Katolikus Főgimnázium, Csíksomlyó, 1890

■

Válaszolván Fenyvessy Ferencz képviselőnek a gymnasium görög tanulmányok megszűntetése tárgyában benyújtott indítványára, kijelentette, hogy czélja a középiskolákat egységes alapokra fektetni, mely törekvésnek első áldozata valószínűleg a görög lesz. Ezután megindult a reformot előkészítő munkásság. Nehogy ez ügyben megfontolatlan lépés történjék, a miniszter, mielőtt végleg határozott volna, rendre kikérdezte a szakkörök véleményét. Első sorban a közoktatásügyi tanács elé kerültek a következő kérdések :

Minő okok szólnak a görög nyelv megtartása vagy elejtése mellett ? Egészen ejtessék-e el a görög vagy csak óraszáma ke- vesbüljön, vagy tanítása csak némely gymnasiumokra szorítkozzék, avagy rendkívüli tárgygyá tétessék ? Kikiiszöbbölés esetén]mily tárgyak képezzék a pótló tanfolyamot?

A tauács albizottságilag, majd összes ülésben alaposan megvitatta a kérdéseket, s végre is úgy nyilatkozott, hogy a görög nyelv változatlanul megtartandó ; azonban hasson oda a miniszter, hogy az oktatásban az eddiginél czélszerübb módszer jusson érvényre. E tanácskozások sorában a dr. Kármán Mór tanár beszéde volt kiemelkedő. Rendre czáfolgatta a görög ellen felhozatni szokott érveket s rámutatott az okokra, melyek a görög nyelvi tanulmányok fenntartását parancsolják.

Időközben az országos tanáregyesület központi választmánya is nyilatkozatra hívta fel a vidéki tanári köröket. Habár a körökben az ügy előadói a görög nyelv mellett törtek lándzsát, mégis a szavazatok végleges eredménye azt bizonyította be, hogy a gymuá- siumi tanárok többsége nem idegenkedik a reformtól.

Számba is vette a tanárok magatartását a miniszter, mert az 1890. januárjában az országházban folytatott görögnyelvi vita alkalmával elégedetten hivatkozott a tanárok többségének véleményéi . Vita közben Asbóth és Schvarz Gy. képviselők adtak legtalpraesette'dí kifejezést a kérdésben immár kidomborodott ellentétes nézeteknek.

Asbóth János a görög tanulmányokat pótolhatlanoknak ve . A magyar nemzet Vezérszerepre van hivatva ; e hivatását csak úgy töltheti be, ha szellemi fölényt szerez magának ; de hogyan történhessék ez, ha nemzeti műveltségűnkből kilökjük a görög tanulmányokat, melyekben a szellemi fölény legragyogóbban nyilvánul ? Ha kivetjük a görög szellemet, keletkezik egy társadalom, egy amerikanizmus, mely elvesztette a kapcsolatot a múlttal, mely

— 7 -