Budapest, 1969. (7. évfolyam)

11. szám november - Munkácsy Miklós: A jövő szakmunkásai

sajnos, a leckéjével, a feladatával ritkán készül el a napköziben, s este otthon kénytelen folytatni a tanulást (legtöbbször a nem napközis gyerek is késő délután, rosszabb esetben este kezd tanulni, különösen, aki a fél napját szülői felügyelet nélkül töltötte). A gyermek- és iskolaorvosok a megmondhatói, hogy évközben mennyi a fáradt, levert, étvágytalan, túlterhelt gyerek. Ami nem csoda, mert a kisiskolás, de a nagyobb is — felkeléstől-lefekvésig, iskolában és otthon — egyébről sem hall, mint tanulás, tanulás, tanulás. S az erre fordított idő legtöbbször még sincs arányban tanulmányi eredményével. Kísérlet Az utóbbi években Európaszerte kísérleteznek: egy új, a mai követelményeknek jobban megfelelő iskolatípust szeretnének kialakítani. Olyan iskolatípust, amely az egész oktatási folyamatot képes magára vállalni. Más időbeosztással s módszerrel, a gyerek túlterhelése nélkül szeretnének nagyobb eredményt elérni; s a szülőknek a gyerek neveléséhez nagyobb segítséget nyújtani, mint a hagyományos iskolák. Hazánkban az Országos Pedagógiai Intézet, a Művelődésügyi Minisztérium irányelvei alapján, 1964 végén kezdte meg a kísérletet. Az új iskolatípus kialakításával a VI. kerületben levő Gorkij fasori általános iskolát bízták meg. (A Fővárosi Tanács Oktatási Osztályának felhívására a VI. kerületi tanács oktatási osztálya jelentkezett elsőként a kísérletre.) Ez az iskola eddig is teljes napközis iskolaként működött. Az Országos Pedagógiai Intézet épp erre alapozta kísérletét. Minden gyerek napközis, tehát mindanynyian egész nap az iskolában vannak. Ha pedig bent vannak, a merev határok elmoshatók, sőt, egymás kiegészítője lehet az osztály-és a napközis foglalkozás. Helyes aránnyal, új munkastílus kialakításával el lehetne érni azt, hogy a gyerekek az összes iskolai munkájukat reggel nyolctól délután ötig elvégezzék, beleértve a másnapra való készülést, a feladatok megoldását, a szakköri, úttörő és sport-foglalkozásokat is. Ezáltal a gyerekek teljesítőképessége növekedne, tanulmányi eredménye javulna — túlterhelés nélkül. A sok-7