Békési Élet, 1971 (6. évfolyam)

1971 / 3. szám - SZEMLE

fejtegetése „Az osztályszintű tanulóközösség kialakításának és fejlesztésének szervezésmódszertani problémái a középiskolai KISZ-alapszervezetekben'' című tanulmányban. (A tanulmány két részben jelent meg az I. és II. számban). Sokéves tapasztalata adja az alapot annak a kérdésnek vizsgálatához, hogyan kapcsolódnak be a fiatalok az iskola egészének nevelőmunkájába, sajátos programjukkal hogyan járulnak hozzá az iskolai nevelés elmélyítéséhez. Bátor, határozott a véleménye, sokoldalú az elgondolása az ifjúsági szervezetben lehetséges tevékenységi formákról. A sokféle munka szervezése, végrehajtása, ellenőrzése, jutalmazása tekintetében nemcsak a nagyobb iskolák nevelési igazgatóhelyetteseinek, hanem az alapszervezetekkel együttdolgozó osztályfőnököknek is konkrét segítséget, sok-sok ötletet ad összeállítása. A kötet neveléselmélettel foglalkozó tanulmányai sorában figyelmet érdemel Kozma Tamás (a Köznevelés munkatársa, volt battonyai tanár) ..Eljárások a tanulók személyiségének megismerésére" című írása, melv az empirikus szociológia és a kísérleti pszichológia által kidolgozott módszereket alkalmazva ahhoz ad gyakorlati példákat, hogyan szerezhet a pedagógus — főként új növendékeiről a hagyományos úton gyűjtött tapasztalatokhoz újabb információkat az eredményesebb oktatónevelő munkához. A tanulmány nagy gyakorlati haszna, hogy útmutatást ad a szerzett információk és a személyiségjegyek áttekinthető rendszerezésére is. A tudatos pedagógiai munkát szolgálja Manyák Lajos (a dévavánvai 2. sz. ált. isk. igazgatója) ..A pedagógiai tervezés rendszere az általános iskolában" című írása, melynek elvi alapállása ugyancsak az oktatás — nevelés szocialista értelmezésű egysége. A fenti elméleti-gyakorlati tanulmányok mellett még három gyakorlati jellegű és hasznosságú közleményt találunk az első kötetben: Csüllögh Ferenc (a gyomai Kiss Lajos Gimnázium és Szakközépiskola tanára) „Világnézeti nevelési lehetőségek a matematikában", Kiss Ferenc (szakfelügyelő, a békéscsabai Rózsa Ferenc Gimnázium és Szakközépiskola tanára) ..Gondolatok a gimnáziumi fizika tananyagában rejlő világnézeti lehetőségekről", és Tóth Lajos íközémskolai általános tanulmányi felügyelő) „A tanév eleji helyesírási felmérés tapasztalatai az orosházi Táncsics Mihály Gimnázium és Szakközépiskola első osztályaiban". Szakos tanárok számára ezek minden bizonnyal gondolatébresztő írások. A gyorsuló időben második kötete nem kevésbé gyakorlati hasznú pedagógiai és szakmódszertani tanulmányokat tartalmaz. Kávási Ferencné (óvodai felügyelő, Békéscsaba) „A nevelő-oktató munka egysége az óvodás korú gyermekek értelmi erőinek fejlesztésében" című tanulmányával a pedagógiai tevékenység újabb területére visz. Munkájában a 3—C éves korú gyermek értelmi nevelésének szükségességéről és fontosságáról szól Gyakorlati példák alapján mutatja be az óvodai élet sokféle cselekvési formáját, melyek az értelmi képesség feilesztésére. a személyiségjegyek kialakítására irányulnak a gyermekkornak abban a szakaszában, amikor nagyon fontos a gyermek számára, hogy mellette legyen a felnőtt nevelő a dolgok megismerése és a velük kapcsolatos ítéletek kialakítása folyamatában. Benke Jánosné (a gyomai Kiss Lajos Gimnázium és Szakközépiskola tanára) a családlátogatási tapasztalatok rögzítésének és felhasználásának módjaival, Szűcs A.Ujosné (a Békés megyei Tanács V. B. Művelődésügyi Osztályának főelőarfóial a szocialista tanár-diák viszony Békés megyei tapasztalataival foglalkozik tanulmányában. E kötetben is nagy érdeklődésre tarthatnak számot azok a közlemények, melyek az egves szaktárgyak műhelymunkájának eredményei. „Takács László ... Vers, eredj, légy osztályharcos!..." című írása a középiskolai József Attila tanításban rejlő világnézeti nevelési lehetőségeket vizsgáüa. hasznos kiegészítő gondolatokkal járulva hozzá a közkézen forgó módszertani kézikönyvek gyakorlati alkalmazhatóságához. Tóth Lajos az általa alkalmazott információszerzési lehetőségre hívja fel a figyelmet és adia át tapasztalatait ..A felmérő-ellenőrző dolgozat szerepe a tanulói teljesítmények értékelésében a középiskolai magyar nyelv és irodalom tanításában" című dolgozatában, gyakorlatilag végigkísérve egy-egy irodalmi, ill. nyelvtani dolgozat . életét" a feladatok kiielölésétől az értékelésig. Székely Jolán (az orosházi Táncsics Mihály Gimnázium és Ipari Szakközépiskola tanára) a német nyelv korszerű oktatásának kérdéseit vizsgálja „Ellen.600