Magyarok Nagyasszonyáról nevezett római katolikus leánylíceum, Debrecen, 1940

14 előkészítették a különbözeti vizsgára és állandóan támogatták a tanulásban. A VI. osztály könyvekkel, füzetekkel és írószerekkel ellátott egy kolozsvári kisdiákot, karácsonykor csomagot küldött neki. Használt tankönyveket vásárolt és küldött erdélyi diáklányoknak. Állandóan gondozott egy elhagyatott öregasszonyt. A VII. osztály az erdélyi jelvények és levelezőlapok árusításában buzgólkodott, és a szegények megajándékozásában vett ki nagy részt. A VIII. osztály szegénysorsú, apátlan-anyátlan iskolatársuk szere tő fel segélyezésében buzgólkodott. Sok kisebb értékű adomány mellett számára 8G P-t gyűjtöttek. Fegyelmi állapot. Korunk lüktető iramú, háborús feszültségű légkörében ifjúságunk legtöbbnyire nyugtalan, gyenge idegzetű. Nagy szüksége van a fegyelem lélekedző, akaratnevelő erejére. Erre segítik a jóindulatú figyelmeztetések, négyszemközti beszélgetések, osztályfői órák, legfőképpen a természetfeletti gondolatok. Isten és a haza szent ügye megacélozta gyenge akaratukat önuralomra, fegyelmezetL magatartásra. Nagyobb kilengések nem is fordultak 'elő. Növendékeink legnagyobbrészt tisztelettudóak, szerény magaviseletűek. Értelmi nevetés Az értelmi nevelésünknek kettős célja van: a helyes gondolkodásra nevelés és a megfelelő tudásanyag elsajátítása. A tantárgyak keretében nagy gondot fordítunk arra, hogy a tanulók megszokják a helyes ítéletalkotást, meglássák az összefüggéseket a jelenségek és okaik között, és tudjanak következtetni. Ezzel megvetjük az alapját a szabatos gondolkozási készségnek és a biztos világnézetnek. Az isineretek elsajátításában felhasználtuk azokat az eszközöket, amelyeket a modern didaktika ad a tanár kezébe. Irodalmi ismereteik elmélyítésére felhasználtuk a Csokonai Színház ifjúsági előadásait, a kollégiumi anyakönyvtár irodalmi emlékeit. A természetrajz, földrajz, történelem és hittan órákon a tanítási anyagnak megfelelő oktatófilm lepergetésével tettük az elméleti tanítást szemléletessé. A természetrajz és vegytan tanítása keretében igyekeztünk a munkáltató módszert megvalósítani. Az intenzívebb szemléltetést szolgálták a Déri múzeum, különféle gyárak és kultúrintézmények látogatása. A felső osztályok tananyagába rendszeresen beállított dolgozatok a következők voltak: V. oszt. 1. »Nézd a gúnyhalár, széttiporva már!« Élmény (Házi). 2. Hogyan lesz Márton kanonokból Alpár vezér? Jellemrajz. (Házi). 3. Toldi az élet estéjén. Jellemrajz. (Isk.) 4. a.) Szünidei élményem, b.) Hócsatában. Élmény. (Isk.) 5. a.) Jókai humora az »Uj földesúrban.« b.) Magyar élet a szabadságharc után. Értekezés. (Házi.) 6. a.) A hazafias érzés megnyilatkozása a magyar szellemtörténet korszakaiban. Értekezés, b.) Az eleseit hősökről. Alkalmi beszéd. (Isk.) VI. oszt. 1. a.) Levél a Mariánum VI. gimnázistáihoz. b.) Milyen gondolatokat keltett bennem Vörösmarty: »A merengő-