Békési Élet, 1971 (6. évfolyam)

1971 / 3. szám - SZEMLE

őrzés — értékelés — osztályozás a német nyelv tanításában" című munkájában. Értékesnek gondoljuk, hogy saját tapasztalatai és törekvései rögzítése mellett németországi megfigyeléseit is kapcsolatba hozza az itthon alkalmazott eljárásokkal. Lachata István és Zsilinszky Emiiné (a magyarbánhegyesi, ill. medgyesbodzási ált. isk. tanárai) vizsgálódása a világnézeti nevelés lehetőségeire terjed ki „Fizikatörténeti mozzanatok az általános iskolai fizika tanításában" című tanulmányban, melyben a három felső osztály tananyagában rejlő lehetőségek közül egyaránt felhívják a figyelmet a tudósok megbecsülésének és megbecsiiltetésének emberi alapállására, valamint a tudományok alkalmazása során kialakuló nemzeti és nemzetközi tudományos tevékenység érzelmi velejáróinak helyes irányú kialakítására. A kötetben Asztalos Gyuláné (a gyulai III. sz. ált. isk. tanára) „A biológiai kutatómódszerek kialakítása az 5. osztályban" című, sok gyakorlati útmutatást nyújtó tanulmányán kívül még Pelle Ferenc (vezető szakfelügyelő, a kevermesi ált. isk. tanára) ad előremutató áttekintést „Az általános iskolai számtan — mértan és fizikatanítás tapasztalatai az 1968/69-es tanévben Békés megyében" című helyzetelemzésében. A két kötet anyagát áttekintve és mérlegelve hisszük, hogy „A gyorsuló időben" további közleményei is hasznos lehetőséget nyújtanak mindenki számára a pedagógiai és szakmai önképzésben. A törekvések és a megvalósulás fentebb méltatott elismerése mellett azonban hiányérzetet kelt a két első szám abban a tekintetben, hogy arányaiban nem alkalmazkodik a gondos segíteni akarás az egyre nagyobb teret hódító szakközépiskolák sokszor kimunkálatlan területeinek igényeihez. Bízunk benne, hogy az elkövetkező kötetek segítenek majd a különböző jellegű szakközépiskolák speciális gondjainak közös megoldásában is. .601