Békés Megyei Népújság, 1974. július (29. évfolyam, 152-177. szám)

1974-07-07 / 157. szám

Napozáshoz — fürdéshez kicsiknek

BB9BBSB£EBS8BBB9BBBBBS9BBBB!Sfil5&IS!9BiBI

Tanítsuk-e iskoláskor előtt olvasni a gyermeket?

IPnden éftew - 8Z d“

»ősök között — egy-egy osztályban — 3—4 gyermek, aki már tud olvasni.

A többi gyermek kicsit „felnéz” ezekre, irigyli őket, valamiféle tekintélyt ad nekik az, hogy ők más- értik a betűk titkát

A nem olvasok szülei Ilyesfélékkel védekeznek a tanítónőnél: „Mi nem tanítottuk előre!”, „Ha tudjuk, mi is olvastunk volna vele a nyáron!” stb„ stb.

Az olvasni tudók szülei hiába mentegetőznék, hogy ők bizony nem tanították, magától tanult meg, észre sem vették; Nem hiszik el nekik.

És mit mond a pedagógus? Mit tanácsol?

Nagyon helytelen dolog előre megtanítani a gyermeket olvasni, de nem akadályozható meg, hogy a fokozott érdeklődésű gyermek magától megtanuljon.

Akit előre tanítgatnak a szülei, az rendszerint rosszul tanul meg olvasni. Minden első osztályos tanítónő retteg az olyan gyermektől; aki otthon így tanulta meg a mássalhangzók kiejtését: tő, sö, vö, lö. kö, bö, pö, mö stb. Az ilyen gyermek — bár ismeri a betűket — nem tud együtthaladni azokkal a tanulókkal, akik egyetlen betűt sem ismernek a tanév elején. Mikor a betűk összeolvasására kerül a sor, a Ma szó összeolvasása, tehát a M és A hang sima kapcsolása helyett MöA-t vagy eMA-t fog olvasni.

A betűk „felnőttes" megnevezése is helytelen: há, vé, zé, bé, ká, es, ef, er, en stb. Az a gyermek, aki így tanulta meg a betűk nevét, a KÁVÉ szót így írja majd le hallás vagy tollbamondás alapján: KV, azzal okoskodva, hogy az első betű, a K

vagyis KÁ, a V pedig VÉ, ahogyan ő eddig hallotta, tehát a kettő egymás mellett: KV az KÁ-VÉ-t jelent. Az EMESE nevet MSE, az ERRE szót RE-nek írja majd le.

Ebből a tapasztalatból következik, hogy tervszerűen nem helyes a gyérmeket olvasni tanítani. Amennyiben nagyon érdeklődik egy-egy betű neve iránt, válaszolni kell. Kérdésére azonban a mássalhangzóknak csak a mellékhang nélküli nevét szabad mondani, vagyis nem „el” és nem „lö”-nek és nem „té”-nek vagy „tö”-nek, hanem „t”-nek kell hangoztatni a betűket. A magánhangzóknál nincs probléma, mert azokat (a, á, e, é, i, í, ö, ő, u, ú, ü, ű) amúgy is mellékhang nélkül ejtjük ki. Ha ezután a gyermek ezekből az apránként megismert betűkből előbb-utőbb megfejti a nagy titkot és erőltetés nélkül, magától megtanul olvasni, akkor nem történt semmi baj, az ilyen fokozott érdeklődésű gyermek nem fog unatkozni az iskolában sem,

Oz értelmileg m fejlett

hatévesek lépten-nyomon faggatják a környezetükben élő «felnőtteket: „Mi van ide írva?” Hol egy újságra, hol egy üzlet cégtáblájára, máskor egy falragaszra mutatnak rá kis ujjacs- kájukkal. Várják a számukra még titkot jelentő „rejtvény” megfejtését, a feleletet. Mondjuk meg nyugodtan, hogy „Nép- szabadság?’, vagy „Esti Hírlap”. Olvassuk el nekik: „Közért”, „Trafik”, „Éárva” stb. Ezek a kis korán okoskodók minden tanítás nélkül „kibogozzák” a megkérdezett szavak alapján az egyes betűket, majd újra szavaA szegény tücsök

Vott egyszer egy

tücsök, bizony, póruljárt az erdőszélen, mert a jégeső láttát és szárnyát verte, így hát repülni nem tudott, és csak »árt- ttkálva járt szegény- kje.

Ahogy a sáros ütőn

meg-megállt, elöbuk_ kant Biga uram csi- gáhintója és gazdája leszólt a bakról:

— Sánta tücsök, mássz fel nyomban, hazaviszlek a hintámban! Ingyen fuvar, nincsen ára, s otthon leszel napnyugtára.

örült eimek a tücsök, nagy nehezen felkapaszkodott a csigakocsira, Biga uram pedig az ostorát pattogtatná, jó tanáccsal szolgált:

— Mivel gyorsan hajtok én, jól fogózz meg, kisöccsém! Az út vége messzi van, s elszédit a nagy iram!

Belekapaszkodott a tücsök a csigaház

sarkába, hanem egy idő múlva megkérdeztél

— Ostor pattog ostor hátán, mért nem indulsz, Bigá bátyám?

No, erre méregbe jött a , csigabeli Biga, és ráripakodott:

— Fékomadta, üyen szégyen! Hisz robogunk mi már régen, ámde, ha te úgy akarod, szállj le innen, s menj gyalog!

A szegény tücsök lemászott a kocsiról, és tovább vánszor- gott, de nem sokáig, mert Rák koma dugta ki az orrát a patakparti bokorból. Aminf meglátta a sántikáló tücsköt, mindjárt ajánlkozott:

— A hátamon elvinnélek, hogyha meg nem sértenélek. És bár én csak lassan mászok, pompás lesz az utazásod.

Felült a tücsök a rák hátára, de mivel fáradt is volt meg álmos is, hamar elaludt szegényke. Amikor egy zökkenőnél kinyitotta a szemét és körülnézett, nagyot kiáltott:

— Hőhó, rákom, tüstént álljunk, hiszen rossz irányba járunk! Üt előttem, út mögöttem, s oda

vittél, honnan jöttem!

Le is ugrott a rák hátáról, de még a komának állott feljebb:

— Ha már hálát nem is várok, tudhatnád, hogy hátra járok, s nem előre szaladgálok. Most aztán csak bicegj tova, te bolondos tücsök koma!

Hanem a tücsök nem bicegett. Tán a kis alvás tett jót neki, mert nagyszerűen mozgatta a lábát. A szárnyával is próbálkozott, és annak se volt kutyabaja. Menten haza is repült a tanyájára.

Zsombok Zoltán

kát alkotnak velük. Néhány hetes boncolgatás után egyszerre csak azt vesszük észre, hogy elolvasnak mindent. Közülük kerül' ki az a 3—4, aki már tud olvasni, mire iskolába kerül.

Nem szeretném, ha félreértenék kedves Olvasóim és úgy gondolnák, hogy az önmagától nem érdeklődő gyermekkel nem kell foglalkozni iskoláskor előtt. Nagyon is fontos, hogy sok mindenről beszélgessünk vele, megtanítsuk arra, hogy szépen, szabatosan, választékosán fejezze ki magát. A beszéltetésre a legegyszerűbb, játékos módszer az ún „képolvasás”. Négy—hatéves korban már nemcsak „mesélhet”, hanem „megállapításokat” is tehet a képről. Például: a kályhában ég a tűz (ez látható a képen). Megállapítás^ kint hideg van, tél van, befűtöttek, a szobában jó meleg lehet.

Ez már a „sorok mögé” helyesebben a „kép mögé” látás, vagyis következtetés. Ha egy képen szénaboglya, traktor, mezőgazdasági munka látható, kérdezzük meg: falut vagy várost látunk-e a képen? Miért? Több ház van a képen. Mutassa meg a gyermek, hogy melyik a földszintes, melyik a magasabb, leg- i magasabb? Megint másik képen kerestessük meg, hogy mi az, ami él a valóságban (vigyázzunk, már ebben a korban tu- nia kell a gyermeknek, hogy a növény is él!) és mi az, ami nem él. Képolvasással a színek felismerését is gyakorltathatjuk.

szókincs fejlesztése, a

fogalomkör bővítése, az okos beszélgetések sokkal többet érnek az erőltetett, helytelenül vezetett olvasástanításnál. Képessé teszik a gyermeket arra, hogy az iskolában a tanítónő szakszerű irányításával könnyen tanuljon meg olvasni;

Dr. Gergely Károlyné

A napfényt, a vizet a kicsi-' nyék talán még jobban élvezik, mint a felnőttek. A sekély, langyos vízben szinte egész nap képesek elpancsolni, lubickolni. Minél nagyobb bőrfélületet ér a nap, annál jobb, de a jóból is megárt a sok. Napozásnál, vízparton, ahol még erősebb a sugárzás, nagyobb a leégés veszélye, helyes, ha kéznél van egy-két praktikus „napvédő”, árnyékoló ruhadarab (jó részüket házilag is könnyen elkészíthetjük) : könnyed, levegős blúzok, atlétatrikók, mellények, karton fürdőruhák. (Arra is számítani kell, hogy ha netán elborul, szél támad, a vizes fürdőruhát le kell cserélni.) A vászon sapka se maradjon ki a

napozőholmik közül, amely * gyermek fejét védi az esetleges napszúrástól.

X. Napozó kétféle kartonból kislányoknak.

2. A bő, blúz, amely a napozó vagy fürdőruha felett véd a nap ellen, sorthoz és hosszú nadrághoz is csinos.

3. Karton ingkabát kisfiúknak fürdőnadrág fölé, vagy, sort-atlétatrikó összeállításhoz.

4. Gumírozott hátú fürdőruha, kislányoknak is praktikus.

5. Kockás anyagból varrt blúz fürdőruhához, hosseú nadrághoz.

6. A kis „fiús” vászon mellény fürdőnadrághoz, de inggel és hosszú nadrággal is csinos.

Gyulai íré»

Nyáron könnyebb

• ■

Nem ijesztgetésnek szánjuk

A GÖRÖGÖK már két és fél

ezer évvel ezelőtt sziklába vésték a következő jó tanácsokat: „Ha erős akarsz lenni — fuss. ha szép akarsz lenni — fuss, ha okos akarsz lenni — ismét csak fuss!” Pedig ilyen régen még nem volt népbetegség a szívinfarktus, amely — sajnos előfordul — már negyvenéves kortól szedi áldozatait. Szovjet statisztikai adatok szerint, a 40—50 éves embérek közül minden tizediket fenyegeti az infarktus veszélye. A főbűnös: a mozgáshiány.

Manapság egyre többet halFüggönydivat

Nem csak a lakáskultúrával foglalkozó hazai és külföldi tanácsadó folyóiratok^ de mindennapi» tapasztalataink is bizonyítják: életkörülményeink változása a divat sok területén hozott szembetűnő változást, fejlődést. Például a függönyök kínálatában — kereslet tében. is. A családok százezreinek kedves gondja a várva várt, régen áhított otthon berendezése. A nagyszülők házában még a berendezési kellékek legiszebbikénék, a féltő gonddal, nagy munkával kikeményített, a szőnyegen óvatosan gombostűkkel spannolt füg_ gönyt tartották, ám a mai fiatalok már hallani sem akarnak ilyesmiről.

Mostanában' elsősorban a szintetikus függönyöket keresik. 1 Világszerte sokfélét kínál az ipar. a kereskedelem? Évről év_ re gazdagodik a választék nálunk is. Immár szinte hagyományosnak számít a nylon csipkefüggöny. Otthon lehet' mosni, nedvesen kell a karnisra, a csipeszekre felakasztani, s aztán a saját súlyától kihúzódik, simára szárad

1974 lakáskultúrájában azonban mar nem a nylon csipke»

függönyök a legmodernebbek.:

A legújabb módi a pamutba- ; zés, elhízás stb.

lünk, olvasunk a „gyógyító futásról”, a „Fuss az egészségedért” mozgalomról. Olvassuk, halljuk — de még kevesen gyakoroljuk.

KEZDJÜK EL NYÁRON... Ilyenkor valahogy mindent köny- nyebb elkezdeni, hosszabbak a napok, vitamindúsabb az étrend, kellemesebb a közérzet. És ha megszoktuk, talán ősszel és télen sem hagyjuk'abba...

A kijevi orvostudományi egyetem idős professzora. V? Sz. Nyesszterov, kísérleteivel bebizonyította, hogy a szervezet fokozatos fizikai megterhelése, a rendszeres futás (vagy kocogás) a legjobb természetes gyógyszer a betegségek leküzdésére. Saját maga a legjobb példa erre. A futást 56 éves korában kezdte eL amikor a korral járó panaszok jelentkeztek, szívműködési zavarok, szapora pulzus, nehéz légKEZDETBEN 300—400 métert futott, aztán még gyalogolt egy keveset. Az időtartamot azután fokozatosan növelte. Az eredmény nem maradt el. Több, mint húsz éve sportol rendszeresen és nagyszerű egészségnek örvend Felesége is vele tart. A sportot persze diétával egészítik ki, így

tású szintetikus függöny. Diva- _ tos a rusztikus, például a cső- : mázott, az egyenlőtlen rácsos ; kialakítású. A háziasszonynak! ezzel sincs gondja. Mosása, szá_ S rítása úgy történik, akár az; előbbié. Üjabban kapható szül- j tetikussal kevert, természetes • szálak felihasználásával készült ■

1S- P^dau lejrp i • .biztosítják a jó közérzetet, egész- terboi. : séget

Nagyon cRvatos az úgyneve- ! zett másod függöny, más néven j kísérő, vagy sötétítő függöny. ■

Hangulatosabbá, barátságosabbá ; varázsolja a szobát. S mindeze_ : ken túl praktikus is. Nyáron- : télen hőszigetel, nyáron meg- ■ szűri a vakító fényt. s például

a későn sötétedő hónapokban : kellemesebbé teszi a kora esti ; televízió nézést. A jelenleg kap_ j ható másodfüggöny vagy annak j alkalmas textília főiként terme- ■ szetes alapanyagokból, pamut- • ból. vagy lenből készül. Mosó- i sa, vasalása hosszadalmas, kö- "■ rülményes. Érdemes tisztíttatni. » Annál is inkább, mivel ezek általában sötétebb, az első függönynél vastagabb anyagok, elég évente egyszer-kétszer rendbe hozatni.

AMINT AZ EMLÍTETT példából láthatjuk, még 56 éves korban sem késő elkezdeni a gyaloglást, futást, kocogást vagy más — életkorunknak megfelelő testmozgást. .Először csak néhány percet sportoljunk, nem szabad a szervezetet megerőltetni, azután fokozatosan emeljük az edzés időtartamát. Aki valamilyen betegségben szenved, az természetesen, előzőleg kérje ki kezelőorvosa tanácsát!

Fási Katalin

s 1974. JŰLIGS X