Békési Élet, 1971 (6. évfolyam)

1971 / 3. szám - SZEMLE

BECK ZOLTÁN: A GYORSULÓ IDŐBEN 1—2. Szerk. Tóth Lajos. Békéscsaba, 1970—1971. — Új Békés megyei kiadvány köszöntése — „Megyénk pedagógiai irodalmi munkával foglalkozó nevelőinek hosszú évek óta érlelődő szándékát igyekszünk megvalósítani most meginduló kiadványsorozatunkkal. Az utóbbi időben mindinkább tapasztaltuk, hogy megyénk pedagógusai az országos jellegű folyóiratok, egyéb kiadványok mellett igénylik az értékes, munkájukat közvetlen segítő helyi tapasztalatok, korszerű kísérletek eredményeinek átadását, átvételét. A Békés megyei Tanács V. B. művelődésügyi osztálya éppen ezt a jogos igényt igyekszik kielégíteni, amikor elindítja a közleménysorozatot azzal a szándékkal, hogy szeretné elkerüni a pedagógiai provincializmus szűk látómezejét. Űgy véljük, ha a címben kifejezett fogalmat pedagógiai tevékenységünk széles skáláján korszerűen értelmezzük, s ebből fakadó elképzeléseinket a helyi lehetőségek figyelembevételével megvalósíthatjuk. tapasztalatainkat átadjuk, ezzel jelentősen segíteni tudjuk elsősorban megyénkben, de — talán ez nem szerénytelenség — másfelé dolgozó pedagógustársainkat is..." A fenti bevezető szavakkal indítja útjára Deák Ferenc mb. osztályvezető a Békés megyei Tanács V. B. Művelődésügyi Osztálya pedagógiai módszertani kiadványainak első kötetét. A kötet, mint alcíme is megjelöli, Békés megyei pedagógusok oktató-nevelő tevékenységéből született közleményeket tartalmaz. Örömmel vesszük kézbe, hiszen a szükségességéért folytatott vitát megjelenése — reméljük, véglegesen — lezárta, annál is inkább, mert már elöljáróban megjegyezhetjük: a kiadvány első két számát olvasva úgy látjuk, képes teljesíteni a vállalt feladatot. Már az első kötetben közölt tanulmányokból kitűnik az a szerkesztési koncepció, mely fokozott figyelmet fordít a pedagógiai tevékenység sokoldalúan, tudományosan megalapozott formáira, ezenkívül a szocialista pedagógia nevelés-központú szerepére. Az oktató-nevelő tevékenység összetevői közül a neveléselmélet gyakorlatban történő megvalósítási módjairól és lehetőségeiről ír Takács László (a battonyai Mikes Kelemen Gimnázium és Szakközépiskola igazgatóhelyettese) „Iskolánk közösségtípusainak vizsgálata és a közösségi nevelés hatásfokának mérése az 1966/67. és az 1967/68. tanév főbb mutatói alapján" című tanulmányában Miután gondos körülhatárolását adja a közösségi nevelés értemezésének — szem előtt tartva a szociaista embereszmény alapvető kritériumait —, e nevelésnek az iskolájában meglevő feltételeit mutatja be. Szociológiai áttekintést ad a nevelőközösségről és a tanulóközösségekről, majd statisztikai módszerek alkalmazásával rögzíti a közösségi nevelés alaphelyzetét a címben megjelölt nevelési periódus tapasztalatai alapján. Vizsgálódása tárgyilagos, alapos, őszinte hangú. Példája intő: minden iskolában el kellene készíteni egy ilyen áttekinthető alaphelyzet-felmérést, hogy szolgálhassa a differenciált oktató-nevelő pedagógiai tevékenységet. Ugyancsak a közösségi nevelés problematikájához csatlakozik Csausz Vilmos (a sarkadi Gimnázium és Mezőgazdasági Szakközépiskola igazgatója) .599