Evangélikus Gimnázium, Békéscsaba, 1935
11 egymásután felerősített madárlábak gyűjteménye. Milyen nagyszerű alkalom van itt a lábtipusok megfigyelésére. A héja hatalmas karmokkal felfegyverzett, a zsákmány megragadására szolgáló jába milyen élesen különbözik a kacsa úszóíábától, a harkály kúszólábától, egy gólyalábtól, vagy a tyúknak kapargálásra való futó lábától! Vagy a cinke kapaszkodásra szolgáló lába milyen más, mint a füsti fecske lába, amely apró, gyenge. És mindezt egypár elhullott madár és egy rajzlap segítségével lehet megoldani. Érdekes rajz következik ezután: az idegpályáknak és az agy idegközpontjának schematikus rajza. Ezt egy térkép követi, amely az állatföldrajzi területeket ábrázolja színesen, szemléltetően. Nagyon tanulságos kát csonttani készítmény. Deszkára ragasztott fekete kartonlapra kifőzött emlőskoponyák vannak felerősítve. Nagyszerű összehasonlító képet ad különböző emlőscsoportok koponyaalkatáról és fogazatáról ez a preparátum. Ragadozó, rovarevő, rágcsáló és mindenevő állatok koponyáját és alsó állkapcsának fogazatát mutatja be ez a készítmény. Ennek párja a madárkoponyatipusokat bemutató hasonlóan készített preparátum. Egy pillantás a koponyákra és tisztán látni az óriási különbséget ragadozó, úszó, gázló, stb. madár koponyái és csőrei között. Hogy ez azután milyen jelentős dolog a tanításban, ahhoz talán nem kell kommentár. A VI. osztály őslénytani anyagát képviseli néhány kihalt őshüllőnek szemléltető festménye. Ezek bizonyára jobban érdeklik majd a diákokat, mint egypár gyenge falitábla. Közben élő állatok viváriumai tarkítják a kiállítást. Diákok munkája a hangyatelep, amelynek üvegfedelén keresztül betekintést nyerhetünk a hangyák csodálatos államéletébe. Egy másik rekeszes szekrénykében a selyemhernyótenyésztést mutatjuk be szemléltetően: peték, hernyók, vedlés, nagy fejlett hernyók, be- bábozódás. És mindez ott történik a diák szeme előtt. Kell-e ennek nagy pedagógiai jelentőségét hangsúlyozni? A hangyatelephez néhány kilogram gipsz, a selyemhernyókhoz pedig egy egyszerűn készített üvegfedelű rekeszes doboz kell csupán. Na és egy kis kedv és tárgyszeretet a diákok részéről. Egy ives rajzlapra készült színes rajz a környéken található legközönségesebb lepkéket és hernyóikat állítja egymás mellé megfelelő környezetükben. Két nagy színes rajz az ember csontrendszerét és izomrendszerét mutatja be. Ilyen méretű táblákat tán nem is lehetne szerezni és mennyivel többet ér, ha ez is diákmunka. Feltűnően tanulságos a vakondok földalatti lakásának agyag- modellje. Örökre maradandó, ha a borznak, vakondoknak, hörcsögnek, vagy más állatnak lakását így megmintázva láthatják. És nem jelentéktelen szempont az sem, hogy kép jifán, a diák maga mintázza meg ezt a maga elképzelése szerint. Közben a IV. osztály anyagához érünk. A vegytan legmodernebb fejezeteiből kiragadott érdekes képeket állítanak ki a diákok. A kőszén száraz destillatiójának termékei és azok gyakorlati alkalmazása; a kristályok atomrácsainak legfontosabb típusai; a rádium atomszerkezete, stb. mindmegannyi ismeret
