika csak ugy hajlandó megadni a kéfes értékű -katonai segítséget- nz európai államoknak, I a ezek ujabb gazdasági en.,e in é :y.ket lesznek. Ezek közé tartozik az európai államok pénznem cinek leértékelése, ami viszont elkerülhetővé tenné a dollár leértékelését. Párizsban ugy tudják, liogy Bcriu, héliumán és Sforza tárgyalásokat folytat amerikai pénzügyi szakemberekkel az európai pénznemek leértékeléséről. Mindenki olőtt ismeretesek már azok a számadatok, amelyek hűen igazolják, hogy népi demokráciánk minden "áldozatot, meghoz iskoláink szociális összetételének megjavítása, a lemorzsolódás megszüntetése érdekében. Április elején 15.000 VII. és VIII. általános Iskolai tanuló részesül 40 forintos tanulmányi segélyben. A segélyezést juniusban megismétlik. A VIIL osztályosok ezenkívül még negyven forintos utalványt Is kapnak, amelyre ősszel tankönyveket és tanszereket vásárolhatnak. A segélyezéssel biztosítani akarják a munkásság, dolgozó parasztság és értelmiség gyermekei számára a továbbtanulás anyagi alapját, meg akarják szűntetni a múlt rendszer re'akciés iskolapolitikájának következményét, amely azt eredményezte, " hogy a dolgozó nép gyermekei nem juthattak el a középiskolák padjaiba. A Magyar Dolgozók Pártjának felhívása a dolgozó néphez, szilárd alapra épült. Pártunk nemcsak hívja a dolgozók gyermekeit az iskola padjaiba, haíieni meg is teremti számokra a továbbtanulás lehetőségét. A segél vbizott só gok befejezték munkájuk első részét. A segélybizottságok tagjai: a hömegszervezetek és a tanügyi hatóságok képviselői kijelölték azokat az általános iskolai tanulókat, akiket szociális helyzetük és képességeik folytán alkalmasaknak találtak arra, hogy tanulmányi segélyben részesüljenek. TTa megvizsgáljuk a segélybizottságok munkáját, elmondhal juk, hogy lelkiismeretesen dolgoztak. Pedagógusaink is megértették-az ügy jelentőségét ós fontosságát. " Megértették, hogy a dolgozó nép gyermekeinek továbbtaníttatása," az uj népi értelmiség kinevelése népi demokráciánk jövőjének alapvető fontosságú kérdése. A segélyek eloszt á sá t feltűn tető számadatok élénk cáfolatai R reakció által terjesztett rémhíreknek. A reakció a többi között azt az alaptalan rágal mab terjesztette -hogy az értelmiség gyermekei nem részesülnek majd segélyben. Ezzel szembea a segélyek: elpsztása azt 'bizonyítja, hogy a segélrbizotteágok mindenütt nz Is kólák ezoeiális összetételének megfelelően osztották szét segélyeket. A szegedi Mérey-ntcai általános iskola nyolcadik osztályában például négy munkás és két értelmiségi szülő gyermeke részesül segélyben. . Dugonics-utcai általános iskola nyolcadik osztályában három értelmiségi sziilő gyermeke kap segélyt. A külvárosokban, ahol nagyobbrészt ipari munkások laknak, természetesen a muri kásszülők gyermekei szerepelnek nagyobb számban. A szegedkörnyéki iskolákban ft segélyezettek többsége a dol gozf) parasztság gyermekeiből tevődik össze. Fuzsa járáson pél dánt huszonhét dolgozó paraszt gyermeke részesül segélyben. De Kiskundorozsmán, ahol ipari munkások és értelmiségiek is laknak, az általános iskola riyolcaoik osztályában öt munkás, öt paraszt és két értelmiségi segélyezett van. Mióta Pártunk felhívása megjelent iskoláink szociális összetételének megjavítására, szinte u] fogalómként jelentkezett a lemorzsolódás ténye, amely szerte az országban igen súlyos képet tár elénk s amelynek kiküszöbölését szolgálja a Pártunk által kezdeményezett segélyezési akció. Hogy egyes helyeken inJeanvire-Bágviurciékü a. lemorzsolódáa, bizonyítja Makó példája is. A makói Altalános iskolák első osztályába összesen 616 tanuló jár, mig a nyolcadikba csupán 237. A lemorzsolódás tehát 62 százalék, ami azt jelenti, hogy az első osztályba beiratkozottaknak osupán 38 százaléka jut el a nyolcadikba. Még súlyosbítja e/t a tényt az a körülmény is, 1 ogy a tanulmányaikat félbeszak it-ők legnagyobb része a dolgozé) parasztság gyermekeiből kerül ki. A gimnázium ötödik osztályában meglepően súlyos az aránytalanság. Az ötödik osztó I \ <>a tanulóknak csak 17 százaléka dolgozó paraszt, 48 százalék kulák, kereskedő, 33 százalék értelmiségi, mig az ipari munkásság 5 százatéklian van kénviselve. Ezek a számadatok meggyőzően bizonyítják, liogy a kulúkok, értelmiségiek, kere-,ködök gvermekei majdnem kivétel nélkül továbbtanulhatnék, mig a dolgozó parasztság képtelen továbbtanittatni gyeméit. I^zen a hibán sürg" en javítani kell s az első lé; úsek már meg is történtek. Els," orban dolgozó parasztságunk '-'verni ekeit jelölték segélyezésre^ A reakció híresztelései makik viszonylatiján is csődöt mondtak. A segélyezettek 86 százai ka dolgozó paraszt, de 14 e* <valókban képviselve van az értelmiség is. A makói dolgozó parasztok gyermekei előtt tehát mepuvilt a lehetőség a továbbtanul*!un, már most, a kezdet kezdetén is. Népi demokráciánk gondoskodni fog róla, hogy egyetlen tehetséges parasztgyermek sem maradjon támasz nélkül. A felszabadulás óta is történtek már lépések a mult reakciós iskolapolitika jónak helyrehozásé; n A* iskolákat rendbehozták, négv uj tanyai Ukolót létesítettek A» egytunerős iskolákat kéttaneri>«« ra bővítették. A segélybirettságok rnnokájávval egydiőben széleskörű felvilágosit/) munka indult meg. A napokban megtartott fi/áüöl értekezletek telkes lianeuta'u hí* znoyitja, liogy a szülők örömmel fogadják népi dem krációnk tómoffatását, megéri üt « tanulás fontosságát, mef:'rtik mennyire fontos nj nj népi értelmiség kinevelése. Megértik, hogy akkor, amikor népi <1 nmv kráciánk áldozatot hoz cz u % téreD, nekik is vállalniok kell az áldozatot. Eltűntek mór •»* anyagi nehézségek, biztosítva van a tanulás lehetősége. Egy szülő sem tétovázhat, vnjjoá továbbtanitassa-e gyermekét. A gyermekeket tanulástik soráu vS* gigki-éri o* Ml)P által vezeteti népi demokráciánk etegitő gondoskodása. A szülők megfogadják Pártunk tanácsát, liisz«a az eddig megtett ut bizony i.éku annak,, hogy amit Pártunk javasol óa helyes éí a dolgor.óK érdekeit szolgálja. Most még csak a kezdet kea* detén vagyunk a segél - ezfat munkában." Egyetlen d»'goa4 ezülő gyermeke sem fog I/MUOM nélkül 'maradni. A sególybht zoTTsagok nem fejezték be murrt kájukat. Figyelemmel fogják kis sérni a gyermekek tanulását,' Megtárcvaiják a szülőkkel m felvetődő nehézségeket, iránrt mutatnak és segítséget nyujUnak a tannlásban. i Népi demokráciánk támogatásával, szülők és pedag." .rúsoH együttes munkájával igy ne véljük majd fel az uj népi értelmiséget, igy javítjuk meg iskoink szociális összetételét é* jutrt tatjuk el az iskolák padjaiba X dolgozó nép fiait, akik elől at múltban elzárták a tanulás, « művelődés lehetőségét. Faragó Jenő. isvtn r*-wtm A Szabad Nép harcol éried — áldozz Te is a Szabad Népért