Szent Benedek Gimnázium, Budapest, 1931

14 gyermek és a család szempontjából egyaránt mit jelent, azt mindenki érzi és tudja. Ezért mondtam, hogy a félinternátus korunkban a középiskolai nevelésnek és oktatásnak szükségszerűen kiegészítő része, illetve berendezkedése. Ez volna tehát főbb vonásokban előadva a félinternátus belső berendezkedésének, életének elgondolása. A tanári kar hivatásbeli kötelességét véli teljesíteni akkor is, amikor ezen nagyon is életbevágó gondolatot a félinternátus remélhető eredményeivel a T. Szülők előtt megismerteti. De ennél tovább is akarunk menni. Talán az elgondolás megvalósításának lehetőségeivel is foglalkozhatunk. Most tehát röviden azt leszek bátor ismertetni, hogyan s miképpen volna ilyen félinternátus megvalósítása a mi mostani körülményeink között is lehetséges? A félinternátusnak szüksége van: 1. tanulótermekre; 2. ebédlőhelyiségre; és 3. oly helyre, ahol a fiúk szabad idejüket tölthetik el. Tanulótermekül a jól szellőzött, villanyvilágítással ellátott osztálytermek szolgálnak.* Itt minden fiúnak megvan a saját szekrénypolca, ahol könyveit és iskolaszereit rendben tartja. Haza ugyanis csak kivételesen vinne valamit az iskolai dolgaiból. Ebéd ideje 1 órától fél 2-ig, helye a tanári kar ebédlője. Az ebéd három fogásból áll. Péntek és más parancsolt böjti nap kivételével naponkint leves, húsétel főzelékkel vagy körítéssel és tészta vagy gyümölcs. Az uzsonna, melyet jó időben az udvaron is elfogyaszthatnak: gyümölcs, géme, vaj, méz, tej vagy kakaó kenyérrel. Az étkezésnél különös gondot fordítunk arra, hogy a higiénikus, tápláló s a fiatal szervezetnek megfelelően elegendő ételeket tiszta és ízletes tálalásban kapják a fiúk, kiknek kifogástalan viselkedésére és modorára a fehér asztalnál is gondja lesz a velük együtt étkező felügyelő tanároknak. Étkezés után egy órai idejük lesz a pihenésre, üdülésre. Ennek helye az udvar, rossz időben a folyosók, esetleg a tornaterem. Félháromkor kezdődik a készülés másnapra, a komoly, rendszeres munka, melyet az uzsonnaidő félórai megszakításával mindenki tanári felügyelet mellett, lelkiismeretesen tartozik felhasználni. Szünetnapokon természetesen a félinternátus is szünetel. Kell, hogy ha a félinternátus ilyen elgondolásában van igazán szükséges nevelő érték, akkor annak kiviteli lehetőségeit ismerjük. Ezért tartottam szükségesnek a félinternátus technikai kivitelét is vázolni. De azután kell az is, hogy ez a gondolat elindíttassék s minél szélesebb körökben isI * A szülői értekezleten kifejezésre jutott egyesek részéről az az aggodalom, hogy mostani ideiglenes épületünk nem megfelelő. Folyosói keskenyek, sötétek, udvara kicsi, stb. Igaz, s mi érezzük ezt legjobban. És mégis mindig hálásan gondolunk a székesfőváros vezetőségének megértésére, hogy a háború utáni nehéz viszonyok közt ezen formában is lehetővé tette az intézet megvalósulását. Ha nem is felel meg a modern kívánalmaknak, tágas, magas, világos és tiszta termei az egészséget semmiképp sem veszélyeztetik. így nyugodtan állíthatjuk, hogy ahol 50— 80 tanuló hallgatja napról-napra az előadásokat, ott 15—20 félbennlakó ifjú kényelmesen, egészségének legkisebb veszélyeztetése nélkül végezheti a délutáni munkáját, és a kis udvaron, ahol délelőtt a 10 percekben 500 tanulónak van mozgási lehetősége, ott 40—50 fiú is megtalálja helyét az üdítő játékra. — Különben is, amint látjuk^hogy a szülők nagyobb számban veszik igénybe fiaik részére ezen félinternátus^ a lehetőség szerint gondoskodni fogunk megfelelő helyiségekről.