ARHIVSKI VJESNIK 40. (ZAGREB, 1997.)

Strana - 15

J. Ivanović, Modeli obrazovanja arhivista, Arh. vjesn., god. 40 (1997) str. 15-34 Jozo Ivanović Hrvatski državni arhiv Marulićev trg 21 Zagreb MODELI OBRAZOVANJA ARHIVISTA UDK 378.6:930.25 Pregledni članak Često i unutar jedne arhivske službe postoji više modela obrazovanja arhivista koji se razlikuju po sadržaju, obliku, trajanju, načinu na koji se programi izvode i ciljevima koji su postavljeni pred obrazovni proces. Takvo stanje je posljedica nedovoljne određenosti samoga predmeta i različitih tumačenja o tome što je arhivistika ili što bi trebala biti. S druge strane, u pravilu se poistovjećuju arhivistika i djelatnost arhiva, što dodatno otežava definiranje arhivistike kao središnjeg predmeta arhivističkog obrazovanja. Trenutno stanje arhivske teorije, uzimajući u obzir i njezin odnos prema srodnim disciplinama s kojima se ponekad i poistovjećuje, zajedno s istaknutim ciljevima i očekivanjima od pojedinih oblika obrazovanja i pripadajućih programa, osnovni su čimbenici koji utječu na to kakvi će modeli u nekoj sredini biti odabrani. U članku se ispituju razlozi za odluku za pojedini model i posljedice koje iz toga proizlaze s obzirom na mogućnost da takvi programi udovolje očekivanjima. UVOD Arhivisti su u zadnjih dvadesetak godina uložili dosta truda u izgradnju i preispitivanje vlastite struke i njezinih ciljeva i tom poslu pridaju razmjerno više važnosti nego što je to bilo uobičajeno ranije. Poticaji za to su dijelom praktičke prirode - proizišli iz rada arhiva i susreta s novim tipovima dokumenata, promjenama u djelovanju stvaratelja, njihovoj organizaciji i načinu na koji zadovoljavaju ili je vjerojatno da će zadovoljavati svoje potrebe za informacijama - dijelom odražavaju 15