Békés Megyei Hírlap, 1998. március (53. évfolyam, 51-76. szám)
1998-03-24 / 70. szám
Szegedi cicák... A nem kívánatos szaporodás leghatásosabb megakadályozási módja az állatok ivartalanítása, ez a megoldás a kóbor állatok, de a házikedvencek esetében is (6. oldal) Számoljunk... Pár golyó, drót és fakeret, no és az ősi japán tudás. Ebből áll a szorobán és a gyerekek számára igen megkönnyíti a matematika tanítását (6. oldal) Legjobban egy bankkártyához hasonlít és sokat tud Bemutatták az űj diákigazolványt Szeptembertől mintegy 1 millió 600 ezer közoktatásban és 200 ezer felsőoktatásban tanuló diák már az új diákigazolványt használja. A bankkártya méretű igazolványért valamivel többet kell majd fizetni, mint a jelenlegiért, biztonságossága miatt viszont alkalmas lesz arra, hogy tulajdonosának különféle kedvezményeket biztosítson. A diákigazolványra kiírt pályázatra tizenhárom cég jelentkezett, közülük heten vehettek részt a pályázat második fordulójában. Ä bírálóbizottság az Állami Nyomda Rt. — Compu- Worx Kft. ajánlatát találta a legjobbnak. Az új, bankkártyákkal azonos méretű igazolvány arculatára négy változat készült. Arról, hogy ezek közül melyik legyen végül a nyerő, a diákok dönthettek. A győztesre 2655-en adták voksukat az Interneten lebonyolított szavazáson. A diákigazolvány bemutatóján Magyar Bálint művelődési és közoktatási miniszter elmondta: némiképp meglepetésre a diákok nem a feliratos, színesebb formátumot, hanem a hagyományos bankkártyához leginkább hasonlatos igazolványt választották. Az általános és középiskolások a mostani 49 forint helyett szeptembertől 199 forintért kaphatnak igazolványt, a felső- oktatási intézmények hallgatóinak pedig 999 forintot kell fizetniük. A drágábbik igazolvány többet is tud: olyan chip található benne, amely alkalmassá teszi arra, hogy laboratóriumi belépőként szolgáljon, adminisztrációs feladatokat lásson el vagy ösztöndíjat utaljon rá az intézmény. A kártyák előállításához szükséges adatlapokat — amelyek törvényességét az adatvédelmi biztos is jóváhagyta — március folyamán kapják meg az iskolák. A papírokat április végéig kell visszaküldeniük. Az új igazolvány nagyságrendekkel biztonságosabb a hagyományosnál, így alkalmas lesz arra, hogy különböző kedvezményeket biztosítson tulajdonosának. Az még egyelőre nem tisztázott, hogy a tömegközlekedési eszközökön hogyan lehet majd kedvezményesen utazni az új kártyával. Magyar Bálint művelődési és közoktatási miniszter az igazolvány bemutatóján úgy vélekedett, az érintett vállalatok dolga eldönteni, hogy a bérlet vásárlásakor vagy pedig ellenőrzésekor kérik-e a kártya felmutatását. Nemzetközi mentálhigiénés KONGRESSZUS SZEGEDEN Július 3 és 5 között a szegedi Mentálhigiénés Programiroda Dél-Alföldi Régiója nemzetközi kongresszust rendez Szegeden a szakemberek és szakmaiság a mentálhigiénében Európában és Magyarországon címmel. Áz idei kongresszus két súlyponti kérdése a professzionalizmus és a regionalitás, áttekintést ad Európa és a közép-európai régió mentálhigiénés célkitűzéseiről és porgramjairól, a szükségletek felméréséről és a különböző segítő szakmák lehetőségeiről és jövőjéről. Bemutatkozik a három éve működő magyar mentálhigiénés program, az egyes területek, az oktatás, képzés, közösségek, hálózatépítés, önsegítés, alkohol- és drog- megelőzés, az öngyilkosság megelőzése, a kisebbségi mentálhigiéné. B. Zs. _____A TEJ NEM CSŐBŐL ÉRKEZIK ÉS ZACSKÓBAN SEM KELETKEZIK_______ A Waldorf-pedagógia hazai atyja A BÉKÉSCSABAI ÓVODÁBAN Vekerdy tanár úr szívesen beszélgetett a kíváncsi szülőkkel, három óra hosszánál is tovább tartott a beszélgetés FOTÓ: KOVÁCS ERZSÉBET Az antropozófia irányzatában az isten helyét az istenített ember foglalja el, neveléselmélete az ember fokozatos megtestesülése tanához kötődik. Az elmélet Rudolf Steiner nevéhez fűződik, tanaiból kiindulva Emil Molt 1919-ben alapította Stuttgartban az első Waldorf-is- kolát. Ez a rendszer az antro- pozófián alapuló 12 éves egységes általános és középiskola. Elveik szerint tartózkodnak a korai, főleg értelmesség szerinti differenciálástól. Az euritmiának nevezett mozgásművészet segítségével, az egyes tárgyak művészi vagy érzelmi megközelítésével kiküszöbölik a kényszert az oktatásból. (Pedagógiai Lexikon) Békéscsabán a Ligeti sori óvodában öt éve működik egy Waldorf-elvek szerint élő csoport. Az óvoda vezetője, Matulay Sándomé a csoportot együtt neveli Rábai Györgyné óvónővel. Huszonhat kisgyermek él itt együtt kor szerinti megosztás nélkül. A napokban járt náluk a Waldorf-módszer „hazai atyja”, Vekerdy Tamás pszichológus, író, aki 1987-ben Solymáron szervezte meg a magyarországi Waldorf óvodaiskola pedagógusok képzését. A pszichológus látogatását nagyon nagy érdeklődés övezte, a szülők mindegyike eljött a találkozóra, alig fértünk a búbos kemencés, otthonos csoportszobában. Beszélgettünk néhány szülővel, akik egyetértőén szóltak arról, hogy kisgyermekük nagyon szeret ebbe a csoportba járni. Egészen más lesz a fellépésük, mint kortársaiké, felsza- badultabbak, határozottabbak és kötetlenebbek. A nagyobbak — testvérek vagy sem — szívesen és magától értetődően segítenek a kisebbeknek. Nagy gondban vannak mindazok, akiknek a gyermeke iskolába készül. Mint mondják, az édesanyák, édesapák manapság rájöttek, hogy jobb, ha nem iskolát választanak, hanem tanítót. Olyat, akire bátran rábízhatják gyermekük jövőjének alapozását, mert gyermek- és hivatásszerető pedagógus. Nem kény- szerűségből ragadt a pályán. — Régen ismerem ezt az óvodát, de nem jártam még itt — mondja a pszichológus. — Fejlődéslélektani szempontból a legjobb alternatív módszernek tartom a Waldorfot, a gyermekek valódi szükségleteiből indul ki. Gyermekközpontú, az egyik legfejlesztőbb hatású módszer. Nem azonnal mérhető le az eredmény, hanem a gyermek későbbi fejlődésében: mert szabadon játszhatott, sok mesét hallhatott, részt vett fontos tevékenységekben, kenyeret sütött, lisztet mért. A nemzetközi tapasztalat az, hogy a Waldorf-óvodába járó gyerekek bármelyik iskolába be tudnak illeszkedni. Az új óvodai alapprogram szerint is az iskolának kell az óvodához alkalmazkodnia és nem fordítva. Mi a Waldorf-pedagógia lényege? — így szólt az első kérdés. „A gyermekközpontúság nemcsak szeretetet jelent, hanem a megismerésére törekvést — mondta Vekerdy Tamás—, az életkor sajátosságainak megfelelő szükségletek kielégítését. Az óvodáskorúaknak naponta kell mesét hallgatniuk ahhoz, hogy megfelelően fejlődjön a beszédkészségük. A kisgyermek érzelmi biztonsága, szabad játéka a feltétele későbbi alakulásának. Képesség- fejlesztő tudás és nem elméleti tanítás ez, hiszen ez utóbbi nagy százaléka a tapasztalatok szerint elfelejtődik. Az óvoda átlátható világot teremtsen a gyermek köré. Meg kell tanítani arra, hogy a tej nem zacskóból vagy csőből jön, hanem ismerje a tehenet, hogyan terem a búza, lesz belőle liszt és sütik a kenyeret. A Waldorf-óvoda egy régi mesterség vagy világ konyhájához, műhelyéhez akar hasonlítani, hogy a gyermek értse ezeket az elemi összefüggéseket. A pszichológus hosszan beszélgetett a szülőkkel, a kérdések megválaszolását követően az egyéni problémákra kerítve sort. Felvetődött az ötlet, milyen jó lenne, ha a megyeszékhelyen hasonló pedagógiai elveket valló iskola is működne. Bede Zsóka A HÉT FOTÓJA Jegyzet Jó, jó, távolságot, de ennyire? Hulahop-karikával díszített öltözék távolságtartó hölgyeknek a mexikói alternatív divatbemutatón fotó: feb-reuters Egy hazajáró ifjú lélek tévés elnyomatása Már lassan nyolc éve röppentem ki a családi fészekből, így azóta eseményszámba megy a hazalátogatás. A hétvégi jó ebédek után vadul rávetjük magunkat a szokásos tökma- gos-zacskóra, apró ropogtatá- sok és röpködő maghéjak tüzé- ben beszéljük meg életünk dolgait. Bár ma már nagyon meg kell választanom az időpontot, mikor is toppanok be szüléimhez, mert például hétköznap délután fél 5-től pisszenni sem lehet, a levegőt is lábujjhegyen vesszük, mert anyám nézi a Szerelem jogán című remekbe szabott sorozatot. 0 hol vannak már azok a boldog onedini idők... — gondolom magamban, és éppen szóra nyitnám számat, mert már eme brazil csodának vége, de anyám engem megelőzve sóhajt bele a feszült csendbe: — Jaj, még másfél óra a Pampák királyáig! Erre a szóra, hogy ,.pampák” már jó édes atyám is felkapja a fejét, hisz őt sem kőből faragták, nem is lehet eme pergő eseményű brazil szériáknak ellenállni. Én ilyenkor remegő kézzel még a tökmagba markolok, segélykérőén ránézek a sarokban kuporgó fehér cicánkra, kinek szemében némi brazil tüzet vélek felfedezni, és ugyan innék még egy kávét, de az is brazil, inkább hazaindulok hát a nagy magyar éjszakában. A lakótelep sötétjében mindenfelé kékes-színes televíziós fények vibrálnak. Szinte látom a türelmetlenül gyermekükre pisszegő anyukákat és eszembe jut drága néhai nagymamám, aki péntekenként egészséges lelkülettel torka- szakadtából kommentálta a Dallast és napokig siratta ,,azt a szegény jó Bobbi gyereket”. Hála neki, abban a filmben legalább sejtésem volt arról, hogy ki kicsoda. A gondolat végén felérek a negyedikre, bekapcsolom a televíziót és nosztalgiázva drukkolok a Blazej dokinak, hogy befűzhesse az Inka nővérkét abban a kórházban a város szélén... (Adria)
