Evangélikus Leánygimnázium, Budapest, 1929
vagyis ebben is ez áll a mi elveinkhez közelebb. A földrajz két felső osztály tárgya, a filozófiában lélektan és neveléstan szerepelnek, ami a tanítónőképző tantervéhez hozza a miénket közelebb. A kézimunkatanítást is felvette a kollégium és pedig hat osztályba (ami talán kissé sokX mig a másik két iskolafajban ez a lánynak igen fontos tárgy teljesen elmaradt; hogy ez miként történhetett, nem tudjuk. Sajnos, a világirodalom nem nyert külön órákat, s így tanítására csak az iskola hagyománya és a tanárok külön buzgalma szerez alkalmat a kis számú magyarból. E tárgy fontosságát átérezve segíti a rendes tanítási munkát az önképzőkörök tevékenysége,melyekben a világirodalmi vonatkozások kiemelhetők és tárgyalhatok megfelelő vezetés mellett. A tanterv köti tanításunkat, de nem esünk kétségbe, ha nem is teljesen a mi gondolatainkat tükrözi vissza, mert hiszen tudjuk, hogy a legkitűnőbb elmélet sem érhet semmit, ha nincs megfelelő személy a végrehajtásra. Mi a tanítási munkának modernségével próbálunk hiányokat kiküszöbölni és áthidalni. Es itt kapcsolódik elmélkedésünkbe a szemléltetés kérdése- Már az iskola alapításakor hangsúlyoztuk a szemléltetés szükségességét. Előbb is kiemeltük a múzeumlátogatásokat, szin- házbajárást; de mindez semmi, ha magában az iskolában nincs szemléltetésre alkalom. Az állam az u. n. kötelező filmoktatással segít a bajon, már amennyire ezzel ilyen bajon segíteni lehet. Mi^ az iskolában a vetítőgépet állítottuk be segédeszköznek. Amit 1925-ben egy előadásban1 mint félénk kísérletet közöltem, megint megerősödve valósult meg az iskola fejlődése folyamán és most már hatalmas rendszerré alakult ki, mely nélkül iskolánk tanítását el sem tudjuk képzelni. Kiemeltem ott, hogy a szemléltetésre iskoláinkban főleg a természettudományoknál törekedtek eddig; jól felszerelt szertárak állottak tanáraink szolgálatában, a vetítés előnyeit csak később fogták fel. S itt főleg az álló képek hasznára kell rámutatnunk, mert a tanításnál ezeknek előnye a legértékesebb. Már ekkor rámutattam arra, hogy a kötelező filmoktatás a mostani formájában nem felel meg a célnak, mivel egész iskolát zsúfol egy előadásba össze, ezáltal a tanítást megzavarja, s a bemutatott képek nem alkalmazkodhatnak a tanult anyaghoz. Áldássá e ‘iiiiiiiiiimimiimiiiiiiiiii 1 „Vetítőgép az iskolában.“ Előadás az Ev. Tanáregyesület 1925. évi őszi közgyűlésén. 8
