Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1912
30 dásra: szavalásra alkalmas. Főképen ez utóbbi célt tartottam szem előtt és memoriter gyanánt elsősorban Ovidius verseiből tűztem ki részleteket. Itt jegyzem meg, hogy a hexameter verstani ismertetésére kellő gondot fordítottam: gyakorlatból már úgyis tudták skandálni az első kötet néhány hexameteres olvasmányát. Az ütemezésnek különös vonzó ereje van, amit kár volna eléggé ki nem használni. Ovidiusból memoriter volt: Quattuor aetates 25 sora, a Diluvium bevezetése (10 sor), Deuc. és Pyrrhá-ból 10 sor, Daedalus et Icarus egészen (53 sor). Plautus színdarabjából megtanulták diákjaim az Actus III. Scena 4—5-t, még pedig könnyebbség kedvéért az osztály egyharmada Hegio, másik harmada Tyndarus, s harmadik harmada Aristophontes szerepét s talán ez évben a legélvezetesebb latin órák azok voltak, mikor a katedra előtt ezt a két jelenetet il-eljálszhalták. — Alkalmas szöveg még memoriterül az 52. és 53. olv.: Caesar beszédei a helvetiusok követeihez és az utolsó párbeszéd : Sextus domi. 5. Mondattan. A mondattan anyagának két nagyobb fejezete maradt a IV. osztály számára: Az i/je s -4 mondai fajai. Jellemzésül általában két vonását emelhetem ki a Liber Sexti IV. osztályi mondattani anyagának. Egyik javára, másik kárára válik. Javára válik gondos számítással alkalmazott rövidsánc. Az egész anyag 45 oldal, ennék is természetesen legjava részét a példák foglalják le. Kárára válnak azonban, főkép a második fejezetnek, a magyar nyelvtanétól teljesen eltérő műszavai és áttekinthetetlen beosztása. Fömondatolc kapcsolata címen tárgyalja a mellérendelt mondatokat, (ezzel szemben megtartja az alárendelt mondai szokott elnevezést). A másik cím megválasztása sem szerencs .'s: fő- és mellékmondatok kapcsolata hiszen e fejezet a consecutio temporum-ot tárgyalja! A kapcsolatot pedig nem annyira az időegyezés, mint inkább a kötőszavak eszközlik. Az alárendelt mondatok felosztásának alapját pedig — a magyartól teljesen eltirően — a kötőszavak teszik! így kezdődik az alárendelt mondat tárgyalása (144 §.): „A magyarban az alárendelt mondatot 1. IIOIJIJ kötőszóval, 2. vonatkozó szókkal kezdjük, ezek a) kötőszók, b) vonatkozó névmás". S ez a sorrend marad a tágyalás alapja. így aztán nem kapunk semmi áttekintést a végtelen fontos fejezetről annál kevésbé, mert az alárendelt mondatok egész tárgyalása egyetlen megszakítás nélkül folyik végig 10 oldalon át! Ugy igyekeztem e bajon segíteni, hogy a füzetbe leírt mondattani anyagot a mellékmondatok szerint külön szakaszokba foglalt ittam. Bármily zavarónak találtam is, a sorrendet nem változtattam meg, hogy a tanulók a mondattani diáriumon kívül a könyvet is használhassák. Részletes megjegyzéseim a következők :
