Állami főreáliskola, Debrecen, 1936

19 zására a Sportrepülőtérre mentek ki. A VI., VII., VIII. osztály Barra György, Jesch Mátyás és Nádasdi József tanárok vezetésével a városi világítási telepet és gázgyárat tekintette meg. Horváthy Dezső tanár vezetésével az I., II. és VI. osztály hat ízben volt természetrajzi kiránduláson. A kirándulásokon a tanulók Debrecen környékének, különösen a Nagyerdőnek növény- és állatvilágát tanulmányozták. Növényeket és bogarakat gyűjtöttek. Megtekintették a városi kertészet pálmaházában a délszaki növényeket és az iskolakert sok szép és tanulságos növényét. Egy ízben egynapos kirándulást tett a VI. osztály a gúti erdőbe, aminek gazdag flórája különösen sok értékes tapasztalatot nyújtott. 16. Madarak és i'ák napja. Iskolánk május 18-án ünnepelte meg a .madarak és fák napját'. Az ifjúság tanárainak vezetése mellett reggel 8-kor vonult ki a Nagyerdőbe, ahol szavalatokkal, énekszámokkal és felolvasásokkal magasztalta a természet örök szépségét és fölbecsülhetetlen hasznát. Az ünnepély fontosságáról Nagy László VI. o. t. emlékezett meg. Szép szavalatokkal szerepeltek : Asztalos Sándor VII., Nagy Kálmán III., Kerekes Béla VII., Fazekas Mihály II., Bodnár József V., oszt. tanulók. Bagdy Dániel VI. o. t. az erdő értékéről tartott tanulságos felolvasást, Pásztor Lajos VI. o. t. pedig a hasznos madarakról emlékezett meg. Az ünnepély szépségét teljessé tette az intézeti énekkar szereplése, melyet Asztalos Sándor VII. o. t. vezényelt. ' 17. A munkáltató oktatás. I. Fizika. A VII—VIII. osztályban : Intézetünkben a munkáltatás elvének a fizikatanításban való alkalmazása már 4 éves múltra tekint vissza. A fejlődés menetét tükrözik az 1932—33., —34., 35. és 36. évi Értesítők beszámolói. Ezeket most csak egy tanulsággal egészítjük ki, melyet a 4 éves tapasztalat nyújtott : A tanulók számára a munkáltatás módszere, mint gyakorlati valóság, gyümölcsözött. Élénk és kitartó érdeklődés, könnyen és alaposabb megértés : az előmenetel fokozatos javulása. A tanár számára a munkáltatás elvének a tárgyakban föltétlen győzelmét, didaktikai alapelvként való elfogadását jelenti az 4 év tapasztalata. Céltudatos törekvést egy új, korszerű tanító-nevelő munka kidolgozására, melyben a gyermeki tevékenység, önállóság, lelemény s nem utolsó sorban a szociális érzés a lehető legszabadabb (spontán) módon, a lehető legtöbb alkalommal jusson szóhoz. Megkívánja a tárgy természete, hogy az induktív-analitikus és deduktív-szintétikus eljárás ezentúl is felváltva érvényesüljön, a tanulókísérletek során is. E követelménynek megfelelne félévenként kb. 8—10, évente összesen 16—20 csoportos mérőóra. És itt jelenkeznek a nehézségek. Kétségtelen, hogy e fokon kvantitative helytálló eredmények, tehát a lehetőségig pontos műszerek szükségesek. Bizonyos az is, hogy egy-egy munkacsoport nem lehet több, mint 2—4 tagú. 8—10 mérőfelszerelést pedig minden óhajtott feladathoz csak fokozatos felépítéssel tudunk kiállítani. Az idei tanévben az Igazgatóság által e célra rendelkezésre bocsátott 92 P összegből az előadóterem szükséges átalakítását folytattuk. Elágaztattuk és a munkaasztalokhoz vezettük az egyen- és váltóáramú áramforrásunkat, beszereztük az optikai- és elektromosságtani mérésekhez szükséges tárgyak egy részét. így a jövő tanévre tervbevett szükséges kiegészítéssel a tanuló mérések újabb sorát vezethetjük be. A másik nehézség : az anyag zsúfoltsága. A tanuló mérések legtöbbjéhez két 45 perces óra szükséges. A tanuló-segéd rendszer is jócskán megnyújtotta a tanári demonstrációt. A statisztika e tanév folyamán így alakult : 2