Petőfi Népe, 2009. február (64. évfolyam, 27-50. szám)
2009-02-02 / 27. szám
12 KECSKEMÉTI HUMÁN KÖZÉPISKOLA PETŐFI NÉPE - 2009. FEBRUÁR 2., HÉTFŐ A közös célokban rejlik intézményünk és sikereink jövője Tudatosan épített karrier szakképzés Az unió is nyitva a jól képzett szakemberek előtt Széchenyi- szakközepiskola: a vendéglátás magas iskolája Németh László Gimnázium: garancia az érettségre Kada: hagyomány és érték a változó világban 2008. július 1-jén öt iskola és két kollégium összevonásával alakult meg a Kecskeméti Humán Középiskola, Szakiskola és Kollégium. Hogy miként működhet sikeresen négy szakképző iskola, egy gimnázium és egy kollégium fúziója? A válasz tulajdonképpen egyszerű: következetesség, megbízhatóság, és együttműködés kell hozzá - fogalmazott ZSÁMBOKI ANNA igazgató.- Célunk, hogy iskolánkból olyan korszerű szakmai ismeretekkel rendelkező, nyelveket beszélő, informatikához értő, jól kommunikáló szakemberek lépjenek ki, akik képesek a csapatmunkára, és a megszerzett biztos tudás birtokában jó eséllyel indulnak a munkaerőpiacon. Erre a filozófiára építjük az iskola jövőjét. A feladat tehát adott, az eredményességünk záloga az együttműködés. Intézményünk decemberben egy közös ünnepség keretében mutatkozott be a városnak, partnereknek, az érdeklődőknek. Az első megmérettetés jól sikerült. ■ A Kecskeméti Humán Középiskola 2008. 'júliusában alakult meg;. Az intézményegységek eredményei, a folyamatos munka, a reálisan kitűzött célok, a közös gondolkodás garantálja, hogy a változásokhoz igazodva is megfelelünk az új kihívásoknak. A feladat nem könnyű, de igyekszünk eredményesen dolgozni. Eleinte csak hittük, ma már biztosan tudjuk: intézményegységeink hagyományaira alapozva, és kihasználva sokszínűségünk előnyeit, kemény munkával a térség meghatározó oktatási intézményévé fejlődhet a Humán Középiskola. (WWW.HUMANKOZEP.HU)- Gyakran visszatérő kérdés a magyar oktatási rendszerben: mi szükség van az iskolarendszerű felnőttoktatásra? Hisz minden 8. osztályt végzett diák eldöntheti: érettségizni akar vagy szakmát tanulni. És egyáltalán: kinek kell biztosítani felnőttkorban a gimnáziumi érettségi lehetőségét? A válasz minden nagykorú társadalomban az: mindenkinek, aki felnőtt fejjel úgy dönt, kedvet és erőt érez önmagában, a gimnáziumi tananyag elsajátítására. Ez nem is olyan könnyű és egyszerű döntés. Aki a felnőtt- oktatásba szeretne bekapcsolódni, annak először fel kell mérnie: a munkája mellett lesz- e szabadideje, energiája a tanulásra? És tudatosítania kell azt is: ebben a tanulási folyamatban nagyobb szerep jut majd neki, mint korábban bármikor. Iskolánk, a Németh László Gimnázium munkáját a kiegyensúlyozottság jellemzi - mondta Kovács Andrea intéz- ményegység-vezető. A tanórák kezdési időpontjával intézményünk rugalmasan igazodik a munkahelyek eltérő munkarendjéhez. Vizsgarendünk pedigbiztosítja a szükséges felkészülési időt. Az iskola Németh László szellemében nagyon fontosnak tartja a minőséget. Felnőtt diákjaink jól és kiszámíthatóan teljesítenek a munkahelyükön. „Én az osztálytalan társadalmat, ha az nemcsak névleg van meg, de az emberek műveltségében is, másnak, mint értelmiségi társadalomnak el sem tudom képzelni." (Németh László: Szárszói beszéd) (WWW.NLGIA.HU) A gazdasági szemlélet ma már a modern ember általános műveltségének része. A sajtó, a rádió, a televízió naponta foglalkozik olyan gazdasági kérdésekkel, mint az infláció, munkanélküliség, gazdasági növekedés, adó, állami támogatás... Akik belekezdenek ennek a tudományágnak a tanulásába, ennél jóval többet fognak tudni és érteni a gazdaság működéséről. Végzett diákjaink tanulmányaik után képesek megfogalmazni a hétköznapokban felmerülő gazdasági problémákat, és jól eligazodnak a saját életüket érintő gazdasági kérdésekben - hangsúlyozta Körmöczi Bulcsú, a Kada Elek in- tézményegység-vezetője. A menedzserszemléletű iskolavezetés mellett a tantestület több tagja szerepet vállal a hazai és külföldi szakmai, nyelvi kapcsolatok ápolásában. Szakmai képzésünket állandó tartalmi fejlődés, megújulás jellemzi: • nyelvi előkészítő osztály indítása, • tanirodai hálózatba való belépés iskolán belüli szakmai gyakorlat végzésére, • főiskolai akkreditációkkal rendelkező 13-14. évfolyamos felsőfokú szakképzések működtetése. Tanulóink jól érvényesíthetik a külföldi cserekapcsolatok lehetőségeit. Diákjaink végzettsége megfelel a hazai és az európai követelményeknek. Szeretnénk megőrizni iskolánk közel 100 éves szellemiségét és hagyományait, amelynek alapja, hogy iskolánk féltő szeretettel és gondoskodással kíséri figyelemmel diákjaink életútját. (WWW.KADA-KKT.SULINET.HU) Az iskolánkban oktatott idegen- forgalom és vendéglátás szakmák igen keresettek a munkaerőpiacon. Végzős tanulóink nagy része sikerrel helyezkedik el, de sokan döntenek a továbbtanulás mellett is - hangsúlyozta Mester László intézményegy- ség-vezető. A 2009/2010-es tanévben két szakközépiskolai és három szakiskolai osztályt indítunk. A szakközépiskolai képzésben népszerű a két tanítási nyelvű, 5 éves idegenforgalmi képzés. Diákjaink a közép vagy emelt szintű érettségi mellé iskolánkban szakmai nyelvvizsgát is tehetnek. A Szolnoki Főiskola Üzleti Fakultásával együttműködve felsőfokú szakmenedzser képzést folytatunk vendéglátó és idegenforgalmi szakon. Ez a képzési forma 2+3 éves. Az első 2 évben tanulóink megismerkednek a szakmai alapokkal, majd döntenek: pincér, szakács vagy cukrász váljon belőlük. A szakképzési évfolyamon végzők az 5. év végén OKI-s szakmunkás bizonyítványt vehetnek át. Iskolánk ötvennél több vendéglátóipari egységgel áll kapcsolatban. Diákjaink elhelyezkedését hatékonyan tudjuk segíteni. A vendéglátás komoly feladat Kiemelkedő diákjaink 15 éve a németországi Fekete-erdő Swarzwald-Baar járásába utazhatnak nyári gyakorlatra. Pedagógusaink jól felkészült, kiváló szakemberek, akik lelkiismeretes oktató-nevelő munkájukkal hozzájárulnak iskolánk elismertségéhez, sikeréhez. (WWW.IFOVENDIP-SULI.HU) A Szent-Györgyi Albert Középiskolában a humán szakközépiskolai képzés mellett egészségügyi és szociális szakmákra készítjük fel tanulóinkat. Szakmai képzéseinket elsősorban azok a tanulók választják, akik felismerték a segítő szakmákban rejlő lehetőségeket. Az egészségügyi és szociális szakképzéseknél a bemeneti követelmény legtöbb szakon az érettségi vizsga. A szakemberek a munkaerőpiacon keresettek mind hazai, mind uniós vonatkozásban - mondta Tóth Lászlóné intézményegység-vezető. Szakközépiskolai és szakmai képzéseinkben egyaránt nagy hangsúlyt fektetünk a képesség- fejlesztésekre. Tanulóink örömmel vesznek részt kommunikáció- és önismereti tréningjein- ken. A 2009/10-es tanévtől egyik szakközépiskolai osztályunkban elindítjuk a német nyelvi előkészítő (nulladik) évfolyamot is, ami jelentős előrelépést jelent az idegen nyelv tanulása terén. Folyamatosan tudatosítjuk tanulóinkban a „life long learning”, vagyis az egy életen át tartó tanulás fontosságát. Modulokból álló szakmai képzéseink egymásra épülő rendszere évek óta lehetőséget ad diákjainknak arra, hogy tudatosan megtervezzék szakmai karrierjüket. Ehhez nagy segítséget jelent „Életpálya tervezés” tanegységünk is. (WWW.SZENT-GYORGYI.HU) I s / V ^ Itthon és külföldön is nagy az igény a jól képzett egészségügyi dolgozókra Környezettudatos nevelés kocsis pál szakközép Környezetvédelem és mezőgazdaság Életre szóló barátságok kollégiumi élet Hagyományokra épülő közös jövő A kollégiumi évek egy életre meghatározó tapasztalatot jelenthetnek Gondolkodj globálisan! - ezt valljuk a Kocsis Pál Mezőgazdasági és Környezetvédelmi Gyakorlati oktatás a tanüzemben Szakközépiskolában - mondta Brindzáné Kárpi Ilona intézményegység-vezető. Iskolánkban mezőgazdaság és környezetvédelem-vízgazdálkodás szakmacsoportban folyik az oktatás, több képzési formában. Ez két különböző szakmacsoport, de nem állnak távol egymástól. Elég, ha a klímaváltozással kapcsolatos kutatásokra gondolunk: a mező- gazdasági művelés alá vont földterületek terhelik a bolygó ökoszisztémáját. Fogyasztási javainkat meg kell termelni, a hulladékot el kell helyezni. Iskolánk részt vesz a szakképzés megújításáért létrehozott Szakképzési Fejlesztési Programban. Ennek köszönhetően az oktatásunkat a projekt alapú és a kompetencia alapú oktatás jellemzi. Érettségivel rendelkező tanulóinknak és más tanulók számára is kétéves környezetvédelmi technikus képzést biztosítunk. A 2009/2010. tanévben a Kecskeméti Főiskola Kertészeti Főiskolai Karával közösen beindítjuk a hulladékgazdálkodási technológus felsőfokú szakképzést. A gyakorlati oktatásunk a saját tanüzemünkben folyik, amely a legkorszerűbb technikákkal felszerelt. (WWW.KOCSISP-MEZG.SULINET.HU) Huszka Klára kollégiumvezető szerint az intézmények összevonása leginkább a kollégium életét érintette. Az integrációval a két kolégiumból egy - önálló tantestülettel rendelkező - intézményegység jött létre. 2008-ban több pályázaton is sikerrel végeztünk. Az elnyert közel hétmillió forintot a diákok szabadidős kultúrájának fejlesztésére fordítjuk. A tanév egyik projektje a családi tradíciók megjelenítése: kiállítást szervezünk diákjaink nagyszüleinek használati tárgyaiból. Emellett élhetőbb közösségi tereket alakítunk ki és a művészeti körök munkáját is támogatjuk. Idén is megrendezzük a kollégiumi "Ki mit tud?"-ot. Lesznek tanulmányi kirándulások, és tovább ápoljuk testvérkollégiumi kapcsolatunkat a marosvásárhelyi Avram láncú Középiskola kollégiumával. ▲ (WWW.HUMANKOLLEGIUM.hu)
