Szent Benedek Gimnázium, Budapest, 1933

14 az ő egyéni kultúráján keresztül az egyetemes műveltségbe. Nem könyvmüveltséget akarunk, de szeretnők, hogy a mai fiatalság újra megismerné az elmélyedést kívánó munkát, a szellemi élvezetek ótiumát, amit a nagyvárosi élet ideges tempója nem ismertet meg vele. Ebben a tekintetben a felső osztályok sikerének kulcsa a m. t. Szülők kezében van. Mint említettük előbb, az iskolai nevelés közös nevelés. Ez lényeges különbség az egyént nevelő otthon s az iskola közt. Sajnos, még napjainkban is vannak szülők s épen egy meghatározott társadalmi osztályhoz tartozók, kik gyermekük nevelését magántanítókkal végeztetik. Pedig az életbe való bevezetés legjobb útja a nyilvános iskola. Nem tekintve azt a közhelyet, hogy a gyermeki léleknek ki kell egyenlítődnie a sok mástermészetü társ között, a mai iskola, különösen a mienk, mindent megtesz, hogy a gyermeknek igazán otthona legyen. A háborúelőtti iskolával öszszehasonlítva a mai iskola rengeteg dolgot fogadott be. Cserkészet, sportok, fotó-, aero, bélyegkörök, stb., stb. a diák délutáni idejét is igénybeveszik. Ennek jó és rossz oldalairól beszélhetnénk ugyan, de tagadhatatlan, mindez nem rákényszerített intézmény, hanem a mai ifjúság néha túlzásbamenő aktivitásának folyománya. Az iskola szerepének tágulása az iskolai társadalom erősebb megkötését tette szükségessé. Az iskola alkotmánya a fegyelmi szabályzat, mely értesítőnkben olvasható. A diák aranybullája ez, iskolánk szellemének legigazibb vetülete. A szülő gondja őrködni, hogy az ő hatáskörén belül a gyermek tiszteletben tartsa a fegyelmi rendelkezéseket. Legalitás és moralitás válaszútja itt kezdődik; erkölcsiség csak úgy alakul ki, ha a szülő a szabályok szellemét megtartja és nem akar kibújni a paragrafusok alól és kétes esetben őszintén fordul az osztályfőnökhöz. A minden áron mentés csak destruál, különösen, ha sikerül. Szülői ház és iskola között a legerősebb kapcsolat a szeretet. Fogalmi meghatározást nehéz adni róla, szólni a szeretetről nehéz líra nélkül, amit ezúttal kerülni szeretnénk. Egyedül csak a szeretet tehet bennünket igazi nevelőkké, erkölcsi személyiséggé, hogy a gyermek, a kamasz, a serdült ifjú minden lelki rezdülésével együtt érezhessük s két kezénél fogva vezethessük a nyolcesztendős középiskolai élet sok nehézségén át az erkölcsi értelemben felfogott Élet kapuja elé. Ezt a szeretetközösséget érezzük, mikor a m. t. Szülők iskolánk életében oly bensőségesen vesznek részt s ez a legértékesebb biztosítéka is annak, hogy közös munkánk el is éri azt az eredményt, melyet mindnyájan egyformán óhajtunk. Brunner Einöd.