Budapest, 1973. (11. évfolyam)

9. szám szeptember - A címlapon: Csigó László felvétele

megfelelő kapcsolat a tanárok és diákok között. A pedagógusok tekintsék partnerüknek, szövetségesüknek az ifjúsági közösséget a velük szemben támasztott követelmények megvalósításában. A fiatalok maguk teremtsenek olyan közvéleményt, mely elítéli, lehetetlenné teszi azokat, akik megszegik e rendelkezéseket, sértik a diák magatartás normáit. Szervezze meg az ifjúsági közösség a Rendtartás rájuk vonatkozó követelményei megvalósításának ellenőrzését, a rendbontók felelősségrevonását. A pedagógus-közösség e felelősségvállalásra ösztönözze az ifjúság közösségeit; ne helyettük végezzék el a feladatokat, hanem álljanak mellettük a diák közélet megteremtésében. Csak ennek alapján remélhető, hogy ifjúságunk megtanulja és magáévá teszi a szocialista demokratikus életformát. Az idei tanév nagy vizsgája lesz ifjúságunk közéleti érettségének. Minden okunk meg vanarra, hogy bizalommal tekintsünk e vizsga sikere elé! Az ifjúság helyes életrendje Az új tanév előkészítése során a központi intézkedések csökkenteni kívánták a tanulók intellektuális terhelését. Ugyanakkor fejleszteni szeretnénk az ifjúság sportolási lehetőségeit, gazdagítani mozgáskultúráját, növelni kulturális érdeklődését. Az ifjúságnak több szabadidőt kívánunk biztosítani. Ugyanakkor meg kell tanítani ifjúságunkat arra, hogyan éljen megnövekedett szabadidejével. A szabadidő tartalmas, színes felhasználása szerves egységet alkothat az oktatási tevékenységgel, s együttesen hatékonyabban fejleszthetik a fiatalok személyiségét. Gazdagabbá szeretnénk tenni a budapesti fiatalok kulturális életét. Mindenekelőtt azt szeretnénk, ha a kultúra aktív művelőivé válnának, ha szaporodnának iskoláinkban az öntevékeny művészeti csoportok, s az ebben való részvétel újfajta társas kapcsolatok kialakítására ösztönözné a diákokat, ugyanakkor a művészeteket értő közönséggé nevelné őket. Ennek érdekében tűztük ki' célul, hogy valamennyi középfokú oktatási intézményünkben alakuljanak ifjúsági klubok, melyek gazdag, színes kulturális programjukkal hasznos időtöltést biztosíthatnak a fiataloknak. Emellett az olvasásra nevelésnek pedagógiai munkánk szerves részévé kell válnia. El szeretnénk érni, hogy valamennyi iskolában legyen jól működő iskolakönyvtár, melyet függetlenített vagy tiszteletdíjas könyvtáros vezet. Nélkülözhetetlen a szervezett kapcsolat kialakítása a Szabó Ervin közművelődési könyvtár területi fiók-MTI Fotó — Molnár Edit felvétele jaival. A közművelődési és iskolai könyv" tárak együttesen biztosíthatják az ifjúság olvasási igényeinek kielégítését. Szoros kapcsolatot szeretnénk létesíteni iskoláink és a fővárosi művészeti intézmények között. A színházak közreműködésével megszerveztük a rendszeres ifjúsági ejőadpsokat. Biztosítjuk a felnőtt előadásokol} v^lfj részvételük kedvezményes lehetőségét. J/ajjy-is módot keresünk arra, hogy színházért^ közönséggé neveljük általános és középiskolás fiataljainkat. Bővíteni szeretnénk az ifjúság hangversenylátogatásainak már eddig is gazdag lehetőségeit. Otthonosabbá akarjuk tenni fiataljainkat a képzőművészeti kiállításokon. Szervezettebbé és tartalmasabbá akarjuk tenni az ifjúságunk moziba járását. Arra törekszünk, hogy a művészetek élvezete az ifjúság szórakozásának elengedhetetlen részévé váljon. Jelentős módon fejleszteni szeretnénk az ifjúság sportolási lehetőségeit. Ha szabad azt mondanom, mindenekelőtt mennyiségi eredményeket akarunk elérni. Minél többen sportoljanak, ki-ki tehetségéhez mérten. Fejleszteni kívánjuk az iskolán belüli és az iskolák közötti sportversenyeket. Lehetőséget akarunk biztosítani a tömegsportolásra. Arra ösztönözzük iskoláinkat, hogy az ifjúság társadalmi munkáját, az üzemek segítségét elsősorban az ifjúság sportolási lehetőségeinek bővítésére használják fel. Létesítsenek az iskolákban sport-udvarokat, sportpályákat, tanuszodákat, s biztosítsák, hogy ezek, valamint a tornatermek az iskola minden diákja számára (és ne csak a testnevelési órákon!) hozzáférhetők legyenek. Az iskolának — illetve az ifjúsági szervezetnek — törődnie kell az ifjúság szórakozási lehetőségeinek biztosításával. A szombat— vasárnapi nyitvatartás ne legyen idegen iskoláink számára, örüljenek annak, ha az ifjúság kulturált módon szórakozásra is lehetőséget talál az iskola klubjában. Az iskola tehát váljék az ifjúság szabadidejének szervezőjévé is. Nevelési célkitűzései között kapjon jelentős hangsúlyt az ifjúság helyes életformára, életritmusra nevelése. Ne felejtsük el, hogy ezek a fiatalok felnőtt korukban sokkal több szabadidővel fognak rendelkezni, mint a mi nemzedékünk, meg kell tehát tanítanunk őket arra, hogyan élhetnek okosan, jól szabadidejükkel is. Mindezek a kérdések szóbakerültek az idei Fővárosi Pedagógiai Tanácskozáson, melyen a párthatározat megvalósítása első évének tapasztalatait, valamint a következő tanév feladatait vitatták meg az oktatási intézmények igazgatói, az oktatás vezetésében résztvevő felügyelők és szakemberek. Nagy megtiszteltetés volt a tanácskozás résztvevői számára, hogy az értekezlet munkájában részt vett Aczél György elvtárs is, a Polidkai Bizottság tagja, az MSZMP Központi Bizottságának titkára. Aczél elvtársnak az eddigi munkát elismerő, a pedagógus hivatást nagyra értékelő és mély humanizmust árasztó szavai további alkotó munkára lelkesítették a budapesti oktatási intézmények vezetőit. Meggyőződésem, hogy a budapesti pedagógusok az új tanévben felkészülten folytatják a megkezdett munkát. 3