Petőfi Népe, 2006. szeptember (61. évfolyam, 205-230. szám)
2006-09-01 / 205. szám
• •• ff I •• a jovohoz forint óvodák, iskolák és a foglalkoztatás növelésére A / \ Regionális Fejlesztés Operatív Program (ROP) óvoda- és iskolafejlesztést, foglalkoztatást és képzést támogató pályázatainak fontos, esélyteremtő szerepe van a mindennapok életminősége és Magyarország jövője szempontjából egyaránt. A szűkös anyagi eszközökkel rendelkező önkormányzatok és az általuk működtetett oktatási intézmények a ROP pályázatok meghirdetésekor felismerték a lehetőséget: az elsők között nyújtották be pályázataikat, és nemcsak az igénylésben, hanem a megvalósításban is élen járnak. A 2004-2006 közötti időszakban a ROP a turizmust, a város-, út-, közlekedés-, óvoda- és általános iskolafejlesztést, a képzést és a foglalkoztatást támogatja. Az országosan támogatott 538 pályázat közül a legtöbb elkészült és átadott beruházás az óvoda- és iskolafejlesztés területén valósult meg. Az Európai Unió társfinanszírozásában a ROP 123 óvoda és iskola bővítését, korszerűsítését, eszközellátottságának javítását támogatja, csaknem 16 milliárd forinttal. Ez a rendelkezésre álló forrásoknak ugyan csak 16 százalékát képviseli, de így is projektenként átlagosan 126 millió forintot biztosít olyan hátrányos helyzetű kistérségek önkormányzatai és intézményei számára, amelyek hosszú évek, évtizedek óta nem tudták maguk előteremteni a szükséges forrásokat. A megújult, kibővített óvodák, általános iskolák, a végre megépített tornatermek, az újonnan beszerzett, korszerű oktatási eszközök, informatikai hálózatok az új generációk számára teremtenek Kováts Kornél gyermekeivel Magyarország célba ér az Európai Unióban is összemérhető esélyeket a boldoguláshoz. A képzési és foglalkoztatási pályázatok közül a 120 megkötött szerződés összesen több mint 6,6 milliárd forint vissza nem térítendő támogatást jelent, ami az összes támogatás csaknem 6,8 százaléka. Ezeknek a fejlesztési területeknek is rendkívüli a jelentőségük a felzárkóztatásra váró térségekben, hiszen ezekben a legnagyobb arányú a munkanélküliség és ugyanitt a legalacsonyabb szintű az olyan képzettség, amely megfelel a változóban lévő gazdaság igényeinek. A piaci igényeknek megfelelő képzések ROP támogatása is a hatékony és kiegyenlített esélyekkel induló munkába lépést segíti elő, miközben a térségek gazdasági versenyképességét is javítja. A Régiós Körkép őszi számában azon erőfeszítések eredményeit igyekszünk bemutatni megyénként és régiónként, amelyeket az önkormányzatok, óvodák, általános iskolák és felsőoktatási intézmények a ROP források segítségével valósítottak meg a tudásalapú társadalom megteremtése és a munkavállalás feltételeinek javítása érdekében. Kováts Kornél ROP Irányító Hatóság vezetője 2 Az iskola és az óvoda pedagógiai programja, nevelési koncepciója nagy hangsúlyt fektet a nemzetiségi oktatásra és a hátrányos helyzetű gyerekekkel való foglalkozásra. A beilleszkedési és magatartási nehézségek enyhítését szolgáló tevékenységek, a tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkózásának segítése és a szociális hátrányok enyhítése kiemelt feladatként jelenik meg az iskola alapdokumentumában. A projekt során az épület felújítása és akadálymentesítése mellett kialakításra és felszerelésre kerül egy tornaszoba, egy speciális fejlesztő szoba, az udvaron mozgásfejlesztést segítő mászókákat és egyensúlyozó rendszereket telepítenek. Az új tornaszobában a gyerekeknek terápiás eszközök, a felnőtteknek kondicionáló eszközök állnak majd rendelkezésre, a fejlesztő szobában pedig speciális eszközökkel és játékokkal egyéni és mikrocsoportos foglalkozásokra nyílik lehetőség. A község és az intézmény vezetése nagy hangsúlyt fektet a környezettudatosságra, ezért a szelektív hulladékgyűjtés bevezetése is megtörténik. „A sajátos nevelési igényű gyermekek integrált oktatásához saját nevelési és pedagógiai programot dolgoztak ki pedagógusaink - hangsúlyozta Farkas Jánosné. - Ehhez több speciálisan képzett szakemberre is szükség van, amit a nevelő- testület önképzésével kívánunk megoldani. így például a projekt keretében az egyik óvónőnk fejlesztő pedagógusi másoddiplomát szerzett, de tervezzük egy pedagógus gyógytestnevelői szakképesítés megszerzésére való beiskolázását is." A polgármester asszony kiemelte, hogy az intézmény nemcsak a tanulók, hanem a községben élő felnőttek számára is nyitva áll, tervezik például egészség- megőrző és kondicionáló torna, terhes és baba-mama torna indítását. „Célunk egy korszerű, jól felszerelt intézménybe vonzani a térségből a sajátos nevelési igényű gyerekeket és szolgáltatásainkat igénybe vevő felnőtteket." Csongrádi megye ■ Magyarcsanád ■ Óvodák és iskolák
