Evangélikus Gimnázium, Budapest, 1900

FELADVÁNYOK ÍRÁSBELI DOLGOZATOKRA.

I. Latin nyelvből.

VII. osztály. Cserny-Dávid: Latin stílusgyakorlatok, III. rész, jOl—106. gyakorlatai.

VIII. osztály. Fordítások: De carminibus Horatii I. De Horatio et Damasippo II. III. IV. V. De dominatione Augtisti VI. Quomodo Tiberius rerum potitus sit VII. De seditione legionum Eomanarum in Germania. VTTT. De morte Thraseas Pseti VIII. Quid cives de Augusto cen- suerint. X.

II. Magyar nyelvből.

V. osztály. 1. Szilágyi és Hajmási (isk.). 2. Esztergom megvételéről, vagy Ócskái Lászlóról való ének. 3. Egy elbeszélő költemény tartalmi ismertetése (Szuhay M., Első lopás stb.). 4. Párhuzam Toldi első és utolsó párviadala között. A természet szerepe Toldiban és Toldi Estéjében. 5. Tárgy, alapgondolat s vonatkozás a korra a "Walesi bárdok, vagy Szondi két apródja czímű balladában, (isk.) Az utazás haszna.

7. Légy kész egyesülni! 8. Egy festmény leírása (Tetemre hívás, V. László és Ciliéi stb.). 9. Az ismeretszerzés eszközei (isk.).

VI. osztály. 1. Eafael: «Attila Bóma előtt» czímű képének leírása a múzeumi másolat alapján. 2. Eokonvonások Shakspere, Petőfi és Arany életében (isk.).- 3. Shakspere Coriolanusának forrásához való viszonya. 4. Ki szerette jobban fiát Volumnia vagy Erzsébet (Hermann és Dorothea) (isk.). 5. Shakspere «Coriolanus»-ának technikája. 6. A főváros előnyei és hátrányai (dialógus). 7. Életrajz. 8. Alkalmi szónoklat

márczius 15-ikére (isk.). 9. Az Anonymusnál előforduló szónoklatok méltatása. 10. Mi módon fogja a nemzeti irodalmat pártolni, ha majd kilép az életbe ? (isk.).

VII. osztály. 1. A középkor nagy háborúi, v. Magyarország a fiatal Toldi képében (isk.). 2. Az Aeneis machinája. 3. Az epikai hős a Zrinyiász alapján. 4. «Zalán futása» szerkezete. 5. A három nagy magyar epos