Viharsarok népe, 1955. május (11. évfolyam, 102-126. szám)
1955-05-04 / 103. szám
199$ míjnt 4., «erd» ViUoíUUők Hifit Hogyan érte el elsőségét Orosháza? Orosháza város * begyűjtési I az aktívákkal együtt látogatják a versenyben nemcsak a megye vá-' dolgozókat és serkentik a beadás fosai között az első, hanem az J teljesítésére. Mikor hazánk fel- Üprilie 25-i értékelés szerint m- szabadulási évfordulójának ünneszágosan Is a harmadik. Nem csoda és nem is szerencse dolga! Ha valaki megkérdezi a begyűjtési hivatal vezetőjét, minek köszönhető eredményük, akkor azt feleli! »A dolgozók kötelessé gturl ásónak*. Ahhoz pelig, hogy a dolgozók megértetlek mennyire fontos a beadás teljesítése, a kommunisták, a tanácstagok, az állandó bizottság tagjai és a begyűjtési ’hivatal dolgozói felvilágosító szóval járultak hozzá. Orosházán a begyűjtési terv teljesítését nemcsak a begyűjtési hivatal tartja feladatának, a pártbizottság is sokat ségít, a begyűjtési hivatal vezetőjét rendszeresen beszámoltatja és annak alapján szabja meg a feladatokat. Az pére készült a város, a népnevelők, állandóbizottsági tagok, tanácstagok, 615 dolgozónak a felajánlását gyűjtötték össze. Madarász Imre 3 holdas dolgozó paraszt, aki tanácstag is, 50 dolgozó paraszttal beszélgetett el, akik ígéretet is tettek, hogy határidő előtt rendezik beadási kötelezettségüket. A pártbizottság javaslatára április 10-én az áüandőbizottsági tagok és élenjáró dolgozó parasztok közösen beszélték meg, mit tegyenek a terv további teljesítéséért. Legfontosabb — mondták többen —, hogy akik vállalást tettek, azok azt teljesítsék is. Ezt ellenőrizni és segíteni is kell.« így alakult aztán meg tíz tagból a versenybizottság. A versenybizottság minden tagja másik-másik kerülethez tartozik. A begyűjtési hivatal ellenőrzi kik tettek eleget ígéretüknek és azoknak a névsorát átadják a versenybizottsági tagoknak. A hátraléko- a!ap-/ei ve e: ek titkárai felkér*- sokat pedig az állandó bizott- *ik a begyűjtési hivatalt, megné" »ággal közösen felkeresik. zik, kerületükben kik vamia|k hátralékban, kik nem teljesítették még beadásukat. Ezeket népnevelők keresik fel él elbeszélgetnek velük. A párttagok példamutatásának, A népnevelők felvilágosító munkájának eredménye, hogy a begyűjtési terv te'jesítée az egész város dolgozóinak ügyévé vált. Az állandó bizottság tagjai Iskolai kulturális élet A Gyulai Román Gimnázium tanulói komoly munkát végeznek tanulmányi téren. Nagy fejlődés mutatkozik a kulturális életükben is. A negyedikesek érettségi előtt állnak. A pedig nem használ a szép szó, ott a törvény szigorát alkalmazzák. Tíz százalékkal felemelik a beadás mennyiségét s ha ez után sem rendezi kötelezettségét valaki, elszámoltatják. Ezt a város becsü’eles dolgozó parasztjai is megkövetelik. Az elszámoltatáshoz pedig a végrehajtó bizottság minden segítséget megad. A felvilágosító szó, a törvények szigorú betartása együttesen meghozta az eredményt: a város félévi begyűjtési tervét sertésből 66,6, vágómarhából 41. 7\ tejből 52,3, tojásból 76.3y baromfiból 90,7 százalékra teljesítette. A város dolgozói most azon igyekeznek, hogy elsőségüket továbbra is megtarthassák. _______^-Lipcsei — A z üdülők már várják az üdülőket A Balaton mentén többmülió forintos költséggel tatarozták a régi üdülőket, éttermeket és újakat rendeznek be. Megkezdték a hévízi Zsófia, Imre, Hungária és Pannónia szálló tata- kívül még előadásra került egy , rozását: átalakítják és egyben A begyűjtésben jó példát mutatnak a város termelőszövetkezetei. A Rákóczi TSZ egész évi tojás-, baromfi- és vágómarha- beadását 100 százalékban rendezte. A Kossuth TSZ félévi sertésbeadását, egész évi tojás- és vágómarhabea *ását rendezte már. Azokat, akik nem teljesítik pontosan a beadást, a végrehajtó bizottság tagjai is felkeresik, ahol román színdarab is, melyet Len Margit tanárnő tanított be. Szépen szerepelt mindenki, a darabok kielégítsek voltak. Meghívott vendégek előtt is szépen tabló elkészítéséhez pénzösszeg- j szerepeltek, nagy sikert arattak, re van szükségük. E pénzösz- j A darabokkal tulajdonkép- izeget műsoros előadásokból pen falujárásra készültek. E akarják előteremteni. Nagy és j darabokat főleg románlakta nehéz feladatra vállalkoznak, j községekben adják elő, többek Móricz „Sári bíró“ című szín- | között Kétegyházán, Körössza- művét tanulták meg. Tekintet- J kaiban, Körösszegapátiban, Motel arra, hogy sok szereplőre ! gyarcsanádon, Eleken, Batto- van szükség, elsős, másodikos, j nyán. Ez előadások célja nem és harmadikos gimnazisták is i csupán a tablópénz beszerzése, segítenek. Csala József tanár és I hanem a nemzeti kultúra ter- Csala Józsefrlé nevelőnő tanú- j jesztése. Ezzel akarják még csókát adtak a mozdulatok el- [ szorosabbá fűzni a hazai nem- sajátításához. A főpróbát a kol- zetiségeket, kiszélesíteni a ma- nagyközönség részére. Hajdú- légisták előtt tartották meg A \ gyár—román barátságot. | szoboszlón a 60 szobás Gambrir Sári bíró" című színdarabon I Krizsán Anna nusz szállodát vették át, meg is szépítik a bálatonléllei Vörös Csillag, a balatonboglári Hullám, a siófoki Fogas és Tünde, valamint Sport szállodákat is. A régieken kívül új szállói is lesznek az igazgatóságnak. Ba- latonfüreden már megnyílt az Arany Csillag huszonöt szobával, itt egy hónapon belül már 110 szoba várja a vendégeket. Siófokon Délibáb panzió néven hat házból álló szállodát nyitnak,, ahol 63 szoba áll majd az üdülők rendelkezésére. Bala- tonbogláron 43 szobás, hellén 33 szobás, Hévízen pedig húsz szobás szállodát rendeznek be a AZ ELSŐ PRÓBA írta: DÉR ENDBK Tóth Jancsi szárazfája mutatkozott a legeredményesebb derfl- csinálónak. Amikor bérét tányérozva, körbe járkált Jancsi, s minden férfiembernek elhúzta a kedvelt nótáját, mi kihasználtak az alkalmat, s egy-egy csárdásra derékon kaptuk a lányokat. Tuca táncratermett kis lábával most semmi baj nem volt, csak ügy repült a szoknyája, amint Lajivak Magdussal, meg Karcsival és Erzsivel körcsárdást sikeri- íeítünk. Kertaljai Pista is beszállott később a körbe, no meg Szutor Anti, aki még mindig nem szakított régi rossz szokásával, s meredt szemmel bámulgatta Tucát. Laji, úgy láttam, pompásan összebarátkozott a tanító úr leánykájával. Egyre csak egymással billegdéltek a csárdás ütemére. — Ugye, jó lenne, ha a falunkba helyeznék az iskolánkat? — nevettem Lajira. vagy másfél éra múlva. — Nem lenne bolondság, hallod — válaszolta esi Bog Ó szemmel. Persze, nem mindig ropogóst húzattak az öreg Tóth Jancsival. Gyuri bácsi például a »Kútágasra szállott a sas« kezdetű nőt* mellett tört lándzsát, s tekintve, hogy Julis ángyó, a házi sárkány) messze volt, Bözsi néném felé integetve fújta rekedt hangján: »Rózsám engem ne csalogass .. .* — Csalogat téged * rossznyavalya f Hisz féílábad a sírban van! — nevetett Bözsi néni, d» egy cseppet sem tiltakozott, mikor Gyuri bácsi vastag derekára fonta szikár kezét. »Kicsi nekem ez a ház, kirúgom az oldalát« — rikkantotta pityókáján Gyuri bácsi, • Ulegette magát, mint valami vén szarka. Úgy nevettünk rajtuk, bogy muszáj volt a táncot Is abbahagyni egyklőre. Akkor is megálltunk, mikor Kazár Lackó -~ ugyancsak mámorosán — nekiállt egymagában cifrázni a dobogóst. Mérhetetlen nagy bánat nyomhatta a szívét, mert kicsit tántorogva odahúzott Janiéihoz a duhajkodás után, s meg-megbiesakló nyelvvel hajtogatta: — Nem érdemes szőbaállni egyetlen lánnyal se! Állhatatlanok, meg önösek. Kutyába se veszik a becsületes embert, csak a jövedelem és a vagyoni Az érdekli valamennyit Jani csendes szóval vigasztalta elkeseredett cimboráját. A f ucáék savanyú otelló-bora apámat is elszomorította. Láttam, a holnapi gondok holló- szár inon suhognak a feje főié. Mert házasodni könnyű, de a lakodalomnak hamar vége szakad, s mi lesz azután? Hogyan fog kivergődni Jani a munkanélküliség kátyújából, miként húzzák át a zord telet?... Erre gondolhattak elkomolyodott szüleim. Csendesen gubbasztottak a sarokban, s töprengő arccal, szótlanul nézegettek egyre a fiatal pár felé. Visszamerengtek a maguk megtett göröngyös életűtjára, s elszorult a szivük, s 0 továbbtanulák s akik kikerülnek az életbe A költségvetési vita során Er- dey-Grűi Tibor elvtárs felszólalásában megállapította, hogy a gimnáziumokban évről-évre többen érettségiznek, s ennek folytán csak egy részük az érettségizetteknek, mintegy negyedrésze tanulhat tovább az egyetemeken és a főiskolákon, többségük közvetlenül a termelőmunkában fog elhelyezkedni. Kik tanulhatnak tovább ? Erre a kérdésre a válasz világos ; A zok a tanulók, kik a| közlépislkíolát- ban minden erejüket iatbavetve, lelkes odaadással,mélyreható, alapos tanulással széleskörű szakmai és társadalomfejlődési ismereteure tettek szert, az egyetemeken és • főiskolákon továbbtanulhatnak. Elengedhetetlen feltétele tehát a továbbtanulásnak a négyéves kitartó szorgalom és tanulás gyümölcse, a kiváló tanulmányi eredmény. Kiváló középiskolás tanulóink többségükben a politikai-társadalmi munkában is élenjárnak. Ok vezetik iskoláinkban a DLSZ-szervezeteket, irányítják a politikai és kulturális életet a pártszervezetek útmutatásainak megfelelően. Aktiv részesei annak a nagy küzdelemnek, amelyet az utóbbi évekhen középiskoláink a kultúrforrada- lom terén vívtak, élharcosai 'az iskolai tanulmányi fegyelem meg- szilárdításáuak, a tanulmányi munka magasabb színvonalra emelésének. Ezek a tanulók méltán várhatják minden téren végzett kiváló munkájuk jutalmaként az egyetemeken és főiskolákon való továbbtanulás lehetőségét. Igaz, a mvét évben nem egy ésetben csalódás’ érte több középiskolás tanulónkat, mivel az egyetemre nem nyert felvételt, s ez igen rossz hangulatnak lett okozója a jelenleg érettségiző tanulók, s a szülők körében is. A Békéscsabai Leájujgini- nizmm a múlt tanév beiskolázást tapasztalatait szem előtt tartva, ebben a tanévben még nagyobb mértékben szívügyének tekinti az arra méltó tanulók egyetemi és főiskolai beiskolázását. A pártszervezettel, iskolai DISZ vezetőséggel, a szülőt munkaközösséggel és az érettségiző osztályok osztályt önökéivel egyetértés l\ep megjelölte azokat a tanulókat, akik feltétlenül Méltók a továbbtanulásra, s nem egy helyen ~ mint például Szegeden — személyesen beszélték meg az egyetemek és a főiskola megfelelő szerveivel a felvételi vizsgán megjelenő tanulók kérdését. Ez nemcsalt a tanulók továbbtanulásának lehetőségét, hanem az egyetemi felvételi vizsgák pontosságát és eredményességét is elősegíti. A DISZ-szervezet felvette a kapcsolatot az egyetemek és főiskolák DISZ-bizottságaival, s ezzel elősegítette az egyetemi DISZ-szervezetek tanéveiéi beindulását, munkáját. A gimnázium szaktanárai szívügyüknél' tekintve pártunk irányvonalát népgazdaságunk fejlesztése terén és kiváló tanulóink sorsát, mindent megtesznek, hogy a tanulók a felvételi vizsgákon megfeleljenek azoknak a követelményeknek, melyeket állandóan fejlődő felsőoktatásunk állít eléjük. Akik nem tanulnak tovább.. Mi lesz azokkal a tanulókkal, akik az érettségi után nem | tanulhatnak továbj) az egyeteme- í ken és főiskolákon? Ez középiskolai oktatásunk, dó különösképpen ne velő munkánk jelenlegi legfontosabb kérdése, mely élénken foglalkoztatja az érettségiző fiatalokat, középiskolai tanárainkat, s a szülőket egyaránt. Á szocialista társadalom építésének nagy harcában kell részt- venni a középiskolákból kikerülő fiataloknak is. Ebben a küzdelemben igen nagy feladat vár rájuk, hiszen általános műveltségük, iskolákban szerzett tudásuk a nagy feladjatok elvégzésére képessé teszi őket, s pártunk és mert tudták, hogy épp úgy, mint ők. Janiék se markolhatják meg soha a szerencse mesebeli köpenyét ... Fali bátyám jól láthatta, mi bántja apámat. Mellélépett, s a vállára csapott vígan; — Hát te mit bámulsz olyan sokat a levegőbe János? Tán cs®« nem Marjóra jár a fejedben, a «tyezáti román lány? S amikor folytatta, úgy nevetett, hogy mind a két sor foga kifehérktt: — Micsoda szeme volt annak, testvér, micsoda csípeje... Emlékszel-e rá? Apám elmosolyodott, s felállott, kihúzva derekát; — Hogy a ménkűbe ne emlékeznék? Tőle tanultuk * »Fe- rintye Szfenciátát«. — Hát persze, — hunyorított hamiskásan Fali bácsi. — Még magyar szöveget is csináltunk a dallamához, mert románul az istennel se tudtuk megjegyezni. Hogy Is kezdődött csak? Apám a bakancsát fürkészte pár pillanatig, aztán homlokára bökve felkiáltott. (folytatjuk.) kormányunk meg van győződve arról, hogy szocialista szellemben heveit érettségizett ifjúságunk helyt fog állni az építés bármilyen területén. Termelő- munkában való elhelyezésük a: ipari és mezőgazdasági termékei minőségének a javulását, a technológia korszerűsítését, az önköltség csökkentését, a keresk. - delem kulturáltabbá tételét fogja meggyorsítani és könnyíteni. A termelőmunkában elhelyezeti érettségiző fiatalok tehát igen fontos helyet foglalnak el a dolgozó nép életszínvonalának áj- landö emeléséért folytatott harcban, mert tudásuk birtokában képesek a legbonyolultabb munkafolyamatok elvégzésére is. Sokan többre becsülik az íróasztalt annál a munkánál, amelyen áll, vagy dől a társadalom élete — a termelőmunkánál. Az íróasztal »mindenhatóságának« a gondolata káros nyárspolgári maradvány, mely összeférhetetlen pártunknak a szocialista építés szakaszában folytatott politikájával, i melynek kiirtásában igen nagy feladat hárul a középiskolákra, * különösképpen az osztályfőnökökre é* szülőkre Igen nagy jelentőség* lenne a termelőmunka megszerettetésében a politechnikai oktatás fokozottabb megvalósításának. Bár az a tény, hogy az érettségizett fiatalok az MTH újtípusú műszaki iskoláin Jés fél—2 év alatt szakimul kásképzettséget szerezhetnek, azt bizonyítja, hogy általános gimnáziumi oktatásunk igen közel jutott már a gyakorlati élethez, de ügy vélem, a lehető- ség megvan arra, hogy még közelebb jusson, n oktatásügyünk fejlődése ezt a kérdést minden bizonnyal meg fogja oldani. Sie kére és József tanár.
