Evangélikus Gimnázium, Bonyhád, 1893
13 *&'*■ megismerkedjék ezekkel a követelményekkel, mert ez által nagy segítségére lehet a gyermeknek, hogy az iskolai rendet megszokja. Az iskolai küszöbén belől a rend megszokása a tanhló első feladata. A mint ez megtörtént, kezdetét veszi a tanitás, a mely eleinte az ismeretek közlésében nyilvánul. Itt a tanitó feladata nem az, hogy a gyermek fejét mindennel megtöltse, hanem inkább, hogy az észnek annyi táplálékot nyújtson, a mennyi szükséges az értelem és a sziv gyakorlására. Es e helyen ismét találkozik a szülői ház és az iskola, mert — mint Felméri mondja — „minél többet társalog a szülő a gyermekkel, annál nagyobb szellemi mozgalom támad közöttük“. E szellemi mozgalom pedig hatalmas tényezője az értelem hajlékonyságának és erkölcs megszilárdulásának, szóval az erkölcsi ember kiformálódásának. Általában azt, lehet mondani, hogy a családban megindult értelmi és erkölcsi nevelés az iskolában csupán rendszeressé válik a felfogó és ítélő erők kiművelése, a sziv finomítása és az akarat megedzése által; vagy Plutarch szerint az iskola feladata: „megadni a testnek és léleknek mindazt a szépséget és tökélyt, a melyre alkalmas“. Nem hallgathatom el e helyen annak megemlítését, hogy a nevelés mai irányzata nagyon nagy súlyt fektet a „tudásra“, pedig sokkal fontosabb az elme mivelése. De ezen nem is lehet csodálkozni, mert korunk mindenben azt nézi, hogy mi válik valakinek az életben hasznára és sokan abban keresik a „boldogulás“ feltételét, ha az emlékezetet mindennel megtöltjük, nem pedig abban, hogy a szellemet rugalmassá teszszük. Pedig „az emberi lélek nem edény, melyet meg kell tölteni, hanem tűzhely, melyen lángot kell gyújtani“ (Plutarch.) Ne nézzük azért azt, hogy a gyermek el tudja- e mondani leczkéjét lélekzet- vétel nélkül, hanem vizsgáljuk, vajon van-e a dolgokról helyes fogalma, a tanultakról tud-e helyes Ítéletet alkotni és megtalálja-e a szavakat gondolatainak kifejezésére. A szülő érdeklődése a gyermek előmenetele iránt ismét egy hatalmas eszköze a nevelés sikerének. Milyen örömöt szer
