VII. kerületi magy. kir. állami gimnázium, Budapest, 1911

II. Heinrich Alajos dr.

Közlöny (1878) Strabo élete. A Phőnikusok. Az ókori földrajz története. Földrajzi közlemények 1879. Ismereteink a tenger mélységéről. Nagyobb munkája: A Amu-Darja történeti változásairól. Budapest 1875. kéziratban : Ismereteink a Balaton taváról. A magy. tud. akadémia megbízásából készült jelentés, 1879. Irt még egy stilisztikát is a gymnasiumi tanulók számára magyarból németre való fordításokul.

Munkaerejének jelentékeny részét vette igénybe a Barcsay- utcai főgymnasium mellett létesített leánvgymnasium, illetőleg női tanfolyam. Mikor Wlassics Gyula miniszter két miniszteri rendeletével (65719/1895. nov. 18-án és 72039/1895- dec. 19-én) a nők előtt is megnyitotta az egyetem kapuit, szükségessé vált egy magánjellegű, de az állami hatóságok rendszeres felügyelete és ellenőrzése alatt levő intézet felállítása; magánjellegű, mert az országgyűlésen maga a miniszter jelentette ki, hogy „az állam maga ez idő szerint külön leánygymnasiumot felállítani nem szándékozik“. Ennek a női tanfolyamnak élére állott dr. Heinrich Alajos, mint igazgató: a tanfolyam 1897. szept. 1-én nyílt meg miniszteri engedélylyel s néhány évi fennállása alatt igen szép eredményeket ért el.

Tanításának súlypontja természetesen a német nyelv és irodalom volt. Mindenki előtt ismeretes, hogy a német nyelv tanárának bizonyos speciális nehézségekkel kell megküzdenie; annyi bizonyos, hogy temperamentum (s talán egy kis könnyelműség) dolgában is inkább a franciákra, mint a németekre ütöttünk; sok magyar fiú bizonyos előítéletekkel fog a német nyelv tanulásához, ha ugyan egyáltalán hozzáfog. Ezt az idegenkedést megérzi az iskola, de különösen a német nyelvtanár. Ide járul, hogy a fővárosi tanulóság nagyon vegyes csoportokból áll: az egyik már bizonyos nyelvi ismereteket hoz magával, nem egy a szülői házban csak német beszédet hall, a másik nemcsak hogy nem hall otthon német szót, hanem speciális kiszólásokat. Ott bizony nehéz összegyez- tetni, különösen népes osztályokban, a haladók érdekét a kezdőkével. Mióta meg a német nyelv még az érettségi írásbelinek sem tárgya, ez a körülmény is lassította az intenzivebb tanulást. Ugyancsak ember legyen a talpán, hogy el ne kedvtelenedjék, hanem magával tudja ragadni és lelkesíteni a tanulókat. Mikor meg a fiú annak tudatára ébred, hogy sajnos, kis nemzet létünkre valamely világnyelvet meg kell tanulnunk, és hogy legközvetlenebbül vesszük hasznát a német nyelvnek s a német irodalomban megtaláljuk a számottevő össszes irodalmak tekintélyes kincseit: már ekkor a