Békés Megyei Népújság, 1972. január (27. évfolyam, 1-25. szám)
1972-01-09 / 7. szám
Félévi értesítő Ili n félévi éptesít« ídete ni ameMMa már ^ denflei tudja, hogy nem bizonyítvány ez, hiszen a félévi jegyeket az eílenőraő könyvecskébe« viszik hasa a gyerekek, Más jellegűek & mostani osztályzatok, mint a bdzonyítváyba írt év végiek, fontosságuk azonban nem kisebb, SőU A tanév végén kilenc hónap munkáját értékelik, s megállapítják, hogy a következő osztályba, illetve felsőbb iskolába léphet-e a diák. Ott tehát egy szakasz befejezett tényei vél állunk szemben, de most még semmi sincs eldöntve, mert a következő félévben rontani is, meg javítani is lehet, S ez adja jelentőségét A félévi értesítőt ügy kell fölfogniuk a szülőknek, mint jelzést, hogy hol tort, milyen eredményeket ért el a gyerek az első négy hónap után. A mostani osztályzatok jő alkalmat kínálnak a gyerek tanulásának komoly, családi megbeszélésére. Ami a helyzetelemzést, a múlt év tapasztalatait illeti: két dologra kell felhívni a figyelmet Egyrészt arra, hogy óvatosan kell fogadná a gyerek kifogásait, mgyarázkodásait, másrészt pedig arra, hogy a tan. tárgyak között különbségek van. aak. A ífiálífllí «fekvése, ál (JlctnOH hogy „megmagyarázzák” a bizonyítványt. Ilyenkor tanárt elfogultságról, kivételezésekről, igazságtalanságokról szoktak panaszkodni. Ne engedjünk az ilyen fogásoknak. Igaz, némely tanárnak félévkor az intelmek éllenére is „vastagabban” fog a ceruzája. Ám emögötí sem a rosszindulatot kelj látni, hanem a hangsúlyo- zottabb figyelmeztetést, az erőteljesebb ösztönzést a második félévi jobb munkára. A lehető legrosszabb dolog, ha hitelt adunk a gyerekek vádjainak, hiszen ezzel lehetőséget teremtünk nekik, hogy eltereljék figyelmünket a saját felelősségükről A félévi bizonyítvány értékelésékor velük és róluk beszélünk. Ha a tanár számára van mondanivalónk .akkor azt majd vele tudassuk, de most az a feladat, hogy a gyerek munkáját tárgyaljuk meg vagy természettudományos ér- S deklődésű, nem feltétlenül szűk- 5 séges, hogy ötösöket vigyen ha- • za irodalomból, történelemből, ■ vagy idegen-nyelvből. És így i van ez fordítva is, akkor ha a! humán tárgyakhoz vonzódik in- ■ kább a diák. Tegyen meg mán- ■ dent a gyerek azért, hogy at ■ tantervi követelményeknek az 5 összes tantárgyakból a lehető : legjobban eleget tegyen. De ha j az egyik irányban közepes ké- • pességet mutat, a másikban S meg jót. bizony nem csupán az ! a feladat, hogy a hármast né- : gyesre javítsa, hanem az is, ; hogy még jobban elmélyítse tu- | dását abból a tárgyból, amelyikből ötöst szerzett. Mert nagyobb szükség van arra, hogy legalább egy irányban kiváló képességű, örömmel tanuló és dolgozó fiatalokat neveljünk, mint olyanokat akik különösebb érdeklődés nélkül csupán a „jő” jegyék szerzését tartják fontosnak. Ezért minden jegynek relatív értéke is van, hiszen számításba kell venni a különböző tantárgyakban megmutatkozó képességeket Sőt, azt sem szabad figyelmen kívül hagyni, hogy tavaly óta rontott, vagy javított-e a gyerek, hiszen előfordulhat. hogy a kettesről hármasra javított jegy éppoly dicséretet érdeméi, mint a folyamatosan tartott ötös. Mindebből vetkezik, hogy nem indulatok- i tói fűtve, hanem higgadt, okos i fejjel kell értékelniök a szülők- í nék a félévi osztályzatokat. ■ Ami pedig a második félévet il- ■ leti: a közösen kialakított kő- ■ vetkeztetésekhez kitartóan na- ■ gaszkodnunk kell. Általános ta- : pasztalat, hogy nem is annyira : a feladatok megkeresése szokott : gondokat okozni, hanem a kö- • vetkezetesség hiánya. Tanév ele- | jén is, a második félév kezdete- 3 kor is jól fogalmazzák meg a 5 tennivalókat a szülők. Tóth László ' I A téli ápolásról Tél van és hideg, sékszor sárosak, csatakosak az utak. így cipőink is fokozottafcfe ápolást, gondoskodást kívánnak. Ezért feüsoroiunk néhány jótanácsot, amivel növeljük cipőink élettartamát, magunkat pedig esette- gjes bosszúságoktól kíméljük meg. Mindig az időjárásnak megfelelő cipőt viseljünk. Esőben, vízben gumicsizmát, hideg, havas időben meleg cipőt, és ha szórakozni megyünk, akkor is lehetőleg meleg cipőben menjünk és a mozi. a színház, vagy a kultúrotthon ruhatárában húzzuk át ünnepi cipőnkét. Lábbelinket ha használat után levetettük, a sártól tisztítsuk meg, tegyünk bele sámfát. Ha cipőnk átázott, átnedvesedett, kizárólag szellőé helyen, szobahőmérsékleten helyezzük éL Kályha méllett cipőt ne szárítsunk! A bőrcipő adott esetben megkeményedhet, és a bőr kireped, a műanyag felisőrészű cipő, ha közéi ér a tűrtiöz, megolvadhat, fás»' más károsodás élheti, A megtisztított és megszáradt cipőt vékonyan krémezzük be és így tegyük el másnapra vagy későbbi alkalomra. A velúr, a fordított bőr vagy nubuk, (antilop) cipőket köröm- kefével keféljük át, a fényesre kopott részeket smirglivel dörzsöljük föl, majd a boMbam kapható Topáimnál vagy Eg-Gü púőterpámávai tisztítsuk ált. A műanyag felisőrészű cipőket elegendő csupán nedves szivacscsal áttörölni, majd puha ruhával, vagy kefével átfányesíteni. A lakk felsőrészű lábbeliket Tükör lakk és gumicsizma tisztítóval ápoljuk. I e*<$ssaessss8s0 isseacszassssssaeaasaaasasaaasssoaflssassscaaBasszzicasessBaaaeaau Falécekből bútorok Női divat 1972-ben A Divattervező Vállalat művészei jóelőre kidolgozták az öltözködési ipar és kereskedelem részére az 1972-es év divatos alapformáit. Milyen is lesz a 72-es év divatja? A divatos színek az egés2 évre élénkek, mutatósak: a kék minden árnyalata, — napsütött sárga, — a homokszín a barnáig, — az élénk cinóberpiros, —* a fekete — ás a fehér A divatos ruhaforma két alaptípust képvisel: fiatalos, sportos, — és elegáns, könnyed stílust. A kabátok redingot jellegűek, vagy lefelé erősen bővülnek. A kosztümök minden szezonra divatosak. Sok hosszú- naörágos kosztüm is lesz, amely tavaszra tengerész-stílusú. A klasszikus zakószerű kosztümkabát mellett a rövidébto, csípőn kissé gömbölyítek; forma dig úgy, hogy a matrózgallért, a kézelőt, és a zseb felső részéit készítjük idegen színből; NYAK Apró tűpettyes hatású, eSszórt nagy virágos mintájú, fiatalos nyári ruha. A legkülönbözőbb élénk színekben, kartonból és szintetikus kelméből. A kétrészes ruha felső része parasztblúzra emlékeztet. Nyakki vágását és karöltőjét színben harmonizáló keskeny húzott csipke díszíti Derékrésae hóiba srakott „seszli”. A másik modeffii farmer-stílusú ruha, tű pettyes karton díszítéssel, készülhet két. részes és egyrésaes változatba® is ŐSZ Teveször jellegű flausfii vetből, óriás gallérral és kihajtóval készült bővonalú, ranglási szabású, kétsoros gomboláséi kabát, A divatszinefc oármelyiWm AgaÍt fontos azt is ugyancsak hQgy a tantárgyak között különbségek vannak. Persze nem úgy, ahogy a diákok beállítják. A testnevelés, az ének, vagy a rajz például nem „másodosztályú” { tantárgy. Nem igaz, hogy ezek- : bői azért van az esetleges rósz- i szabb osztályzat, mert suták, » hamisan éneklők, vagy ügyetíe- j rrebb kezűek a szóbanforgó gye- ; rekak. Az idevágó rendelkező- : sék világosan kimondják, hogy ; ezekből a tantárgyakból nem : annyira a meglévő készségeket ! kell értékelni, hanem e tantár- S gyak elméleti ismereteinek a ■ tudását, a gyereknek az órákon 5 mutatott törekvését, az oda- • adást, szorgalmát. Tehát ahhoz, | hogy jobb jegyeket szerezzenek 5 a diákok az év végén, mindé- S nekeilőfct az kell, hogy komo- § lyan vegyék, ne pedig amo- 3 lyan mellékesként ezeket az | órákat. Márpedig ha a szülők is | kétségbevonják e tárgyak fon- ■ tosságát, aligha várhatunk töb- 3 bat a gyerekektől Á tantárgyi a tehetség és az érdeklődés alap- í ján kell különbséget tennünk. ■ Tdhát, lm valaki matemaittlkai, ■ Divat a lakberendezésbe! az egyszerű, természetes anyag, a falécekből készített szépszerkezetű, természetes hatású kisbútor. A hasznos és sokféle célra használható falécekből készített faállványt egyszerű szerkezete miatt azok is elkészíthetik, akik szeretnek barkácsolni. A három lábon álló natúr polcot virágállványnak éppen úgy lehet használni, mint könyvespolcnak, vagy dísztárgyak elhelyezésére. 1 í ■ 00 : ■ ■ ■ : főként bővülő, vagy egyenes szoknyához lesz divatos. A ruhák, — készüljenek nyárra vagy alkalmi célokra. ■— az év bármely szakában könnyedek, mozgóak és nőiesek. A fiatalok részére a sportos, úgynevezett farmer-stílusú öltözékek tavaszra és nyárra, bizonyára nálunk is közkedveltek lesznek, csakúgy, mint világszerte. A divatos anyagféleségek közül kiemeljük a krétacsíkos és kockás, valamint pepita szintetikus szöveteket, a gyapjú flaush kockás, csikós kabátanyagokat, a poliészter-len keverésű vásznakat, a különböző hurkolt szintetikus, virágos kelméket, a petty« kartonokat és selymeket Lássunk néhány divatos mode» rajzban is: TAVASZ Kétféle kosztümmel képviseljük. Az elejéin kissé gömbölyített szabásvonalú kosztüm, hat hőiből álló szoknyával készülhet piros szövetből nagy fehér gallérral. Hozzá a fehér alapon piros pettyes hfcúz nagyon fiatalos viselet. A tengerész zsánerű nadrág»» kosztüm készülhet kétféle színű szövetből, vagy jerseyben olymódon, hogy a kabátka más színű, mixes a nadrág, vagy S»= kéből nagyon csinos. A «is#, őszi modell, hosszam karcsúsá- tott szabásmegoldással, három gombbal záródó, csípő alá écő kosztüm. Szoknyája lehet egyenes is, vagy mint a rajzon látható, puha, bővülő hóBal szabott. Jól illik hozzá a pulóver és a férfikalap. tel Egyik képviselőiéként aíKaimi ruhát mutatunk be, amely 3 színből is készülhet, pl. a felső rész szürke selyem, a berakott szoknya fekete és a rakott gallér fehér selyem, vagy organza. A derék fölött elhelyezett őv fekete bársony. A redingot jellegű, mintás szövetből készük, téli kabát, egysoros gombolással, műszőrme, vagy valódi szőrméből díszített sálgallérral már az idei télen is nagyon divatos volt. Örvendetes, hogy jövőre is az lesz és hogy a, 1972-es év divatja is sokoldalú és sokszínű hogy minden megtalálható benne. Ügymond továbbra is mindem divatos. Matter Wa?*, ttUESSs 1! 2!»BL JAMIiAS &
