Budapesti Tanítóképző Intézet, 1939

II

is megérezték ezt a szeretetet, azt a ballagáskor, a gyermekszemekből legördülő könnycseppekből láttam. (Szabiár Ferenc.)

Csapiár László. Már az első osztályban kitűnt gyakorlati tehetségével. Képességeit a közösség szolgálatába állította. Mindenütt ott volt, ahol önzetlenül lehetett dolgozni. Különösen sok munkát végzett az intézeti előadások alkalmával. Ö festette a díszleteket. Mulatságainkon nemcsak a maga szórakozását kereste. Sokat táncolt az igazgató úr védenceivel is. Nagyon szereti a gyermekeket. Viszont- szeretetüket azok azzal mutatták ki, hogy tanításait csendben hallgatták. Faluszeretetét az a nagy és gondos munka bizonyítja, melyet a falutanulmány készítésével kapcsolatban végzett. (Juhász Pál.)

Pál Vince mindig a jó tanulók sorában volt. Az V. év végén egy kettese van. A többi jeles. Mindig komolyan veszi a munkáját. Szeret dolgozni és szeret társainak is segíteni. Szereti a gyermekeket. Türelemmel és megértéssel foglalkozik velük. Azt mondhatnám, Pál Vince kiforrott tanítói egyéniség. Lelkiismeretes minden munkájában. Társaival szemben zárkózottnak tűnik fel, de ha alkalom nyílik rá, és elbeszéljük neki egyes dolgainkat, ő szeretettel meghallgatja és ha valamit nem helyesel, azt nyíltan megmondja az illetőnek. Társaival szemben néha a fékező szerepét vállalja. Sohasem elégedetlen. Vallásos ifjú. Ismeretei nagyon tágkörűek. Mindenhez hozzá tud szólni.

(Nagy László.)

Nagy ImszIö• Jó megjelenésű, mindenben pontos, szerény fiú. Kitartó munkája és rendszeres tanulása egyre jobb eredményhez vezetett. Az első év végén két hármasa is volt, s az ötödik év végén nincs hármasa, kettese is csak kettő van. Jellemző rá, hogy természetes megérzéssel vizsgálja a gyermekek lelkét, s ahol hibát talál, mindent megtesz, hogy kijavítsa. Jó kedélyű, de mindig és mindenben tudja a határt. Az első négy osztályban sohasem hiányzott! Ezt erős akarata tette lehetővé. Nem mondja, hogy keveset ;tanul, de önmaga teljesítményeivel soha sincs megelégedve. Egyenes, őszinte, magyar gondolkodású, nem keresi a mellékutakat. A jóra való törekvés, kitartás, rendszeretet, szorgalom és lelkiismeretesség mintaképe. Harmonikus egyéniség. Jó tanító. (Pál Vince.)

Mező Ferenc. A vidámságnak, az ifjúi kedvnek, a kitartó szorgalomnak, a jó barátnak megtestesítője Mező Ferenc. Kedves, barátságos, jómodorú. Szereti a gyermekeket. Ez évben kétszeres erővel igyekezett arra, hogy az intézetnek mindenképpen jó növendéke legyen. Szüleinek, különösen egy idő óta, engedelmes fia. Nem egyszer láttam, amint édesanyjának segített. Ez nem akadályozta őt tanulásában. Szorgalmának meglett az eredménye. Ezzel tudta elérni azt, hogy most jelese van olyan tárgyból, amelyből eddig minden évben kettese volt. Az ötödik év végéig fáradhatatlanul dolgozott, nem a jó bizonyítványért, hanem azért, hogy jó magyar tanító legyen. Hiszem, hogy úgy is lesz. Isten segítse erre! (Nagy János.)

Szabiár Ferenc intézetünk egyik legkedvesebb növendéke. Jellemének megismeréséhez szükséges, hogy néhány mondatban vázoljam intézeti pályafutását. Az első. és második osztályban megfeszített erővel kellett dolgoznia, hogy megüsse a mértéket. Most az önképzőkör elnöke. Ez csak százszázalékos munka eredménye lehet. Szabiárt