Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1938
Зо На nem is vonatkoztatom Demoíins szavait ide olyan értelemben, mint ő mondta azokat új reform-iskolájára vonatkozólag, mégis idéznem kell: „ , . , az ember egy dologgal tartozik fiának, de ezzel feltétlenül és lelkiismeretesen, ez: a lehető legjobb nevelés, mely leginkább alkalmazkodik a való élet szükségleteihez.“ E szavakat nekünk is, mint nevelőknek meg kell szívlelnünk. Ha nem is alapíthatunk az új reform-iskolákhoz, Abbotsholme-hoz hasonló intézeteket, de amit életrevalóság szempontjából megvalósíthatunk, azt meg kell tennünk. II. Foglalkoztatási tervezet. 1. A vízisporttelep célja és szervezete. Legelső kötelesség a vízisporttelep biztosítása, aztán a vízitelep minél teljesebb felszerelése különösen csónakokkal. Baján a telep háza megfelelő, a sportpálya is alkalmas, mert már ebből a célból készült, ezek berendezéséről bőven nem akarok írni. Felszerelése azonban még nem teljes. Van ugyan annyi egységünk, hogy foglalkoztatni tudunk egy egész osztályt, kb. 60 embert. Azonban arra még nem tudtunk berendezkedni, hogy az egységes sportevezést bevezethessük, mert a nagyobb egységek közül csak egy négyesünk van. A felszerelést lassacskán szaporíthatjuk, mert megfelelő utánjárás mellett a VKM. segítségét megszerezhetjük. Az egész telep felépítését és berendezését nagyrészben a VKM-nek köszönhetjük. Az alap tehát megvan. Most már csak arról lehet szó, hogy ezt az intézményt a lehető legjobb módon használjuk ki. A vízisporttelep célja, amint a Szervezeti és Szolgálati Szabályzat mondja, hármas: „Először a gimnáziumi ifjúságnak más, nem neki való, heterogén légkörből való kiemelése; másodszor az, hogy az ifjúság módot és eszközöket találjon a vízisport művelésére; harmadszor, hogy minden korú tanuló ott a neki megfelelő szórakozással tölthesse idejét.“ E hármas célt vízitelepünk nagy százalékban hat esztendőn keresztül megvalósította. A teljes megvalósítás elé eddig elháríthatatlan akadályok gördültek. Ezen akadályoknak lassan meg kell szűnniök, mert a nevelésnek csak hasznára válna, ha egységes terv szerint lehetne megrendezni ott az életet. A vízisporttelep adminisztrációjának legfőbb elve, hogy mindent maguk a tanulók csináljanak, mindenért ők felelősek, mert így megszokják a rendet és önmaguk tudnak önmagukra vigyázni. Természetes, hogy fölöttük van a vezetőtanár, aki tulajdonképen a háttérben irányítja a felügyeletet, a rendfenntartást, így szokják meg a tanulók, hogy egymásnak enge-
