Állami főreáliskola, Debrecen, 1924

13 megadással viselik egy jobb sors reményében a fáradtságokat, rámulatunk ama tényre is, hogy a mai iskola — tényleg — sok terhet ró a tanulóra és a terhek minél simább elvégezhetése érdekében szülőnek és tanügyi férfiúnak egyaránt küzdenie kell ! A haza erős, egészséges nemzedéket követel ! Az ép test kifejlesztésére sok gondot fordít a mai kor. Testgyakorlási órák, játékdélutánok, céllövészet, sport-körök mind-mind külön lekötöttséget, de egy célt, a test helyes nevelését célozzák. A rendkívüli — köztük — kötelező tárgyak, különböző ifjúsági körök, az iskolai rendes elfoglaltság plussát jelentik. A tanuló délelőttje teljesen, délutánja javarészt elfoglalt : egyéni, magánmunkálkodásra kevés idő marad. Mindezen tény azonban nem indokolja, hogy az iskola szállítsa le követelményeit. A legtöbb tanulónak házi dolga is van : van, de ezt nem végeztethetjük az iskolai munka rovására. Ha gyermekünket iskoláztatni kívánjuk, az itt követelt munka az első kötelesség minden más előtt ! Ezzel csak azt kívánjuk igazolni, hogy a hazának kötelességtudó és nem félmunkát végző polgárokra, ilyenek nevelésére ^an szüksége. A cserkész köszöntése : jó munkát ! — a haza kívánsága : több munkát ; az iskola jelszava : alapos munkát ! végezni ! A jól végzett kötelesség bírája a lelkiismeret, amely nyugodt, ha megtettük mindazt, amit csak tehettünk. 5. A hazafias nevelés megkívánja a hazaszeretet érzelmének fejlesztését is. Ezen követelménynek az iskola és szülői ház akkor tesz eleget, ha úgy neveljük a gyermekeket, hogy azok érzik a közösség szellemét, érzik elsősorban, az iskolával szemben, büszkék, hogy az iskola közös tulajdonuk, jó hírneve az ő dicsőségük. Megismertetjük velük a nemzeti szokásokat, a dicső múlt fénypontját, a gondterhes idők, csapások okait, megtanítjuk őket, hogyan kell szeretniök a földet, amely őket szülte és neveli. Bár nem emelünk előttük kifogást az ellen, hogy minden embernek egyformán joga van az élethez, mégis a háború, a hazáért való önfeláldozás magasztosságára rámutatunk s a hősök dicső emlékének tisztelettel hódolunk. 6. A haza jellemeket követel. Önérzetes polgárokat, akik saját értékük és méltóságuk tudatában megkívánják, hogy ezt mások is elimerjék. Jellemeket, amelyek bár egyénenként különbözők, mégis egy alapra vezethetők vissza : az erkölcsi jó felfogásának és az egyes esetekre való alkalmazásának következetes alkalmazására. S mindezek nevelése nem könnyű feladat és nem rövid munkát igényel. Nem célunk ezek fejlesztésének, nevelésének tárgyalása : de rá kell mutatnunk ama anyagias gondolkodású önérzet túltengésre, amely a szellemi munkát kevésre értékeli. A haza az ép testben ép lelket kíván ! Ne engedjük hát, hogy gyermekeink lekicsinyeljék egymást ezért vagy azért : helyesen kigondolt művet csak épkezű ember alkothat, amint megfordítva az ép test is értéktelen, ha azt becsessé nem teszi az ép lélek. Gondolatokat kívántunk felvetni, amelyeknek kivitele, megoldása nemzeti szempontból szükséges. Annak vizsgálatába kellene most már merülnünk, tettünk-e hát valamit a nemzet jövőjének érdekében a felvetett szempontokból, s ha igen, mit és hogyan ? avagy csak mesterségnek néztük gyermekeink iskolába járását, amely csak a kapcsolat megteremtésére szükséges, hogy majdan megtudjon élni. Ha könnyű vérrel néztük eddig gyermekeink iskolába járását, tegyünk le erről : a jövő érdekében a ma többet követel, mint igényelt a múlt / S ha rövid felolvasásom csak annyi eredményt hoz, hogy a szülői ház a nemzet jövője szempontjából mérlegeli az iskolát s a nevelés rugójául a nemzeti eszmét állítja oda : úgy érzem, akkor jó munkát végeztem.