Petőfi Népe, 1984. május (39. évfolyam, 102-126. szám)
1984-05-27 / 123. szám
(Pásztor Zoltán felvétele) Vélemények „Még gyermeki korban kell tettre nevelni.” (PHOKÜLIDÉSZ), „Gyermekét csinosnak látja mindenki.” (BABRIOSZ) „Apák bűnéért sokszor sír a gyermek.” (DANTE) „A gyermek szülei lényének egy darabja, ezért ha jó, ha rossz, úgy kell szeretnünk, akár saját életünket, lelkünket.”' (CERVANTES) „A gyermekek nem okulnak apáik ostobaságán.” ■ (PONTEN ELLE) „A gyermekek emlékezete nagyon jó, ezért képzeletük rend- kí'cül eleven.” (VICO) „Mint a bölcsek bölcs esze föl nem ér, gyakorolja a gyermeki tiszta kedély.” (SCHILLER) „A gyermek a férfi apja." ,(WORDSWORTH) „Ki gyermeket nevel, a hon iránt szent kötelességét teljesíti.” (KÖLCSEY) SPORTISKOLA HANOIBAN Hanoi Ba Dinh nevű. elővárosában nyolc évvel ezelőtt nyitót" ta meg kapuit az Október 10. Gyermek-sportiskola. Az intézmény Észak-Vietnam felszaba- . dulásának napjáról kapta nevét'. Fennállása óta hétezer gyermek fordult meg falai között. A legtehetségesebbek — mintegy 300 volt diák — ma élenjáró ifjúsági sportolók, vagy pedig edzők az anyaintézetben. Jelenleg tizenhárom sportágban ezerkétszáz gyermeket oktat1 harminchat edző, közülük, tízen „A sport mestere” cím tulajdonosai. A sportiskola, amely a munkájához a Neveléstudományi. Intézettől, az Oktatási Minisztériumtól, továbbá a Testkultúra és Sport Osztálytól rendszeres segítséget kap, mintaszerűen működik. Diákjai az általános iskolákból mennek a sportintézmény előkészítő osztályába. KÜLÖNLEGES ÓVODA Az emberek többsége úgy véli, hogy a | kancsalság mindössze esztétikai hiba,x s nem tulajdonít neki I különösebb jelentőséget. Nem szép látvány ugyan, ha egy gyerek kancsal, de hát vannak ennél komolyabb bajok is. Az orvosok azonban tudják, hogy ez a betegség megnehezíti a tájékozódást és a könnyező világ megismerését. Ezért tartják fontosnak a gyógyítást. Ma a Szovjetunióban a gyermekeket már egyéves korukban szemészeti szűrővizsgálatra utalják. Ha a kicsinyeknél kancsalságra utaló jeleket fedeznek fel, megfigyelés alatt tartják őket, s szükség esetén megkezdik a korrekciót. Moszkvában 18 gyermekszemészeti rendelőintézet áll a kis betegek rendelkezésére. Azokat a gyermekeket, akiknél hosszabb gyógyításra van szükség, speciális, iskola előtti intézményekbe irányítják. , A kancsal gyermekek legelső óvodájában ma is húsztagú csoportokban foglalkoztatják a 2—7 éves kicsinyeket. A szülők csak vasárnapra vihetik haza őket: így kívánja a gyógyítás. Minden korcsoportnak külön foglalkozási rendje és játékszobája van. A legnagyobbak már az iskolára készülnek. Szabályos kis tantermük és tantervűk van. Részt vesznek rajz- és énekórákon, foglalkoznak a kézügyességet fejlesztő | játékokkal, például gyurmázással. RÖVIDEN... — Lengyelországiban 1982 > óta Ingyenesek az iskolai .tankönyvek. — Japán negyenhétezer oktatási intézménye közül kétezer magániskola. Ezekbe csak a tehetősebb szülők járathatják gyermekeiket. — Portugáliában az európai országok közül a legmagasabb az analfabéták aránya. A diákok egyötöde nem fejezi be a kötelező iskolát. — Egy ottani statisztika szerint Angliában negyvenezer gyerek fogyaszt rendszeresen kábítószert. — Zimbabwe államban az utóbbi öt évben nyolcszázezerről két és negyed*- millióra emelkedett az iskolások létszáma. Összeállította: Varga Mihály Z3PN MAGAZIN! TEREFERE Az igazi boldogság # Műhelyfoglalkozás a II. számú honvédségi óvodában. • A Rajzoljunk bábszínházát pályázatra készített „alkotások” egyike. „Kedvenc bábom. Apukám csinálta”. És aki rajzolta: Borbély Gábor, kecskeméti, Hosszú utcai óvodás. öt esztendeje,' hógy“ előtör rendeztek Kecskeméten óvodai bábos műhelyfoglalkozást. Azóta minden évben, így az idén májusban is — a nagy érdeklődésre való tekintettel — megyei, kétnapos találkozót tartottak, a városi tanács művelődési osztálya és az Erdei Ferenc Művelődési Központ szervezésében. A: résiítvéVő1 -mintegy hetven óvónő * ellátogatott ' a II. számú honvédségi óvoda műhelyfoglalkozására, ahol számos értékes, hasznosítható ötletet, tanácsot kaptak. A dramatizá'lási gyakorlatokat Tömöry Márta, Németh Ilona, a Népművelési Intézet, és Hollós László, a Magyar Televízió munkatársa mutatta be. A mese- délelőttöin öt óvodai csoport és négy óvónő egyéni játékában gyönyörködhetett a hétszáz kisgyermek. A mostani rendezvényihez Rajzoljunk bábszínházát címmel, pályázat kapcsolódott. Különösen szép alkotásokkal szerepeltek a bajai Vöröskereszt úti, az Űjvárosi, valamint a kecskeméti, Hosz- szú utcai óvodásak. Bulgáriában nem kevés az olyan fiatal család, ahol úgy vélik, hogy szülővé válási igényeid két egyetlen egy gyermekkel kielégíthetik. Az egyszem gyermeknek mindent megadnak: luxusberendezésű szoba a tágas lakásban, drága játékszerék, zongora- és szolfézsórák, nyugati nyelvek és rajz ... % az effajta szülői gondoskodás „eredményei”, nem maradnak el. Amikor igyekszünk egyetlen gyermekünk minden szeszélyét kielégíteni, durva hibákat követünk el. Évek múltán az'immár felnőtt fiú vagy lány olyan tulajdonságok hordozója lesz, amelyeket nem akarunk kialakítani benne. Mennyire megszenvedték a családon belüli kapcsolatok az „egykét”, örömtől fosztotta meg magát az anya és az apa, aki csak egy gyermeket nevelt. Amikor több a gyermek, egészen más a kép. Az anya kimerült, de az apa bekapcsolódik a házimunkába. A gyermekek ezt látva, gyerekkortól kezdve szintén vállalják saját kötelezettségeiket. Ily módon megszerzik a modern fiatal egyik legértékesebb tulajdonságát: a munkaszereteitet, azt az igyekezetei, hogy munkájával szerezzen örömet környezetének Ezek a gyermekek aktívabbá, becsületesebbé fejlődnek, gyorsan beilleszkednek a közösségbe, amelyben tanulnak vagy dolgoznak, és más lesz magatartásuk jövendő családjukban. Változatok egy témára (Tóth Sándor felvételei) A felnőttek tudják, hogy mi kell a békés, boldog gyermekkorhoz. Ám nem elég ezt tudni, tenni is kell érte. A világon sokan tehetetlenek, kiszolgáltatottak a felnőttek közül, gyermekeikkel együtt. A társadalom nem védi meg legfőbb emberi jogukat: hogy éljenek, illetve megéljenek. Az ENSZ gyermekvédő szervezete, az VNICÉF nemzetközi méretekben sokat tesz azért, hogy könnyebb legyen a gyermekek sorsa, azonban valamennyi probléma megoldására nem vállalkozhat. Az emberiségnek nem válik dicséretére, hogy manapság is milliók halnak éhen, pusztulnák el gyógyítás hiánya miatt; köztük a legvédtelenebbek, a gyermekek is. A módszeres emberirtások, a háborúk sem kímélik a kicsinyeket. Az érett korúakat érő csapások kihatnak a felcsepere- dökre. Az emberellenes politikai hatalmak a gyermek érzés- és gondolatvilágát igyekeznek maállamilag juttatott gondozás, oktatás, nevelés színvonalának egységessége tekintetében akad még javítani való. A helyenkénti elmaradás nemcsak újabb beruházásokkal, hanem a rendelkezésre álló adottságokkal való ésszerűbb gazdálkodással is felszámolható. A feladatok jobb megoldásához érdemlegesebb társadalmi közreműködés szükséges amit nemcsak igényelni kell, hanem lehetővé is kell tenni. Nem kizárólag társadalmi munkákra, meg adakozásokra gondolok, hanem például kapcsolatokra amelyek révén az intézmények dolgozói és a szülők közelebb kerülnek egymáshoz. Szükség van arra is, hogy a gyermekgondozást, -nevelést, -oktatást hivatásnak tekintők fellépjenek a lelkiismeretlen kollégáikkal szemben. A gyermekek iránti felelősség azt is jelenti, hogy tiszteljük a személyiségüket, vágyaikat, akaratukat, legyünk velük őszinték, igazságosak. Ne önmagunkat akarjuk reprodukálni utódainkban, hanem adjuk meg nekik azt a szabadságot, amelyben kifejlődhetnek alkotó képességeik, természetes módon élhetik ki ösztöneiket és fantáziájukkal szebbé teremthetik a világot, mint amilyen. Majdan felnőttként, a társadalom formálóiként e szép képek lebegjenek előttük. K. I. Óvodai bábos műhely Virág virágai A Brit Szövetkezeti Szövetség az elmúlt év végén hirdette meg a nemzetközi gyermekrajz- és festménypályázatot, Képek a békéről címmel. A töt?b száz Bács-Kiskun megyei alkotás közül Rajnai Virág képe eljutott' az országos tárlatra, ahol a bíráló bizottság „A legfiatalabb legszebb rajzá”-nak minősítette a madarasi . kislány munkáját. A „művészt” édesanyja munkahelyén, a bácsalmási Bácska Takarékszövetkezetnél kértem meséljen magáról. íme, a hatéves kislány bemutatkozása. — Kétéves lehetett a kislány, amikor észrevettük, hogy ügyesen rajzol: mindent a maga színével, felismerhető formájával. A nagyobb gyerek, Donét najzszakkörre jár ide, a Vörösmarty iskolába. Virág elkísérte néha, és most már rendszeresen ott van. Kitartóbb, mint a fiú. Két-'három órát is elüldögél és rajzol. Sók papírt, színest, zsírkrétát, festéket, filctollat vettünk már neki. Nem lehet egyik rajzát sem eldobni. Alig találunk nekik helyet. — Zalántai Endrévé rajztanár szerint tehetséges a lány. A kapualjat, a szobájuk falát már telis-tele festette — folytatta Rajnainé. — Nagy öröm volt, most májusban, amikor a béke és barátsági hónap jegyében a Székesfehérváron rendezett országos tárlaton szólították Virágot. Kis bal kézével három napig töhb órán át készítette a rajzot. Valóban na'gyon szépre sikerült: a zsírkrétával festett erdőben 1— ahonnan nem hiányoznak a madarak, a virágok — a kislányok körben állva fogják egymás kezét. Közben visszajött Virág, ragyogó szemmel. Örömmel újságolta, hogy megvan még a kocsi. Azután léült, rajzolt: zöld mezőben kék szökőkút, körülötte virágok. A fán egy mesebeli bagoly ül, s a kép hátulján a „művész” aláírása: á piros répa. P. S. — A színes ceruzák nagyon tetszenek, inkább azokkal rajzolok. A rózsaszín, a lila és a bordó a legszebb. Szeretem a madarakat, a háziakat, a fákat, a virágokat. Ilyeneket rajzolok. És répát. Az a jelem. A testvérem, Donát hegyezi a ceruzáim. Azt is tudom, hogy a fa törzse barna, a levél, a bokor, a virág szára zöld, az ég kék, a Nap sárga. Amikor anya szépen dolgozik, akkor jutalomképet festek neki. Ha nem 'rajzolok, biciklizek, virágot szedek. A tévében, a jugón a törpés mese a kedvencem, a magyaron a Kengyelfutó gyalogkakukk. A paradicsomlevest és a itejberizst szeretem, kakaóval, cukorral. A barátnőm Kraca Bogi meg Váraid? Eszter. Van egy kutyánk, a Csipszi, meg egy nyuszi és egy cica. Szoktam segíteni is. Hajtogatom a ruhákat, szedek füvet, tudóik söprögetni. Óvó néni, tanár néni meg buszvezető szeretnék lenni. Csináltam könyvet is. A?t úgy kell, hogy sok-sok papírra rajzolni szépeket, egymásra rárakni és cérnával összefűzni. Az az én könyvem! A testvéremnek Vukos és Makk Marcis van. A Kati babának jó lenne egy pólya és gumibugyi. Mindjárt megnézem a boltban a babakocsit. Adelig egyedül is el tudok menni — dicse- kedte, s az engedély után megígérte, csak a járdán megy. Amíg Virág csodálta a kiszemelt újabb játékot, édesanyja, Rajnai Istvánné egészítette ki a tőles hallottakat: iák í'-S«- 3«! «Rät*». Értjük egymást — Apa, hol a macim? — Nézd kisfiam, mackód holléte felől tudakozódván nem feledkezhetsz meg, arról, hogy annak tartózkodási helyét a mindenkori tulajdonos és használó határozza meg. — De nem tudom, hogy hova tettem! — Ez esetben legcélravezetőbb azt a már kipróbált módszert alkalmazni, amely a vizuális megfigyelés révén kíván információkat szerezni a szóban forgó tárgy tartózkodási helyéről. — Sehol se látom! — így hát eljött az ideje az analitikus vizsgálatnak, amelynek során túllépve a jelenségek csalóka világán, a lényeg felé kell határozott irányt venni. — Hiába, a szekrény alatt sem találom. — El kell vonatkoztatni a mackó eddigi előfordulásainak bénító tapasztalataitól és ablakot nyitni a lehetőségek birodalmába. — Jó, de hol lehet? — Ilyenkor leghelyesebb, ha gondolkodásod egyszerre célirányos és történeti. Az idő, mint dimenzió beépítésével fontos adatokat írhatsz fel a tér koordinátáira is, az így kapott értékek élvezethetnek a mackó látszólagos eltűnéséinek okaihoz. — Tényleg, hiszen rajta ülsz ... ! H. Z. / 1 Felelősség a jövőért nipulálni, ami a személyiség, s a jövő elleni merénylet. Hazánkban a gyermekek helyzete általában kielégítő, Jím mégsem lehetünk teljesen "elégedettek. A jóléti intézmények által
