V. kerületi magy. kir. állami Bólyai főreáliskola, Budapest, 1913

Rombauer Emil emlékezete. Binder Jenőtől

tokát tűz maga elé s nemcsak az iskolában, hanem — mint látni fogjuk — a tudományos irodalom és a társadalmi munkásság terén sem szűnik meg eszményei megvalósításáért a végső lehelletig küzdeni. Erőforrása e küzdelemnek az a categoricus imperativus volt, mely ott lobogott lelke mélyén s mint a föld belső melege annak felszínét, termékennyé tette az ő munkásságának talaját. A kötelességtudás! Hányszor hirdette szózatos ajakkal, hogy csak akkor jutunk el Széchenyi Magyarországához, ha a hon polgárai megtanulják kötelességüket teljesíteni. Tanévmegnyitó beszédeiben hányszor meg nem ismételte Nelson admirálisnak a trafalgari ütközet reggelén tengerészeihez intézett szavait: „Fiúk, a haza elvárja tőletek, hogy mindegyitek megtegye a kötelességét!1“ Ennek a trafalgari napi parancsnak visszhangja zendül felénk a kötelességtudás ama hymnusából is, mellyel a Beöthy-emlékkönyvben megjelent „Élet és iskola“ c. dolgozatát fejezi be: „A jó iskola növendékét mindenekelőtt kötelességteljesitésre tanítja, kell hogy tanítsa s ezt cselekedve, a gyakorlati élet szempontjából legértékesebb kincshez juttatja.“ Majd: „A kötelességteljesítésre való nevelés főtényezője a kötelességteljesítő tanár. A tanár Kőteles- ségtudása a kötelességteljesítésnek legtökéletesebb iskolája.“ Ki ne érezné e mondatok szándékos nehézkességében azt a súlyt, melyet szerzőjük minden szavának tulajdonít?

A kötelességteljesítés ethikai értékének ez erős tudata tartotta a lelket a végsőig Rombauerben s ez adott tollat kezébe élete alkonyán is, hogy amely eszméket az iskola falain belül tettel valósított meg, mások okulására szóval is hirdesáe. Mint eddig is láttuk, élete folyamában alig merült fel nálunk fontosabb paedagogiai kérdés, melyhez hozzá ne szólt volna. E kérdések, különösen az iskola szervezeti kérdései, folyton gondolkodásra késztetik, izgatják lelkét, hozzá vannak ahhoz nőve s mindig van valami új szempontja, melyből a felvetett thema egészen más világításban tűnik fel, mint előzőinél. Mindjárt az első tanév tavaszán, melyet Budapesten tölt, a társadalomtudományi társaság enquétet tartott a középiskola1 ügyében, amelynek több orvo37