Békés Megyei Népújság, 1971. augusztus (26. évfolyam, 180-204. szám)

1971-08-08 / 186. szám

Kötött fiú pulóver

Oiva f

1971

Á hosszú nadrágtól a mini shortig a nadrágok és nadrág- szoknyák, úgyszólván minden hosszúságban és minden alkalomra divatosak.

Egybeszabott, hosszúnadrágos jersey délutáni „ruha” széles lakk övvel, a hűvösebb napokra midi kabáttal kiegészítve.

Az elején 3—3 szoros copfmintával díszített pulóvert Gésa fonal 4-es szálából 4-es tűvel is köthetjük. A méretnek, szabásmintának megfelelő szemszámmal 1 sima, 1 fordított kötéssel kezdjük a pulóver alját, ujját, s a nyakát is azzal fejezzük be.

A copf-minta 20 szemmel készül. 1. sor: 2 fordított, 4 sima, 2 fordított, 4 sima, 2 fordított, 4 sima, 2 fordított, A 2., 3. és 4. sor, aminek látszik, 5. sor: 2 fordított, 4 szemet simán keresztezni, 2 fordított, 4 sima, 2 fordított, 4 szemet simán keresztezni, 2 fordított. A 6., 7. és 8. sor, aminek látszik. 9. sor: mint az 5. sor. A 10., 11. és 12. sor, aminek látszik. 13 sor: 2 fordított, 4 sima, 2 fordított, 4 szemet simán keresztezni, 2 fordított, 4 sima, 2 fordított. A 14., 15. és 16. sor, aminek látszik. 17. sor: mint a 13. sor. A 18., 19. és 20. sor, aminek látszik. 21. sor: az 5. sortól ismételünk.

Megvalósul

egy öfszázéves gondolat

Janus Pannonius, a nagy hu- madnsta ötszáz évvel ezelőtt javasolta: teremtsenek méltó hajlékot Pécsett a tudományok — elsősorban a csillagászat — számára. A hajdani pécsi püspök

Könnyelmű gyerekek

Mostanában mind gyakrabban gondolok kezdő tanító éveimre s azokra a szegény gyerekekre, akiket akkoriban tanítottam. Hol egy ceruzát, hol egy füzetet kellett vennem, ha azt akartam, hogy leckéjük meglegyen. Átlagban havi tíz pengőt költöttéin tanszerekre, kézimunka-anyagra.

Gyerekeinknek ma annyira megvan mindenük, hogy elbeszélésemet a múltról kétkedéssel hallgatják. Minden tanuló szép táskával jár Iskolába, s kizárólag új könyvekből akar tanulná. Mondom nekik, hogy én vagy a bátyámtól örököltem, vagy antikváriumból katam a könyveimet s utána még a húgom is tanult belőlük. Csak néznek, néznek, érzem, hihetetlennek tűnik nekik amit mondok. A szegénység fogalma, a „nincs”, az „erre nem telik” a kivételesektől eltekintve ismeretlen már és sajnos, ezzel együtt mind több jelét tapasztalhatják a könnyelműségnek, az ésszerű takarékoskodás elhalásának.

Alig akad gyerek az iskolában, — már az I. osztályosok között is — akinek a zsebében ne csörögne néhány forint.

Hogyan kerül a pénz a zseüecskékbe?

Több gyermeket megkérdeztem, mert érdekelt a dolog. Van aki naponta kap 3—4 forintot „csak úgy”, akármire, s nem kell vele elszámolnia, többen vdsszavihetik a betétes üvegeket, s a pénz az övék,

álma most valóra válik. A TIT kezdeményezésére a Mecsek déli lejtőjén modem természettudományi stúdió épül, ahol tanul, mányozni lehet a természet különféle jelenségeit, a mikrovilágtól a maikrovilágig.

mások kerek összeget kapnak az ebédbefizetésre s amit a napközis tanítónő visszaad,' azt megtarthatják; Néhányuknál a bevásárláskor ott maradhat a visszakapott arópénz.

Könnyen szerzik, könnyen költik ni

Hosszú sorok kígyóznak az iskolakörnyéki fagylaltozóknál. Pottyannak a kétforintosok, mert 50 filléres vagy 1 forintos adagot a legritkábban kérnek.

Sajnálom ezeket a gyerekeket, mert bármilyen jó dolguk is van, nem ismerik meg a gyűjtögetés örömét. Mindent készen kapnak: karácsonyi, születés és névnapi ajándékokat.

A szülők, nagyszülők azt szeretnék: legyen meg mindenük gyermekeiknek, unokáiknak, ne kelljen nélkülözniük úgy, mint nekik annak idején. Luxus a játékban, luxus az öltözködés- ;* ben, (kicsit egymás túllicitálá- * sa is!) luxus a tanszerellátott- i

Ságban! ’

■

Nem kellene ennek maradék- : talanul örülnöm? Nem jobb ez, ] mint a munkanélküliség évei, ; a harmincas évek, amikor me- ■ zítlábas, éhes gyerekeket tani- j tottam? «

Sokkal, de sokkal jobb, és ■

mégsem örülök eléggé, mert :

aggódva látom a pazarlást meg I

azt, hogy a gyerekek nem be- ;

csülik meg eléggé a könnyen

szerzett pénzt. Azt szeretném, •

ha a jólét mellett is takarékos •

gyermekeink lennének, olyanok, í

akik az apró dolgoknak is tud- S

nak örülni. És ez nem a gyér- ■

mekeken múlik! Meg kell tani- t

tani őket takarékoskodni, a I

pénzzel bánni, gazdálkodni. El S

kell számoltatni őket az utolsó ;

10 fillérig. Tudom, ez teher a j

munkából fáradtan hazaérkező 5

szülőnek, de megéri! i

■

Legyen a gyermeknek zseb- • pénze, de adjunk hozzá valami ;

programot is. Tegye egy részét ; félre, meghatározott céllal. ! Gyűjtsön kiskutyára, kerékpárra, nyári táborozásra, meglepe- • tésként szánt ajándékokra vagy * bármire, amivel megtanulja, hogy a sok kicsi sokra megy. :

Közeledik az éj tanév

Minden iskolában van szervezett takarékbélyeg árusítás. Támogassuk a gyermek gyűjtögetését, előre meghatározott céllal. Hadd jöjjön rá, hogy az ő apránként összerakott forintjain vett fényképezőgép, békaem- ber-felszerelés stb. kedvesebb darab, mint amit „csak úgy” kap.

Kedvet kell tehát csinálni a gyermek takarékoskodásához, irányítani azt és ellenőrizni, hogyan bánik a pénzzel. Eggyel " több szülői gond, de csak átmeneti, mert ha jól megtanítjuk ■ őket beosztásra, később ez több- ; szőrösen kamatozik.

Dr. Gergely Károlyné f ■

s

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■«a»* ■

A erdei tisztáson egy farönkön kis ház áll. Ebben a házban lakik a darázs, a béka, a sün és a vöröstarajú kakas.

Egy szép napon elindultak mind a négyen virágod; szedni; gombát és gyümölcsöt gyűjteni, tűzifát szerezni. Aihogy járták az erdőt, kiértek a mezőre. Látják, hogy ott egy üres kocsi áll. ■ Nem akármilyen kocsi volt ez — minden kereke más nagyságú volt. Az egyik kerék egész kicsi, a másik nagyobb, a harmadik még annál is nagyobb, a negyedik pedig hatalmas. A kocsi régen ott állhatott, már gombák is nőtték alatta.

Nézi a darázs, a béka, a sün és a kakas, nézik és csodálkoznak. Hirtelen egy nyúl ugrik ki az útra, szántén elcsodálkozik és kacagni kezd:

— A Ite kocsid ez? «— kérdik a nyulat.

— Nem. Ez a medvéé. ö csinálta, de nem

Kerekek

fejezte be. Azóta is itt áll.

— Gyerünk, vigyük haza! — mondta a sün.

— A ház körül hasznát fogjuk venni.

— Vigyük, — egyeztek bele a többiek.

Kezdték volna húzni a kocsit, de nem ment: minden kerék különböző volt. Próbálták így

— jobbra fordult, pró- báták úgy — balra billent. Azt út is rossz volt — hol egy gödör, hogy egy halom. A nyúl pedig kinevette őket:

— Kinek kell ilyen rossz szekér?

Mind a négyen élfáradtak, de nem akarták otthagyni, hiszen otthon jó lett volna. Megint a sün szólalt meg:

— Vigyük haza kerekenként!

— Vigyük!

Leszedték a kocsiról a kerekeket, és kezték gurítani hazafelé. A da. ráz« a legkisebbet, a sün a nagyobbat, a béka a következőt... A kakas meg felugrott a legnagyobbra, lábával görgette, szárnyaival csapdosott és hangosan kiabált:

— Ku-ko^ri-ku-ú!

A nyúl csak nevetett:

— Micsoda bolondok! Hazaviszik a kerekeket.

Ezalatt a darázs, a béka, a sün és a kakas hazagurították a kerekeket, és azon törték a fejüket, mihez kezdjenek velük.

— Én már tudom! — szólt a darázs. Fogta a legkisebb kereket. — Fonni fogok vele.

A sün is töprengett, aztán a kerékhez két lécet erősített, és kész volt a talicska.

— Én is kitaláltam! — szólt a béka, és a kereket a kúthoz erősítette, hogy könnyebben tudjon vizet húz- ! ni. A kakas pedig a i legnagyobb kereket a : patakhoz vitte és a ; malmot hajtotta vele. A « gazdaságban minden S kereket jól fahasznál, j tak: a darázs fonalat 5 font ,a béke vizet hú- | zott és a kertet öntöz- : te, a sün az erdőből ■ gombát, gyümölcsöt és ■ tűzifát szállított, a ka- ; kas pedig lisztet őrölt. í Egyszer eljött hozzá- S juk a nyúl, megnézni : a lakásukat. Mint a j kedves vendéget, úgy ■ fogadták. *

A darázs keztyűt kötött, J a béka sárgarépával ven- ■ dégelte meg, a sün | gombát és gyümölcsöt ; hozott, a kakas pedig • friss tésztát sütött neki. S Nagyon elszégyellte • magát a nyúl: *

— Bocsássatok meg j nekem — i szólt. — Ne- : vettem rajtatok, most ; pedig látom, hogy ügyes ■ kezekben még a külön- ; böző kerekek is hasz- : not hoznak.

Fordította: ■ Sass Attila ’

Színes vászon és szintetikus anyagokból készült minl-shortok, amelyek a ruházati szaküzletckben is kaphatók. Tervezői fiatal lányoknak utcai viseletre ajánlják.

Stilizált virágmintás selyemből, szintetikus anyagból készült mini-shortos együttes, színes műanyag gyöngysorokkal. Kimondottan strand- és üdülőhelyekre való utcai viselet.