VIII. kerületi magy. kir. állami Zrínyi Miklós gimnázium, Budapest, 1914
II. Az állampolgári nevelés és a háború
19 családtagjaik segélyezésére fordítsák. Persze a németek ezen a téren is minden népet fölülmúlnak. Tudott dolog, hogy az aratásnál középfokú iskolák tanulói is együtt dolgoztak a megcsappant számú arató néppel s uj év óta — mind megannyi fürge ügynökök — aranyat szereznek be papírpénz ellenében a birodalmi bank számára. Olvassuk, hogy az igy kitűzött cél egy milliárd aranynak összegyűjtése. Ám nem szabad keveselni azt sem, amit a mi ifjúságunk tett és tesz.1 Ezt a tettre való kézséget a közért, a szolidaritásnak ezt a nagy méretekben jelentkező tőkéjét mintegy conserválni, elraktározni a feladatunk a háborúban, hogy a jobb napokban a békében is gyümölcsöztethessük. A fogyatkozások pedig, melyeket éppen az állampolgári nevelés szempontjából észlelünk arra sarkalnak, hogy ezeknek kiküszöbölésére minden rendű iskoláinkban a figyelmet rátereljük. Hátra van, hogy fejtegetéseink eredményeképen összeállítsunk néhány szempontot, amelyek alá az állampolgári nevelés háborús anyaga beosztható. Teljességre semmi esetre sem tarthat igényt ez az összeállítás. Csupán kísérlet arra nézve, hogyan lehet az anyagot csoportosítani. I. A háború. Előzmények. Kitörésének közvetlen és ‘közvetett okai. Nem mi akartuk^ reánk kényszerítették. Az ország hangulata. Az ország egységes állásfoglalása. A nép és a parlamenti pártok egyetértése. Mi forog a kockán ? Az állam megmentésétől függ polgártársainak is a sorsa. II. Az elérendő cél és eszközei. A mozgósítás. Lefolyása és az állampolgárok bevonása a védelemre. A védkötelezettség. A hadsereg. Katonáink hősiessége és kötelességtudása III. A hadiállapot. Kivételes intézkedések a jogi, és nemzet- gazdasági téren. A forgalom és a kereskedelem időnkinti korlátozása a hadseregszállítások érdekében. Kiviteli tilalmak. Vámmentes behozatal. A hadsereg és a népélelmezés. Az állatállomány fenntartása. Moratorium. Rekvirálások. A drágaság. IV. Földmívelés. A főtáplálék a kenyér. Ennek biztosítása. Miért 1 Hadd említsek meg a sok közül csak egy példát. Az Andrássy-uti áll. fels leányiskola és leánygimn. növendékei a harcoló és sebesült katonák részére sajátkezüleg mintegy négyezer darab különféle téli meleg ruhadarabot kötöttek és varrtak. Ezer szeretetadományt gyűjtöttek karácsonyra és fedezték állandóan tizenöt sebesült katona ápolási költségeit, ami havonként kilencszáz korona hozzájárulást jelent. 2*
