Budapesti Tanítóképző Intézet, 1929

és értelemgyakorlati vezérkönyVeket lefordíthassa. Ez a munka már folyamatban van. A fordítás valószínűleg őszre jelenik meg. Aki szemlét tart azon a területen, amely feltűnteti azt, hogy hány magyar könyvet fordítanak le más nyelvre, annak látnia kell, hogy nagyon ritka esemény az, ha külföldi szerzők óhajtanak magyar könyvet lefordítani. így a jelzett könyvfordítás nemcsak a szerző-társak, hanem a magyar nemzet dicsősége is.

Quint József működése intézetünkben. Quint József csakis ebben az intézetben működött. Huszonhárom éves működésének minden szála ehhez az intézethez fűződik. Mindamellett hogy rendkívüli munkássága révén kinőtt egy intézet keretéből, mégis elsősorban az 1. kér. állami tanítóképző-intézeté volt, s önmagát mindig idetartozónak tekintette.

Quint József 1906. szeptember 13-án mint megbízott tanár kezdte meg működését intézetünknél. Értesítőink értékes adatokat tartalmaznak működésére vonatkozólag. így mindjárt az 1906/7. iskolai év értesítőjéből megtudjuk azt, hogy heti hét órában tanított a gyakorlóiskolában is. Ez azt mutatja, hogy Quint József már ekkor is sokra becsülte a népiskolai munkát, s így a népiskola szempontjából sem tekinthető pusztán elméleti pedagógusnak, hanem gyakorlati embernek is, aki később is akárhányszor maga is kipróbálja pedagógiai gondolatait. Amikor 1912-ben átvette a gyakorlati kiképzés vezetését, akkor egyrészt "törekszik eddigi tapasztalatait gyümölcsöz- tetni, másrészt alkalma nyílik arra, hogy kutató, vizsgáló, kísérj letező elméjét a tanítóképzés centrális részén értékesítse. Élénk működést fejtett ki mint az Alkoholellenes Egyesület tanárelnöke. Amihez hozzáfogott, akár lelki szükségletből, akár kényszerhelyzet alapján, azt mind gyümölcsöztetni tudta a tanító- képzés és általában a jobb nevelés érdekében. Az a tény, hogy kénytelen volt tornát tanítani, forrása lett annak, hogy Magyar- ország egyik legkiválóbb testnevelője lett. A testgyakorlás óráin nemcsak vezényelt, hanem maga is játszott a fiúkkal. Ebből a munkaköréből fakadt az a mélységes meggyőződése, hogy a harmonikus embernevelés magában foglalja mind a testi, mind a lelki nevelést. Sok más vonatkozásban is érdemes az intézeti értesítőket tanulmányozni. Quint József sokszor hangoztatta, hogy ne a tantárgy, hanem a tanuló álljon az iskolai munka középpontjában. Ezt a gondolatot úgy törekedett megvalósítani, hogy egy-egy tanár ne annyira minden osztályban tanítson kevés óraszámban, hanem kevesebb osztályban s egy-egy osztályban több óraszámban. Ez a gondolat, arrtely belekerült a rendtartásunkba is, már 1909-ben foglalkoztatta az ő előadása alapján intézetünk tanártestületét. így Quint József már 3 éves, tanár korában a kezdeményezők közé tartozott. Az 1913-14. iskolai évben intézetünk tanártestülete az ő előterjesztése alapján foglalkozik mindazon kellékek megállapításával, amelyek a tanító.

10