Békési Élet, 1967 (2. évfolyam)

1967 / 2. szám - TÉNYEK, DOKUMENTUMOK, EMLÉKEK - Sass Ervin: Hogyan hasznosítják szabadidejüket a tótkomlósi gimnázium IV. osztályos tanulói?

utazásideje napi 1 óra 42 perc körül mozog, míg a helyiek napi 30 percet fordítanak arra, hogy tanintézetüket elérjék, és otthonukba visszatérjenek. Éppen ezért a továbbiakban — bizonyos esetekben — külön vizsgálom a bejáró tanulók és a helyiek helyzetét, szabadidejük tagozódását, és néhány külön javaslattal is élek). A statisztikai adatok közlik, hogy az osztály tanulói általában egy filmet néznek meg egy héten lakóhelyük filmszínházában, heti kivetítésben 7 órát televízióznak, 2 óra 06 percet hallgatnak rádiót. Az újságolvasás meglepően alacsony, napi átlagban 2 perc! A szépirodalmi művek olvasására fordított idő sem megfelelő, napi átlagban 22 perc. (Ennyi még a kötelező irodalom elolvasására sem lehet elég.) Az osztály tanulói az önművelést szolgáló aktív szabadidő-töltés mellett, táncra heti összesítésben nem egészen 1 órát fordítanak. (Megjegyzem, hogy a 30 tanuló közül mindössze 8 írta be, hogy a hét valamelyik napján — általában szombaton — táncos összejöveteleken vesz részt, tehát még a tánc, a fiatalok szükségszerű mozgásigényének kiélése sem zavartalan, vagy nincs rá lehetőségük, vagy a táncos rendezvények színvonala nem elégíti ki igényeiket — ezek önmagukban is már a helyi népművelés gondjai.) A hobby, sport és szakköri tevékenység rovatba is igen kevés bejegyzés került, és az erre fordított idő napi átlagban nem több 7 perc 42 másodpercnél. Érdekes, hogy az osztály 30 tanulója közül csak 9 tett bejegyzést e rovatba, a legtöbben sportköri vagy más sport-edzésre hivatkoztak, egy tanuló táncszakkörre jár, egy pedig repülőmodellezéssel foglalkozik szabadidejében. Külön vizsgálat tárgyát képezhetné a vidékről bejáró tanulók helyzete, amennyiben ez a vizsgálat speciálisan a bejáró, utazó tanulók életrendjét lenne hivatott mélyebben feltárni. Az általam kért adatokból is kiderül azonban, hogy a vidékről beutazó negyedikes diákok általában reggel fél hét—hét óra körül érkeznek az iskolába, ott reggeliznek, beszélgetnek, leckét ismételnek. Ez az idejük végeredményben eléggé szervezetlen és kihasználatlan, nagy része passzív szabadidőnek számítható. Kiderül az is, hogy a bejáró tanulók igen nagy fizikai megterhelést vállalnak, vannak közöttük olyanok, akik roppant keveset alszanak, napi átlagban 7 óra 18 percet, mely a hét különböző napjain 5—6 órára is lecsökken, nyilvánvalóan a másnapi feladatok hosszabb időt igénylő elvégzése miatt. Ezek a tanulók lakóhelyükön csak szombaton mennek valahová (ha van hová?!) fáradtságuk miatt rendszerint otthon maradnak, ha van televíziójuk, annak műsorát nézik, vagy rádiót (főleg tánczenét) hallgatnak. Körükben magasabb is a rádiózásra fordított idő, mint a tótkomlósi osztálytársaik esetében; a Tótkomlóst környező kisebb községekben kevesebb a televízió készülék. Érdekes adat, hogy a 13 vidékről bejáró diák közül a tárgyhéten 9 volt moziban, 11 olvasott szépirodalmat, míg a 17 tótkomlósi diák közül 12, illetve szintén 12; újságot a tárgyhéten 7-en olvastak, és a már említett 8 diák közül, akik a táncos szórakozást választották szabadidejük egy részében, mindössze 3 a bejáró. Az adatok elemzése nyomán kialakult az a konklúzió, hogy Tótkomlóson és a környező kisebb községekben, ahonnan bejáró diákok jönnek tanulni a felmérést szolgáltató IV. osztályba, — egyrészt nincs megfelelő vonzó klubélet a művelődési otthonokban, a KISZ-ben vagy a termelőszövetkezeti klubokban, vagy ha van klubélet, hatóköre nem megfelelő még, 110