Bogdányi Gábor, Fabiny Tamás, Prőhle Gergely szerk.: Credo. Evangélikus Műhely. A Magyarországi Evangélikus Egyház folyóirata. 15 (2009). Különszám

Hozzászólások módszertani szemszögből - BOZORÁDY KRISZTA: Küldetés és identitás

1.4. A KÜLDÖTT ŐSZINTESÉGE ISTEN ÉS AZ EMBEREK ELŐTT Nagyon fontosnak tartom, hogy az egyház megtalálja a segítségnyújtás lehetőségét a társadalom deviáns tagjai felé. Ehhez olyan kérdésekben, mint az abortusz, homoszexualitás, családon belüli erőszak stb. egyértelmű, világos útmutatást kell adni. Az a tény, hogy egyházi munkások életében is jelentkezik a deviancia, nem eredményezheti azt, hogy megváltoztassuk a Biblia tanítását. Szimpatikus volt számomra, hogy XVI. Benedek pápa amerikai útja során bocsánatot kért azoktól a sértett, sérült személyektől, akiknek vezető egyházi emberek okoztak sérüléseket. Az egyházon kívüliek bűneire és az egyházi emberek bűneire ugyanaz a megoldás lehet érvényes: megtérni abból, ami helytelen, Isten bocsánatát kérni és újat kezdeni. Nem elvárható, hogy ezt az egyházon kívüliek képviseljék. Ezt azok tehetik meg, akik már kegyelemben részesültek, akiket Isten szeretete meggyógyított. 2. Az identitás kérdéséhez A lutheri teológiából következik ökumenikus nyitottságunk, amelyet nagy kincsnek tartok. Úgy gondolom, addig tudunk ökumenikusán nyitottak maradni, amíg elkötelezett lutheránusok vagyunk. Ennek a kettősségnek a képviselete a gyülekezeti munkában is fontos, de az oktatás és a szociális munka területén különösképpen is figyelnünk kell rá. 2.1. AZ IDENTITÁS KÉRDÉSE AZ ISKOLAI MUNKÁBAN Véleményem szerint a pedagógusok számára a korábbiakhoz hasonlóan folytatni kell a képzést, amelynek témája evangélikus hitvallásainkból azoknak a tételeknek az ismertetése, amelyekben a teológiai alapvetés és a gyakorlati élet egyaránt felmutatja az evangélikus jelleget a három reformátori alapelv hangsúlyozásával és a hilaritás megélésével. Néhány tantárgyhoz kapcsolódó megjegyzés Három évig tanítottam a nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnáziumban német nyelvet. A következő gondolatok már akkor megfogalmazódtak bennem. Úgy vélem, nem új, amit leírok, és sok iskolában figyelembe is veszik a következő szempontokat, lehetne azonban központilag megfogalmazott aspektusokat javasolni. 2.1.1. A természettudomány vonatkozásában evangélikus iskoláinkban meg kellene ismertetni a diákokat az evolucionizmus és a kreacionizmus elméleteivel. Az elsővel nincsenek is gondok, de a kreacionizmus témakörét intézményeinkben mélyebben lehetne tárgyalni. 2.1.2. Magyar irodalom. Sok program működik, ahol vallásos költők verseit szólaltatják meg diákok, de a versek iránt kevésbé érdeklődőknek is jó lenne a tananyagon belül néhány vallásos költő egy-egy versét megismerni, elemezni felekezettől függetlenül, például Sík Sándor, Reményik Sándor, Bódás János költeményeit. 2.1.3. Testnevelés. A felnövő fiatal nemzedék fizikai állóképességének hiányáról szinte naponta hallunk, olvasunk. Ki kellene dolgozni a szaktanároknak egy olyan progra-