Békés Megyei Népújság, 1973. szeptember (28. évfolyam, 204-229. szám)
1973-09-02 / 205. szám
Wlej proletárjai, egyesüljetek ! NCPUJSM; A MEGYEI PÁRTBIZOTTSÁG ÉS A MEGYEI TANÁCS LAPJA 1973. SZEPTEMBER 2„ VASÁRNAP \ra: 1,2« fórját МД GYARÜRIAs OROSHÁZÁN (3. oldal) RÉSZVÉTÉÉ A VEZETÉSBEN =* NAGYOBB FELELŐSSÉGÉRZET (4. oldal) ÍJj tanév, friss erővel Folytatva a gondolatsort, térMegemlékezések Orosházán Ab idei szeptemberi első vasárnapon ünnepije a 23. Magyar Bányásznapot. Orosházán az olajipari üzenlek dolgozói augusztus 31-én, pénteken emlékeztek meg a bányásznapról. Délelőtt kilenc órakor az olajipari üzemek dolgozóinat egy csoportja megkoszorúzta a szovjet hősök emlékművét, majd helyi meglemlékezésekre került sor. A NagyáLföldi Kutató és Feltáró üzem Bajcsy-Zsilinsaky úti klubjában délután két órakor nagygyűlést tartattak, s ez alkalommal osztották ki a Szolgálati Érdemérmet és pénzjutalmakat. A Gázipari Gépgyár pénteken este bét órakor a Béke étteremben rendezett ünnepséget, ame. lyen jutalmakat adtak át a dolgozóknak, Vasárnap is dolgosnak 1400 vagon paradicsom érkezett a konzervgyárba A Békéscsabai Konzervgyárba az elmúlt héten naponta 90— 100 vagon paradicsomot szállítottak be a gazdaságokból és eddig már 1 400 vagon a beérkezett mennyiség. Megkezdődött a paprika és a szilva szállítása is. Ma, vasárnap három m űszakban folytatódik a feldolgozás. Az irodai dolgozók vállalták, hogy csúcsidőben a közvetlen termelőmunkában is részt vesznek. Köszöntjük olajbányászokat A XXIII. magyar bányásznapon köszönt,»«k megyénk olajbányászait (Fotó: Somogyi) aBSRSE*aSSBSBB«BBRB15B*ÉBI Tovább javítják a családosok üdülési lehetőségeit A SZOT-üdülók vendégeinek 36 százaléka a főidényben üdült Holnap ismét benépesülnek a nyári szünet alatt megszépült iskolák, hogy az ünnepélyes tanévnyitókkal megkezdődjék az 1973/74-es tanév. Szorongással teli nap az első A gyerekek napbarnított» arcán öröm és kétkedés lesz egyszerre úrrá, mert még élnek a nyár színes emlékei, de már számolni kell a hétköznapok gondjaival is. A szeptember 3-val kezdődő tanév nemcsak azért lesz új, mert a naptár szerint tovább kell lépni, hanem sok egyébért is. Hiszen még vége sem volt az előző tanévnek, amikor már országos vita folyt oktatásunk, nevelésünk időszerű kérdéseinek égető tennivalóiról. És bár a nyár a pedagógusok részére is szünet volt, az új tanév előkészítése ez idő alatt sem szünetelt Határozatok, rendeletek; születtek, intézkedések láttak napvilágot. Talán nem lesz haszontalan ezek közül elidőzni a leglényegesebbek mellett néhány szó erejéig, hogy ezáltal közelebb kerüljenek azokhoz, akiken eredményes megvalósítása áll, vagy bukik) Kezdjük a legegyetemesebb jellemzővel ^csökkenni fog a tananyag! Alapos vita, megfontolt előkészítés alapján ismét eljutottunk oda, hogy a tankönyvekben szereplő anyag mennyiségét csökkentsük, annak érdekében, hogy a minőségi munka színvonala nőhessen. Lényegtelen, a fejlődés által túlhaladott anyagjrészék maradnak el azért, hogy több idő jusson azoknak az ásmeretekne^ az elsajátítására, elmélyítésére, melyek az adott tantárgy gerincét képezik. így illúziót azonban el kéül oszlatni; a tananyagcsökkentésnek nem az a célja, hegy helyettesítse a tanuló munkáját. A siker záloga a jövőben is a kitartó, egyenletes, olykor erőfeszítésekre is képes munkai Ezt a mimikáit azonban ettől a tanévtől kezdve nem egy átlagosztályzatban megtestesülő értékítélettel mérjük. Az osztályzási átlag megszűnik! Mit jelent ez közelebbről, máért volt erre szükség?-Eddig azt mondtuk, hogy X tanuló 4,5-tel zárta a tanévet, Y 3,7-et produkált. De vajon ezek a rideg számok árulkodtak-e arról, hogy a mögöttük rejlő egyén ezt az átlageredményt milyen tantárgyi összetevők alapján produkálta? Hogy érdeklődése inkább humán jellegű, mert történelemből, magyarból, nyelvekből nagyon jó, vagy az ellenkezője igaz, mert a biológiát, fizikát, kémiát szereti. Pedig mennyivel többet mond ez utóbbi, s hány félresikerült pályaválasztási lehetett volna megelőzni akkor, ha tanulót, szülőt nem az átlagok hajszolására inspiráljuk, hanem az adottságok jobb kibontására. Mert hiába akar valaki 4,8-cal orvos lenni, mikor ezen az átlagon belül éppen a biológia, kémia, fizika jegyei sántítanák. Jól ismerte fel Dürrenmatt az ilyen értékelésben rejlő veszélyt, amikor azt írta: „Az embert nem lehet úgy megfejteni, mint valami matematikai feladatot, s ha mégis matematikai az eredmény, akkor bizonyára csaltak valahol.” jünk rá egy újabb változásra, mely minden bizonnyal a legtöbb ellenvéleményt fogja szülni. És ez a dohányzás és szeszes ital fogyasztás kategorikus tilalma az új tanévtől kezdve. Országos vita zajlott e kegyes „csalás”-ok léte, indokoltsága ellen és mellett. És míg a felnőttek vitatkoztak, a tanulok szép számmal szoktak rá a nikotinra, korra és nemre való tekintet nélkül. Tévedés azt hinni, hogy a probléma csak a középiskolákban jelentkezett, és csak attól kezdve, hogy egy miniszterhelyettesi tv-nyilatkozat illegalitást biztosított a dohányzóknak a gimnáziumok III. osztályától kezdve. Az igazság az, hogy a tanulók dohányoztak a nyilatkozat előtt is, és — ha ebben a szülők nem lesznek az iskola hathatós pártfogói — dohányozni fognak a tilalom ellenére is. Pedig a vonatkozó statisztikák elrémítőek. Egyre több a sorozásra alkalmatlan fiatal, s emelkedik azoknak az ártalmaknak a száma, mélyek szorosan összefüggésbe hozhatok a dohányzással és az alkohollal. Többek között ezt Is ellensúlyozandó, emelkedik a testnevelési órák száma kettőről háromra, azzal a céllal, hogy csökkentem lehessen azokat a civilizációs ártalmakat (mozgás hiánya, keringési betegségék korai kifejlődése), melyek már tetten érhetők ifjaink szervezetébem Végezetül úgy érzem, okvetlen szólni kell az iskolán kívüli ^foglaltságokról is, melyeknek helyes ütemezése, arányos és célszerű megválasztása elválaszthatatlan attól a folyamattól, melyben a túlterhelés ellen küzdünk. Igen, a zongora- óráikirói, a balettisholáról, a külön nyelvtanárról, és még felsorolni is nehéz, mi mindenről van ebben a kérdéscsoportban szó. Mielőtt ilyen kérdésekben döntünk, gondoljunk arra, hogy ia tanuló iskolai elfoglaltsága 5—6 óra. A másnapi felkészülésre fordítandó idő ismét — minimum — átlag 2 óra. Ez egy felnőtt teljes naipd munkaideje! Éppen ezért, csak akkor döntsünk a külön terhelés mellett, ha az belső igényből fakad, egy távolabbi célt szolgál, és nem megy az iskolai munka rovására. A téma természetéből kifolyólag sokat lehetne még beszélni a szóban forgó kérdésekről. Egy dolog azonban akkor is vitathatatlan lenne. Ez pedig az, hogy csak akkor lehet foganatja a gyermeknevelésben bármiféle pedagógiai intézkedésnek, rendszabálynak, ha a szülői ház és az iskola ugyanazt az elvet vallja, ugyanazt a gyakorlatot követi a pedagógia hétköznapjaiban is. Fichte szavaival élve: „Csak ítélkezni, és keserűen gúnyolódná, anélkül, hogy megmondanák, miként lehetne jobb az élet — nem vall emberszeretetre. Cselekedni ! Cselekedni! Cselekedni! Ez az, amiért élünk.” • Ebben a széliemben kívánunk minden szülőnek, pedagógusnak. tanulónak, és mindazoknak, akik felelősséget ereznek a ma ifjúságáért és a holnap felnőttéiért — sikeres tanévkezdést és kitartó, eredményes munkát. Szilárd Ádám Az évi szabadságból két hetet a legtöbben nyaralással szeretnének eltölteni, ezért a szak- szervezet is igyekszik az üdülési lehetőségek nagy részét1 május közepétől szeptember közepéig biztosítani — mondta ; Bölcsföldi Tibor, a SZOT Üdülési és Szanatóriumi Főigazgató- ! ságának helyettes vezetője az i MTI munkatársának. — Ebben j az évben erre az időszakra esik : az egész évi beutalók 65 százaléka, 191 ezer üdülőjegy. A csúcsidényt jelentő hat turnusban, június végétől, augusztus j végéig 105 ezer vendéget, az egész évben beutaltak 36 százalékát fogadták a SZOT-üdü- lők. Ehhez hozzájárult, hogy már a főidényben fogadott beutaltakat a siófoki SZOT—Csepel Vasmü-üdülő negyedik 100 szó- j bás téli—nyári pavilonja, Sopronban, a Lőverekben pedig s augusztus végén adtak át 600 ! ágyas üdülőt. Helyes lenne, ha I I a szakszervezeti bizottságok, az « új, modem üdülőkben, ahol két szoba egymásba nyitható, igyekeznének a sokgyermekeseknek juttatni a beutalókat. A, családos üdültetés lehetőségeit a vállalati üdültetés ugrásszerű fejlődése is növelte. Jelenleg a vállalatok kétszer annyi családnak biztosítanak nyári pihenési lehetőséget, mint a SZOT Főigazgatósága. Az iskolaévben tíz 23 napos turnusban vehet részt 11110 általános iskolás diák, iskolás gyermek — gyógyüdültetésben. Ez a létszám csak mintegy 1 százaléka az általános iskolásoknak, ennél több gyereknek lenne szüksége az oktatással egybekötött üdülésre. Mégis gond a jelenlegi iskolaüdülők kihasználása is — a szülők és a pedagógusok idegenkedése miatt, pedig a gyakorlati tapasztalatok bizonyítják, hogy a gyerekek nem maradnak el a tananyag elsajátításában. A családos üdültetés fejlesztésére még ebben az évben felmérik a vállalatoknál a családosok arányát; jövőre, ahol lehet, ehhez az arányhoz „profilírozzák” az üdülőiket és a szakszervezeti bizottságok a megfelelő arányban kapnak családos beutalókat. A turnus- kezdéseket a családos üdültetést meghatározó iskolai szünetek időpontjaihoz igazítják. A SZOT Főigazgatósága a Művelődésügyi Minisztériummal tárgyal arról, hogyan lehetne esetleg rugalmasabb tanévkezdési, illetve zárási időpontok bevezetésével meghosszabbítani a családos üdültetési idényt. A családos és gyógyüdülte- tés továbbfejlesztését szolgálja majd, hogy jövőre új SZOT családos üdülőt kezdenek építeni Leányfalun. Vállalati erőből létesül a büki gyógyfürdő és Hajdúszoboszlón már ebben az évben elkezdődhet egy új szakszervezeti gyógyüdülő építésé.
