Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1915

VIII. nyolc osztályát, egyáltalában nem felelt meg sem a pedagógiai, sem az egészségügyi követelményeknek. S hozzájárult még, hogy három iskola volt benne elhelyezve (8—l-ig a gimnázium, 1j

l2—'/a5-ig a belvárosi elemi iskola öt osztálya s este 7-ig az iparos és kereskedő inaskola) s reggel 8 órától egész estig folytak az előadások s igy sem tisztántartani, sem szellőztetni nem lehetett eléggé. II. A tanári testület. 1. A tanári karból csupán Telegdy Nándor dr. iskolaorvos és az egészségtan tanára vonult be katonai szolgálatra 1914. augusztus hó elején az általános mozgósítás alkalmával. Először Szabadkán, majd 1915. január havától 191G. január haváig az egyik székesfehérvári tartalék-kórházban teljesített szolgálatot. 1916. január havában felsőbb hatósága a bajai tartalékkórházhoz rendelte, ahol május haváig szolgált. Jelenleg Debreczenben a honvédhuszárezrednél végzi az ezredorvosi teendőket. Minthogy a csekély számban itthonmaradt orvosok túlságosan el voltak foglalva részben a város közegészségügyének gondozásával, részben a katonai tartalék-kórházakban, ennélfogva nem lehetett az iskolaorvost helyettesíteni s az egészségtan tanítása a mult iskolai évben is s az idén is szünetelt. 3. 4. Az egészségtant s 1914/5-ben a rendkívüli tárgyakat kivéve, mind a rendes, mind a rendkívüli tárgyak tanítása minden óracsökkentés nélkül a rendes keretek között folyt s a tanároknak nem volt óratöbbletük. Ámde ez nem jelentette azt, hogy nem volt munkatöbbletük. Hiszen a nevelés és tanítás munkája más években is igénybe veszi a tanár minden erejét s mindenekfölött lelki nyugalmat, lelki harmóniát kiván. Hogy a világháborúnak ebben a két esztendejében lelki aggodalmak és gyötrődések közepette mily nagy erőfeszítésünkbe került ez az egyén fejlődésére és a nemzet életére olyan fontos munka; hogy milyen nagy lelki erőre, mennyi odaadásra, mennyi türelemre volt szükségünk: csak az tudja értékelni, aki maga is megpróbálta! 5. A tanári kar háborús tevékenysége az iskolán belül odairányult, hogy e léhkeserélü nagy idők hatását fölhasználja a gondjaira bizott gyermeki lélek formálásának, irányításának, nevelésének munkájánál. A nemzet egy érzésbe való összeolvadásának, lelkesedésének, nagy lendületének, a hőstetteknek és megpróbáltatásoknak ezen nagy napjai termékenyítőleg hatottak az ifjak lelkére; tanár és tanítvány lelke a háború első hónapjaiban teljesen összeforrott s mindez hatásossá, eredményessé tette a nevelés munkáját. Sohasem lehetett